课后作文（通用20篇）

第19页共19页课后作文〔通用20篇〕篇1：课后作文课后作文课后下课铃声响了，很静的走廊开场喧闹。讲台上的数学老师似乎没有听见，捧着书在上面继续讲着：“AB平行DC……”同学们听着走廊里学生的欢笑小学作文，心里痒痒的，可就是无法出去。再看同学们，有的在摆弄手中的笔，左转右转；有的同学那么用书挡着嘴和同桌小声的说话；有的突然扔出一张纸条，纸团在空中划出一条优美的弧线；还有的呆呆的望着黑板，想用目光把黑板溶化。然而这一切在那一秒钟完毕，一位胆大的男生突然喊了一嗓子：“老师，下课啦！”老师的声音一下子卡住了，脸涨得通红，她狠狠的瞪了那男生一眼，张了张嘴仿佛说什么，但是没有说，僵硬的冲我们喊：“下课！”然后夹着书悻悻地出去了。这是同学们发出一阵欢呼声，可欢呼声过后，上课铃响了……又一次下课铃声响了，历史老师停顿了她的`讲课声，对我们说：“同学们，放学前，请将你们的练习册交到我的办公室。好啦，下课吧！”啊？历史练习册？今天放学前？交上去？写吧！同学们期待下课的神情不见了，教室中变得很静，同学们不约而同的奋笔疾书。班主任回来了，脸上笑开了花：“哎呀，什么时候你们变得这样爱学习?”唉，什么时候下课后的时间是属于我们的呀？篇2：课后课后正文：课后课后上海市闵行江川路小学三〔6〕钱嘉・温暖的阳光普射着大地，・操场上传来欢快的笑声，・一群小朋友在玩“老鹰捉小鸡”，・快活得好似神仙一般。・一个小朋友当老鹰，・一个小朋友当母鸡，・其他小朋友在母鸡后面当小鸡，・只听“啊呀”最后一只“小鸡抓住了。・・“重来，重来”小朋友们嚷着，・・游戏又重新开场了，・・这回被抓的“小鸡”变成了“老鹰”，・・而抓鸡的“老鹰”变成了“小鸡”，・・操场上又传来了阵阵欢呼声。投稿:20xx-4-422:52:33篇3：学生课后作文从前有一个幸福的家庭，就是铅笔家族。爸爸的名字叫2b，妈妈的名字叫自动铅笔，他们生了一对双胞胎，就是中华铅笔。有一次爸爸的脚被人打了，妈妈听到这个消息后就把爸爸送去医院，过了两三个时辰，爸爸的腿又好了，妈妈这才放心下来。爸爸很奇怪，医生是怎样弄好的，医生说：“为了救人，才创造这个救人器的。爸爸这是好奇心又来了。过了一年，爸爸对邻居说：“假如你们的房子坏了，就找我修吧！”我听到这句话，就叫爸爸给我建新的房子！后来爸爸果然给我建了个新的房子，是四层楼的。第一层楼是客厅和厕所；第二层楼是妈妈和我们的房间；第三层楼是厨房，四层楼是阳台。我们从此过上了幸福的生活！他们有一个幸福的家庭。从前有一个幸福的家庭，就是铅笔家族。爸爸的名字叫2b，妈妈的名字叫自动铅笔，他们生了一对双胞胎，就是中华铅笔。有一次爸爸的脚被人打了，妈妈听到这个消息后就把爸爸送去医院，过了两三个时辰，爸爸的腿又好了，妈妈这才放心下来。爸爸很奇怪，医生是怎样弄好的，医生说：“为了救人，才创造这个救人器的。篇4：学生课后作文俗话说“字如其人”，我们班的许如清就是这样，不仅字写的漂亮，人也长得斯文，而且每次考试都考的好，没有错别字。我心里很羡慕她能写的一手好字。于是，我主动向妈妈要求要去练书法，妈妈二话不说，立即就容许了。放暑假了，妈妈帮我在“三文智”培训中心报了一个硬笔书法练字班。开场上课时，老师告诉我们：“汉字是国字，我们一定要把汉字练好。”我按照老师说的'一笔一划来写。可是，连续三天，老师都让我练“横、撇、竖、捺”，我开场练的有点不耐烦了，也开场不认真了起来。老师看出了我的状态，语重心长的对我说：“练书法就像盖房子一样，要把字的根本构造练好了，才能把字写好。只有把楷书练好了，才能写好行书，把行书写好了，才能写好草书。”于是，我静下心来，按老师说的去做。我想，王献之为了成为书法家，写字用尽十八缸墨水，何况我只练了几天，怎么能心急呢？