四年级上册语文期末复习-口语交际与习作(含答案)

四年级上册语文期末复习一口语交际与习作

时间：60分钟满分：100分一、口语交际。（41分）1.学完《观潮》一课后，几位同学正在讨论钱塘江大潮，你来说一说，他们当中谁说的不正确？（3分）（）A.钱塘江大潮以其奇特的江潮，倾倒无数游客。农历八月十八是一年中传统的观潮日。B.“响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。”这是潮来前江面的情况。C.钱塘江大潮之所以有这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状及特殊地形有关。2.保护环境，人人有责。请你和好朋友说一说，下面的做法中哪一项不是保护环境的表现？（3分）（）A.洗完手后，将水龙头拧紧，平时也注意节约用水。B.将吃完的香蕉皮扔到垃圾桶内，不随手扔垃圾。C.拿一根彩色的粉笔，在雪白的墙上写字。D.校园里有棵小树苗被风吹倒了，几个小朋友一起把小树扶直，并给它浇水、培土。3.学完《爬山虎的脚》一课后，老师让大家用自己的话说一说对爬山虎的认识。下面是鹏娘的回答，其中有一项他说的是不对的，你能指出来吗？（3分）（）A.爬山虎刚长出来的叶子是嫩绿的，没过几天叶子就长大了，长大后叶子的颜色是深绿的，那些叶子绿得很新鲜，让人看着舒服。B.爬山虎有脚。当它的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就会变成小圆片•，巴住墙。C.爬山虎的脚要是没触着墙，过几天就会枯萎，最后连痕迹也没有了。.有几个同学读完第四单元的课文后，就课文的内容展开了激烈的讨论。请你判断下列说法是否正确。正确的打“J”，错误的打“X”。(3分)(1)怡普：我觉得神话故事都是古人胡乱编造的内容，不足为信，例如《盘古开天地》TOC\o"1-5"\h\z里的盘古就是不存在的，所以我们应该少读神话。()(2)皓轩:我觉得神话故事的内容都是真实的，是古人根据实际情况记录下来的见闻。()(3)靖远：我觉得神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。《女蜗补天》就充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。().路人讥笑一个提着灯笼走夜路的盲人是多此一举，盲人说：“我是照着自己，免得被别人撞到。”(6分)(1)将盲人的话改动一个字，让其思想境界更高。改动后的句子是：0(2)改动后的句子你认为好在哪里？.雨珊刚离开电脑室，显示器就叹气道：“唉，瞧我多可怜！天天被人盯着看。"鼠标不乐意道：“盯着看算什么？我还天天被人攥在手里挪来挪去呢！”键盘接着说到：“我天天被人敲打……”请从积极的角度来劝告它们。(6分)对显示器说：O对鼠标说：。对键盘说：O.你所在的城市正在创建全国卫生城市，请你帮忙设计一条宣传标语。(5分).雅蕊：老师把全班同学分成了六个小组，我们来给小组起个名字吧！（6分）宇柏：我们组想起的名字是“梦之队”，因为我们小组成员都有远大的理想，他们有的想当飞行员，有的想当科学家，有的想当老师……这是一个充满活力和梦想的队伍,所以叫“梦之队”。晓亦：起得好。我们小组的成员希望在学习成绩上有所提高，起什么名字好呢？光光：o雅蕊：我们小组的名字是，这个名字代表着.周六，子辰到家在城里的姑姑家玩。这一天，爸爸妈妈送他上车，妈妈拉着他的手说：“孩子，路上要注意安全。到了姑姑家，来个电话报平安。”（6分）（1）途中，邻座的一个陌生小伙子拿出一瓶饮料清子辰喝。子辰想起学过的安全知识，于是礼貌地说：“。”⑵为了避免父母担心，子辰一到姑姑家，就拨通了爸爸的手机，说：二、习作。（59分）.根据书信的格式要求填空。（4分）⑴称呼：把对收信人的称呼写在第行，格，后面加上号。（2）正文：正文的开头空,通常是先写的话，然后再写自己想说的话。（3）结尾：正文完了，结尾应写上的话。（4）署名：结尾写完后，在信的方写上写信人的名字。（5）日期：日期可以写在的后面，也可以另起一行写。.认真阅读下面的习作要求，再根据理解填空。（14分）写一个你熟悉的人，可以通过对他（她）的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面进行描写，突出这个人的特点。注意用词准确、语句通顺、重点突出。