牛津英语8AUnit4ReadingGiantpandas教案

牛津英语8AUnit4ReadingGiantpandas教牛津英语8AUnit4ReadingGiantpandas教案设计金坛市华罗庚实验学校 张蔚莹设计题目教学内容牛津英语8AUnit4ReadingGiantpandas1.Ittellsussomethingaboutgiantpandas.It'shelpfultoenhancethestudentstawarenessoftheneedtoprotectgiantpandasandotherwildanimals,trytolivepeacefullywiththeanimalsbecauseweliveinthesameworld.2.LanguageFocusThestudentswillbeabletousethefollowingwordsandpatterns.outsidebambooleaf…Thebabypandalooklikegrowinto…Sadly,it'sverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild.Theymustknowthefollowingwordsandexpressions. survivefollowingreserveuptoontheirownkill…for… WhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.•••3.Keypoints1)Gettoknowthegrowthofgiantpandasandhowtoprotectthem.2)Somewordsandphrases4.Difficultpoints1)Tobeabletodescribegiantpandas2)Tohelpstudentslearnadverbialclausesofconditionintroducedbyif.教学对象八年级学生通过前两册书和本单元WelcometotheUnit的学习，认识了许多的动物，应该有话可说，有话要说。通过本课的教学以复习学过的内容，达到温故而知新的目的。教学目标Knowledgeobjectives:1.Toreadthepassageaboutgiantpandasandgetthemainideaofthewholetext.2.ToGetstudentstolearnsomewordsandphrases,gettoknowthegrowthofgiantpandasandhowtoprotectthem.3.Tohelpstudentslearnadverbialclausesofconditionintroducedbyif.Emotionobjectives：1.Toencouragethestudentstodoasmuchastheycantohelpthewildanimals.2.Toactivatethestudents*awarenessofprotectingwildanimalsandthenature.Abilityobjectives：1.Toimprovestudents'abilityofcommunication.2.Todevelopstudents'comprehensivelanguagecompetence.教学策略1.Teachingaid：Amulti-mediacomputer2.Teachingapproach:CommunicativeApproachTask-basedLanguageApproachCooperativeLanguageLearningApproach教学过程(可续页)所教学步骤时间Pre-readingStepl.Revision41)Playthevideo1)Enjoythevideo,通过视频和游戏来复习学过的动物，不仅能给用教师活动学生活动设计说明分aboutanimalsfortheandthenlistasstudents1)Enjoyavideo2)PlayaguessinggameStep2：Leadinginandpresentation manyanimalsthey学生留下深亥U的印象,2)Describedifferenthavenoticedasthey激发他们的求知兴趣,kindsofanimalscan.同时锻炼了学生的□语Eg：Thisanimalisfat2)Guesswhatthe能力,调动了他们的学andstrong,theywalkanimalsareontiptoe.Whichanimalis习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中复习了学过的各种动物。Listentotheteacher猜动物游戏以大熊猫结4分blackandwhite,andcarefullyandlearn尾，自然过渡到本课主 itlivesonlyinthenewwords题。通过一环扣一环的提问,相继呈现需要学生掌握的词汇。这一环节能诱发他们的求知兴趣，牢固掌握生词。China?Thuspresentactively,giantpanda.Wheredogiantpandaslive?Thuspresentforest.While-reading Whatdogiantpandaseat?Thuspresentbamboo在文章的处理上，我将shootsandleaves.Inthisway,presentnewwordslikehunter,killandsurvive. 1)Readthetext151)HavestudentsStep3:Readingand分quicklyreadthroughquicklytofindthe全文分为两部分。先整Listening thetext,withtwosimplequestionsgiven,answerstothequestions,体通读全文了解大熊猫的概况。再听第一部分关于大熊猫生长过程的2)Dividethetextinto2)Listenandwatch录音,同时欣赏直观的twoparts.Havethevideoatthe熊猫成长视频。此时，我预先设计的两个问题studentslistentothesametime,firstpart.Whilelistening,enjoya3)Readthispartand促使学生听和看时紧张trytocompletethe思索，这样就紧紧抓住videoaboutababychartonthescreen了学生的注意力，避免panda'sgrowth.3)Havestudents4)Readitagainand他们感到听得乏味。在trytotalkaboutthe回答问题的同时学生乂chartintheirownwords.锻炼/听力和口头表达能力,提高了逻辑思维能力和语言运用能力。第二部分是大熊猫独立listentotherestpart,5)Trytofindthewithaquestiongiven：WhatproblemsmayXithreeproblems.Thenreadthispart生活后可能遇到的问andfindtheactions题。我要求学生通过听和仔细的反复的阅读来自己找出各种问题，并Wanghaveifsheistoprotectgiantalone?pandas.6)Thendiscussand小组讨论来发现更多的thinkofmoreactions.威胁。这样的处理方法激发了学生的学习热情，让每个人都参与到Step4.Practice Post-reading 课堂中来，同时乂锻炼了他们的自学能力和口语能力。101)Putthesecond分 partintoadialoguel)Practicereadingin通过改编对话，采访，pairs,thenactoutthedialogue小组讨论，有节奏的吟唱等环节的设计,进一2)Tellstudentsthat2)Onestudentactas步提炼出文章的重点和XiWanghasXiWang,allthe难点，帮助学生理解。特别是采访这一环节，由于加入了抢答加分的cometousandothersactasholdaninterviewinterviewersandaskheranyquestion方式，进一步激发了学theyareinterested生的热情，将整节课的in.气氛推向了高潮。8分1)Holdafurtherl)Discussheatedly.对文章主体内容处理完毕之后，我选用了集体讨论和有节奏的吟唱的形式，给每个学生表达自己观点的机会，拓宽学生的思路，引导学生探讨出希望这一名字背后的隐含意义，唤起学生保护野生动物，爱护大自然的情感。 通过根据课文内容缺词填空这一■题型有效地检Step5.Activate (Discussionandchant)discussion:WhydowecallherXiWang?Findanothernameforher.2)AChant. 2)Chantwithemotion.Step6.Consolidation4分Explaintheexercises1)Fillinthe(Exercisesandhomework)tothestudents,missingwordsaccordingtothe验了本节课学生的掌握text.2)Designtheposterafterclass.情况，而设计海报这一独具创意的家庭作业，将学习活动延伸到了课外a教学反思这节课的教学目标是了解大熊猫的生长过程和面临的危险。具体涉及语言、技能、策略、情感等方面内容。语言知识包括outsidebambooleafThebabypandalooklikegrowintoSadly,it'sverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild.等四会内容。还有survivefollowingreserveuptoontheirownkill…for…WhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.等三会内容。语言技能是学生们能用这些语言知识来谈论保护大熊猫。情感态度方面主要是培养学生热爱野生动物，热爱大自然。学习策略方面要学生通过individualwork,pairwork和groupwork等主动高效地学习，除了记住单词，理解文本内容外，还要善于把握交流机会，学会计划，实施和反思。本课是一篇介绍大熊猫的科普文章，我在备课时增加了watchingthevideos,guessinggame,makingupdialogues,interview,chant»discussion等活动，不但满足了学生的表演欲望，还可以激发学生的灵活性和创造性，提高他们的逻辑思维能力和语言运用能力，培养学生的人际交往能力和语言综合运用能力。尤其是视频加游戏导入和采访这两个环节，深受学生的喜爱，不仅活跃了课堂