我发现，写出好字速度要慢，不能心急，要有耐心，要沉得住气。我连续练了二十天，终于练好了根本笔画和构造，找到了写好字的窍门。如今我写字自我感觉已经很好了。开学了，我的《生字练习本》和《课堂同步练》写的很好，经常被老师表扬。当老师夸我的字写的好时，我心里像喝了蜜一样甜。后来，班里的手抄报评比，我的手抄报获得了第一名，当大家夸我的字写得漂亮时，我仿佛是世界上最幸福的人。练字让我获得了幸福和快乐。我想：只要有辛勤的付出，才有丰富的收获。篇5：学生课后作文上周的一次简单公开课，让我学到了很多课里课外的其他知识。首先，要向我身边最好的老师学习，听了陈老师的课后让我领悟出很多：一堂课，老师不仅是引领者还是参与者，有了师生之间的互动交流会缩短师生之间的间隔，陈老师的课让学生敢于参与和体验，这样，就为教学的展开搭建了很好的桥梁。在整个教学中，我始终感觉到陈老师的音乐带给我和学生的美妙和快乐。使她的教学轻松有序，学生的学习过程积极愉悦。他们把创编音效变成兴趣，把哼唱旋律转换成自己的音乐。在课堂上的这种驾驭才能是我深深要学习的。课后我们一起讨论小学音乐该怎么教？我想主要就是在课堂上40分钟的有限时间内，我们通过“听、做、想、”等几个方面来加强学生对音乐的感知才能。只有“听”了，才可以有感知，在“听”的根底上面，我们再来进展“做”与“想”的结合。个人认为，音乐在教学上面“听”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、轻重之分，把握好了事半功倍，否那么事与愿违。篇6：学生课后作文张老师是我们班一年到三年的语文老师。张老师知识渊博，教学经历丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。起先，我并不喜欢语文课，上课时常说悄悄话。后来，我升上了二年级，张老师发现我上课不认真听课，就走到我的座位前，对我说：“乐怀，你看，你人长得多帅啊！假如你能认真学习，就更帅了，不是蟋蟀的“蟀”哦！”从此，我就暗下决心，上课一定要认真听讲。别看张老师在同学眼中很有声威，可她还勇于向同学成认错误呢！有一次，张老师发现同学经常不完成她布置的家庭作业，她就当着全班同学的面，诚恳的对同学说：“同学们，你们是不是觉得张老师课上的不好，才不愿完成张老师的作业呢？这学期，我一定把语文课上的更生动，更有趣，你们能不能原谅老师呢？”同学们听了后，都很惭愧，低着头，不知说什么好。从那时候起，同学们都认真，按时的完成作业了。我喜欢张老师的语文课，她总是那么幽默，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。如今，我不知不觉已经深深爱上了语文这门学科，喜欢探究语文的奥秘，迈步走向文学的殿堂。篇7：课后优秀作文在暑假，我参观了一次人才大厦，并在那里上了三堂课。这三节分别是画画课、面塑课和活动课。其中我最喜欢的是面塑课，这堂课是由为世博会捏面塑的著名面塑家――马金城大师，和他的孙女与外孙女上的，主讲是他的外孙女，马金城大师和他的孙女帮助我们实际操作，他们先教了我们捏胡萝卜：先将橘红色面粉搓成球状，而且不能有裂缝，假如有了裂缝，做好的胡萝卜就会断掉；然后小心翼翼的搓成萝卜型；之后老师给了每人一根牙签，这时我举起手来，老师叫了我的名字，我说：“我知道这干什么用，是送给我们剔牙用的。”顿时全班都笑了起来，老师笑着答复：“这是用来刻萝卜上的纹路，会使萝卜更逼真。”大家的目光都集中在老师身上；随后老师让我们在胡萝卜顶端扎个洞；再让我们把绿色面粉搓成水滴状；最后把水滴小的一头压扁，塞入胡萝卜顶端的洞内。这样一个逼真的胡萝卜完成了。之后我们有做了两种不同样子的西瓜。那天，我真开心，是因为我见到了面塑大师和中央少儿频道的主持人，还学会了捏面塑。