（1）这次习作是写o（1分）（2）写时要抓住、、、、等方面进行描写。（5分）（3）外貌描写可以写、、、等方面。（2分）①外公50多岁，高高的个子，瘦瘦的身子，直腰板，浓眉毛，大眼睛，眼角两边有明显的鱼尾纹。他经常穿一套笔挺的深灰色的西服，走起路来“噎啜啜”的，给人一种亳不含糊的感觉。（4分）这段话中，写年龄的句子是:；写身材的句子是：;写长相的句子是：;写穿着的句子是：②仿写。写你熟悉的人的外貌。（2分）3小练笔。（16分）（1）从下面选出至少四个词语，写一段话来描写人物，要突出人物的神态特点。不知所措哭笑不得不以为然眉飞色舞如痴如醉笑逐颜开从容自若呆若木鸡不动声色斗志昂扬(2)下面是兰兰写的导游词的开头，你能结合《观潮》中的好词好句把它写下去吗？大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，(3)《蟋蟀的住宅》中运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了蟋蟀住宅的特点，以及它是如何建造住宅的。请你也运用这些修辞手法来写一写蚂蚁搬运食物的过程。可以大胆想象呦！过了不久，那只小蚂蚁请的援兵到了，只见一大群妈蚁排成长龙阵，浩浩荡荡地眼着来了！(4)走进周恩来的内心世界。“从被外国人占据的地方回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思”请联系他“为中华之起而读书”的理想，写写周恩来沉思的情景及内心的想法。.任选一题习作。(25分)(1)仔细观察你身边的同学，你会发现他们有的活泼开朗，有的安静沉稳，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞……请以"猜猜他(她)是谁”为题目，写一写你的同学。提示：抓住人物特点有条理地进行叙述；抓住人物的外貌、神态、动作、语言等展开描写。(2)你最喜爱的是什么呢？是一个人、一件事、一处景物还是一件物品呢？你喜爱他(它)的原因是什么？请你以“我最喜爱的”为题，用具体的事例写一篇习作。要求：把题目补充完整，做到重点突出，内容具体，语句通顺。(3)老鼠奇奇喜欢冒险。一天，奇奇的爸爸外出回来，给他带来一双多功能鞋子。奇奇高兴极了，一溜烟，跑到外面冒险去了。接下来会发生什么事呢？请你发挥想象，写一篇童话，题目自拟。注意叙述清楚，语句通顺，书写工整，400字左右。参考答案一、l.B2.C3.A.⑴X(2)X(3)V.(1)我是照着自己，免得把别人撞到(2)“免得被别人撞到”关心的是自己的安危，“免得把别人撞到"关心的是别人的安危。一个盲人有这样的境界，我们更应该去关心他们。.示例：被人盯着，说明你受人关注，被人关心。被人擦在手里，何尝不是一种温暖？常常被人敲打，才能时时保持警惕呀！.示例：XX城市是我家，干净整洁靠大家。.示例：那就可“步步登高队”，祝你们的学习成绩芝麻开花一一节节高。爱心队我们的愿望是把爱心献给他人，让班级充满爱。.示例：（1）谢谢你，我不口渴。⑵爸爸，我已经到姑姑家了，请您也告诉妈妈一声，让她别担心。二、1.（1）一顶冒（2）两格问候（3）祝福（4）右下（5）署名（1）人（2）外貌语言动作神态心理活动⑶长相身材年龄穿着①外公50多岁高高的个子，瘦瘦的身子，直腰板浓眉毛，大眼睛，眼角两边有明显的鱼尾纹他经常穿一套笔挺的深灰色西服②提示：可以从“长相、身材、年龄、穿着”中的某一突出特点来写。三、（1）示例：课堂上，老师正在为大家讲解课文，同学们听得如痴如醉，唯独丁丁眉飞色舞地向同桌讲述着自己出国旅游的经历。这时，老师提出了一个问题，于是大家都陷入了沉思。丁丁停止了说话，不知所措地左顾右盼，想向同学们打听老师刚刚提出的问题。“丁丁，你站起来说一说。”老师叫起了丁丁，丁丁只得无奈地站起来,意拉着脑袋。“老师，我来替他回答。”只见班长小雨站了起来，从容自若地把问题分析得头头是道，老师霎时笑逐颜开。（2）示例：远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。雨水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！(3)示例：只见这群蚂蚁配合默契，推的推，扛的扛，谁也不偷懒。有一只蚂蚁咬住苍蝇的翅膀，整个身体悬在空中，好像会飞一样。我想知道它们是否坚强，便用石块围成一个小“城堡”。可