篇8：课后优秀作文早晨，妈妈把我从睡梦中叫醒，当我睡眼朦胧地拉开窗帘的时候，窗外的景象令我欣喜不已。远处的山被白色覆盖着，一幢幢红的、蓝的、灰的房顶都盖上了白被，到处积满了厚厚的雪。我飞快地跑到楼下，尽情地欣赏着这美丽的风光。我深深地吸了一口气，哇！多么清新的空气呀！好似刚被滤过似的，令我感到格外的清爽。我张开双臂，那满天飞舞的雪花乖乖地落到了我的掌心，亲吻着我的脸颊，我还没来得及欣赏它那美丽的身姿，它就变成了晶莹的小水珠，真是一群淘气的小家伙。马路旁的杨树、榆树上的雪把树枝都压弯了，两排矮树丛被埋在了厚厚的雪里，形成了两道“雪墙”；街道中，一排排行驶的黑色面包车活像上面蒙了奶油巧克力。行人在路上困难的走着，脸上却流露出喜悦的笑容。我和几个小伙伴来到了一片空地上，玩起了堆雪人游戏。我们先团了几个小雪球，再把雪篇9：课后优秀作文我总是情不自禁的哼起了那首：“我是一只小小鸟，想要吃呀吃呀吃呀吃薯条……”突然，妈妈发出一千分贝的尖叫声：“儿子，来玩干瞪眼呀。”我一听，乐了，呵呵，这可是俺的强项。就这样，我和妈妈发起了干瞪眼大战。我说：“妈妈，我可是江湖人士，小心到时候被我打得落花流水，片甲不留呢，趁早投降吧。”妈妈也还击我说：“哈哈，说不定到时候你被我打得夹着尾巴往外跑。游戏开场了，只见妈瞪起大大的眼睛，眼珠子突出来，样子怪搞笑的，而我却张开不大的眼睛极其自然的看着妈妈，不一会，就看见妈妈眼睛一眨一眨的。“哈哈，妈妈你输了。”我们大战了三局，我赢了两局，妈妈赢了一局。游戏规定输的一方罚钻台底，个子高高的妈妈瞧瞧矮矮的台底，无奈的往下钻，却怎么也过不去，只好爬过去了。我被妈妈逗得哈哈大笑，差点从凳子上摔下来。就这样快乐的一天过去了。但是，自从我表弟唐瑞阳出生以来，我就觉得我不再象以前那么快乐了。大人们天天围着他转，他哭了，怨我；动一下他，说我；我略微大声点说话，又骂我。我被妈妈遗忘在一角，心里苦闷极了。从那时起，我就很讨厌他。我还在空间写了要跟他pk的作文，被妈妈发现了。妈妈找我谈话。妈妈说：“你已经是大哥哥了，要让弟弟。”“那孔融让梨又是怎么回事呢？”我问妈妈。“那是针对食物方面的，把好的留给长辈。”“哦。”但我心还是不舒适。随着表弟的渐渐长大，我发现他越来越来得意了，有时他会冲我笑，有时他会咿咿呀呀；有时还会吮吸我的手指。有一次，他向我伸出小手，张开嘴巴，不知是要我抱还是要我给东西，样子真滑稽。我对表弟的厌恶一点一点的消失了，我也为我的身份晋级而感到快乐。日子过得真快，我觉察他越来越帅了。每到周末就想着和他一起玩。快乐的日子又回来了！想到以后他要喊我做哥哥，我偷偷的笑了。我又成了一只快乐的小鸟，在天空中自由的翱翔！篇10：课后优秀作文今天，我和姐姐在家里打乒乓球。打到一半时，我一不小心把乒乓球踩扁了，真扫兴！姐姐看到我泄气的样子，说：“有一个可以把乒乓球复原的方法，你想不想知道？”我欣喜假设狂地说：“当然想啦！”姐姐一五一十地把方法告诉了我，我将信将疑。于是，我拿出一个杯子，往杯子里倒满热水，最后把扁了的乒乓球放进去。过了一会儿，我拿起来一看，可还是外甥打灯笼――照旧〔舅〕。我生气地说：“姐姐，你说的方法不灵！”姐姐走过来，摸了摸杯子里的水，笑眯眯地说：“水不够烫，该在烫一点点。”我还是将信将疑，就用刚烧开的水来泡。过了一会儿，突然有“辍―辍钡纳音，我想乒乓球难道要碎了吗？我拿起来一看，愣住了，乒乓球竟然又恢复原来样了，变得圆圆的。我惊讶极了！我去问姐姐：“为什么踩扁了的乒乓球放在热水中会复原呢？”姐姐说：“因为乒乓球放在开水中，里面的空气受热膨胀，它就会复原的。”这时，我懂得：利用科学知识，能解决我们生活中许多实际问题。篇11：三年级课后作文精选《晚霞》下午放学后，我来到院子里看晚霞。啊，晚霞的颜色真鲜艳！一会儿红彤彤，金灿灿，黄澄澄，好看极了！突然，天空出现了一只小兔子在拼命地向前跑，跑得满头大汗。后面还跟着一只跑得飞快的大灰狼，大灰狼就要抓住小兔子，可是突然间小兔子和大灰狼都无影无踪……过了一会儿，又来了一头大象和一个小姑娘，她们好似是在过泼水节。看，小姑娘手里拿着一个盆子朝着大象泼水，好似在给大象洗澡似的。而大象用它那又粗又长的鼻子吸些水，再把水喷向小姑娘，她们玩得可欢乐呢，可是一转眼她们就变成了一座美丽的花园。花园里长着各种各样的花，有茉莉花、玫瑰花、郁金香、杜鹃花……这座花园像仙境一样绚丽多彩！我喜欢彩霞，它给我们带来无处、美妙的感受。篇12：课后托管作文这个学期，学校新增了一个工程，那就是课后托管。我就是自愿参加的其中一个学生，参加的人比拟多。放学晚了，平时两三点放学，可是课后托管要五点才放学。不过在校可以写完作业，回家很轻松。课后托管开场前，教室里真是太“热闹”了，每个同学都玩疯了！要么在打乒乓球，要么就叫个没完，直到嗓子都“哑”了或累了才停下来。可是课后托管一开场，就好似换了一群人似的，这时候，假如你走进去，就等于你走进一个荒无人烟的沙漠。外面有一只蟑螂在走路，教室里都能听见。有时有人在报听写，或者是和老师对话，就没有这么安静了。一个教室这么安静就会让人感到有一丁儿诡异的样子，所以我希望多加一个游戏环节，这样就可以边学边玩了，而且还能在寂静中多几分乐趣；要是再加一个看书时间就行更好了。篇13：课后托管作文三年级时，学校增加了“课后托管”，至今一到直是热门话题。如今“双减”政策公布了，课后托管又成了热门话题。有人认为课后托管不好，学生们认为课后时间太久，而且太无聊了。作业太少时，没事情做；作业太多又做不完。家长们抱怨路上太堵，孩子放学与晚顶峰时间重合，下班时要排很长的队。大多数人认为课后托管利大于弊，在学校做作业时效率提升了很多。对于父母来说，也不用辅导孩子写作业。课后托管要求作业必须在学校里写完，而且不能交流，我认为这能锻炼我写作业的速度和正确率。并且作业写完时有15-20分的自由活动时间，这也能成为写作业的理由，因此很多人支持课后托管。我希望课后能更加科学和拥有一个完好体系。我认为每做35分钟学习，休息5分钟，然后继续认真投入作业，不然一直写作业会感到很疲劳。老师能参与更多活动，最好能使老师同学成为朋友，学生才有写作业的兴趣。课后托管很难做到大家都满意，众口难调，我们也不能随意乱下结论。篇14：课后托管作文以前我也参加过课后托管，但这个学期的托管却和原来的不同。从这个星期起，课后拖管就开场了，时间延长到了5点15。由于“双减”政策，作业也变少了，我便有许多时间可以自由掌控。因此，我才在上个星期不停地缠着妈妈，让她赶紧报课后托管。可才第一天，我就发现了个严重的问题――由于作业减少，同学们假如不带书或习题本就会无事可干，于是就开场窃窃私语。很不幸，我旁边就有几个“话痨”。他们低下头，凑在一起，开了长达近半小时的`“会议”。这些声音像蚂蚁一样不停地钻进我耳朵中，使在看书的我烦躁，不得不拿两个纸团堵起来，总算有些好转。于是我忍住纸团带来的疼痛，坚持着看完了一本书。此时我的内心很煎熬，恨不得早点下课。课后托管的好处要远比害处多。在学校，我们能高效率地完成作业，还可以直接把作业本交给老师，让明天的书包轻一些。不仅如此，报了课后托管的同学还能当“官”，比方做扶助员，参加各个学科的校队，甚至报了第二时段的人还能去操场打篮球呢！可惜的是因为我每天晚上都有培训班，所以“操场篮球”这一工程就泡汤了。总体来说，课后托管较为重要且有趣，我喜欢课后托管！篇15：课后托管作文我们班只有一半的同学报了课后托管，我就没报。妈妈说：“如今都实行双减政策，作业量这么少，作业做完了，你在学校里干嘛呢？”“我可以看书啊，或者把家庭作业带过去做呀！”“你书包背着重啊，而且同学都留在那儿，你肯定会讲话的！”我还想说：“谁和谁都报……”还没说完，爸爸就打断我，“可以给你报，但你不能跟别人攀比！”后来，妈妈让我去房间学习了，外面他们在说什么我也没听见，时间晚了妈妈叫我睡觉去了。第二天中午就要截止报名了，妈妈提都没提，我问起来，她又说了一大堆不让我报的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也说不让我报！星期二下午就要开场了，我们班只报了二十几个人。老师〔班主任〕说报名人数这么少，要和别的班并班，导致又有几个人说不报了，如今只有21人了。星期二下午5点左右，下起了大雨，我又有点儿可怜那些报托管的人了，这会儿我也不太想报托管了。我觉得有课后托管可能会因天气，下班顶峰的原因此大堵车，回家之路变得不方便。最终我没有报课后托管。篇16：课后托管作文原来的课后托管可以带点心，而且还很早放学，自从有了“双减”后，课后托管就不一样了。我还是蛮愿意上托管的，因为可以不分心写完作业，写完之后，还可以画画，下五子棋。可是老师就不一样了，想让我们早点儿走，还让我们不要报第二段时间。托管的时候中间没有休息，不能带点心，就连说话都不行，我们也只能悄悄地在私底下说。不仅如此，老师也很严格，“你们几个在底下干什么！给我上来……”每次老师这么一喊，我差点没被吓“死”。托管全班同学都参加，把教室坐得满满的，同学们觉得托管不好，因为不能玩，又不能讲话。每当老师有事走了，班里就会炸开了锅，耳朵都快聋了。而家长看法就不同了，他们觉得托管可以更早完成作业。老妈说：“你要在托管时写完作业，多看书，好好学习！”而我的看法是：托管主要就是写作业。我建议托管的中间应该有十五分钟的休息时间，这样可以让同学们放松一下，还要可以带点心，这样就不会饿肚子了，最好写完作业可以出去玩，那该有多好啊！总之我觉得，如今的托管老师更严格了，我们学习的效率也更高了，只不过写完作业后的时间很无聊。篇17：课后托管作文今天是采访学习课，刚刚老师问我们了一些关于对课后托管的一些问题。老师问：课后托管时间你主要在干什么？哎，既然叫课后托管，那就是在学校里写作业呗，其实呀，跟外面的托管没什么两样，只是地方不同而已。我特别讨厌学校的课后托管，我宁愿去上补习课，也不要上学校的课后托管。一是在学校里呆着非常的无聊、没趣，而且在学校里呆太久了，多么漫长的一天啊！二是在学校里写完作业不能去外面玩，在家里写完作业我就可以玩了。要是让我设计课后托管的话，我会这样设计：假如作业写完了，可以在不打搅别人的情况下，组织一些运动工程，比方：跑步、打篮球、踢足球等。我不知道老师喜不喜欢课后托管，反正我妈是挺喜欢的。老师一发出这学期有课后托管的消息，我妈就说：“太好了，有人帮我带娃了，我不用再催你写作业了！”虽然我不喜欢课后托管，但是我觉得在学校托管了，写作业的效率进步了，而且在学校把作业写完，回家我就可以放飞自我，做些我喜欢的事了。篇18：课后托管作文说到课后托管，那可是太重要了。我并没有参加课后托管。起先我是报了托管的，但仅仅只是报了，并没有参与其中的任何活动。可能有许多人认为这是个浪费钱财的举动，实那么不然。我这么做是为了参加美术校队，因为参加美术校队的前提是报名参加托管。新学期课后托管时间延长到了六点多〔第二时段〕，已经与大人的下班时间相差无几。许多同学为此非常苦恼，因为“双减”政策，作业很快就完成了，出现了连续一个多小时没有事情干的情况，但是许多同学都觉得在校内写作业的效率要高于家中，便自愿报了课后托管。对此，我们的老师也很苦恼，托管时间延长意味着管理的时间也更长了。许多同学的父母感到非常开心，不用为孩子辅导作业而烦恼了，却有父