《因数与倍数》-人教版小学数学因数与倍数教学13课件

因数与倍数（2）

1因数与倍数（2）12、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：497÷2（）861÷5（）464÷5（）187÷2（）1023÷3（）126÷5（）2、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：22、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：497÷2（1）861÷5（1）464÷5（4）187÷2（1）1023÷3（0）126÷5（1）2、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：3解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？4解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？

有95个面包，如果每2个装一袋，不能正好装完。因为95不是2的倍数。如果每5个装一袋，能正好装完。因为95是5的倍数。如果每3个装一袋，不能正好装完。因为95不是3的倍数。《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？5解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚6解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？

因为134不是3的倍数，不能整除，所以不对。《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚7解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至少再来几人刚好没有剩余？如果每5人一组，至少再来几人刚好没有剩余？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至8解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至少再来几人刚好没有剩余？如果每5人一组，至少再来几人刚好没有剩余？

如果每3人一组，至少再来2人刚好没有剩余，因为210是3的倍数。

如果每5人一组，至少再来2人刚好没有剩余，因为210是5的倍数。

解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至9解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3名，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来）格式：502班可能每行排（

）人，排这样的（

）列；《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排10解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3名，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来）格式：502班可能每行排（

3

）人，排这样的（

16）列；

502班可能每行排（

4

）人，排这样的（

12）列；502班可能每行排（

6）人，排这样的（

8）列；502班可能每行排（

8

）人，排这样的（

6）列；502班可能每行排（

12

）人，排这样的（4）列；502班可能每行排（

16

）人，排这样的（3）列；《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排11解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这件事你能办到吗？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里12解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这件事你能办到吗？

不能，因为13个奇数的和还是奇数，而苹果的总个数是偶数，所以是不可能办到的。《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里13解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样用卡车正好可以装完，并且所运的次数最少？1号车2号车3号车2吨3吨5吨

解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样14解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样用卡车正好可以装完，并且所运的次数最少？1号车2号车3号车2吨3吨5吨

答：3号车6次，2号车2次。共8次。解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样15一些特殊数的倍数的特征：

一个数各位数上的和能被9整除，这个数就是9的倍数。但是，能被3整除的数不一定能被9整除；能被9整除的数一定能被3整除。一个数的末两位数能被4整除，这个数就是4的倍数。例如：16、404、1256都是4的倍数。一些特殊数的倍数的特征：16一些特殊数的倍数的特征：

一个数的末两位数能被25整除，这个数就是25的倍数。例如：50、325、500、1675都是25的倍数。一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就是8（或125）的倍数。例如：1168、4600、5000、12344都是8的倍数，1125、13375、5000都是125的倍数。

如果a和b都是c的倍数，那么a－b和a＋b一定也是c的倍数如果a是c的倍数，那么a乘以一个数（0除外）后的积也是c的倍数一些特殊数的倍数的特征：一个数的末两位数能被17一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和9整除，这样的六位数有（）、（）。（2）六位数□1576□能同时被55整除，这样的六位数有（）、（）。（3）一个比20小的偶数，他有因数3，又是4的倍数，这个数是（）。一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和18一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和9整除，这样的六位数有（41535）、（91530）。（2）六位数□1576□能同时被55整除，这样的六位数有（215765）、（815760）。（3）一个比20小的偶数，他有因数3，又是4的倍数，这个数是（12）。一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和19质数和合数：1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）2.一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。3.1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。4.如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数（两个因数）、合数（大于两个因数）和1（1个因数）。

质数和合数：1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数20质数和合数：

5.100百以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。共25个。6.除1以外所有的质数都是奇数。除1以外任意两个质数的和都是偶数。7.最小的质数是2，最小的合数是48.质数×质数=合数合数×合数=合数质数×合数=合数质数和合数：5.100百以内的质数：2、3、5、21质数和合数：按要求填下面的数中，3612131519243142831603的倍数有：

。合数有：

。质数有：

。质数和合数：按要求填下面的数中，22质数和合数：按要求填下面的数中，3612131519243142831603的倍数有：3,6,12,15,24,42,。合数有：6,12,15,24,42,160。质数有：3,13,19,31,83。质数和合数：按要求填下面的数中，23质数和合数：（1）20以内的质数有（），合数有（）。（2）自然数（）除外，按因数的个数可以分为（）、（）和（）。（3）在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（）是质数，（）是合数。（5）用A表示一个大于1的自然数，A2必定是（）。A+A必定是（）。（6）一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（

）。质数和合数：（1）20以内的质数有（24质数和合数：（1）20以内的质数有（2,3,5,7,11,13,17,19），合数有（4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20）。（2）自然数（0）除外，按因数的个数可以分为（质数）、（合数）和（1）。（3）在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（23,31,97）是质数，（16,169,27,54,102,111,121）是合数。（5）用A表示一个大于1的自然数，A2必定是（合数）。A+A必定是（合数）。（6）一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（4902）。质数和合数：（1）20以内的质数有（2,3,5,7,11,125质数和合数：（7）两个连续的质数是（

）和（

）；两个连续的合数是（

）和（

）（8）两个质数的和是12，积是35，这两个质数是（

）A.3和8

B.2和9

C.5和7（9）如果有两个质数的和等于24，可以是（

）＋（

），（

）＋（

）或（

）＋（

）。（10）一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是（），它同时是质数（）和（）的倍数。质数和合数：（7）两个连续的质数是（

）和（

）26质数和合数：（7）两个连续的质数是（2）和（3）；两个连续的合数是（8）和（9）（8）两个质数的和是12，积是35，这两个质数是（C）A.3和8

B.2和9

C.5和7（9）如果有两个质数的和等于24，可以是（11）＋（13），（5）＋（19）或（7）＋（17）。（10）一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是（142），它同时是质数（2）和（71）的倍数。质数和合数：（7）两个连续的质数是（2）和（3）；两个连续的27质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。（）一个合数的因数的个数比一个质数的因数的个数多。（）所有质数都是奇数。（）两个不同质数的和一定是偶数。（）三个连续自然数中，至少有一个合数。（）7的倍数都是合数。（）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（）1是最小的自然数，也是最小的质数。（）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。（）质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。28质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。（错，还可以是0或者1）一个合数的因数的个数比一个质数的因数的个数多。（对）所有质数都是奇数。（错，2是偶数）两个不同质数的和一定是偶数。（错，2加其他质数是奇数）三个连续自然数中，至少有一个合数。（错，1,2,3中没有合数）7的倍数都是合数。（错，7是质数）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（对）1是最小的自然数，也是最小的质数。（错，1既不是质数也不是合数）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。（错，0+2+4=6）质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。29质数和合数：12131517186620212530373941488391961292的倍数:3的倍数:5的倍数:奇数:质数:合数:

质数和合数：121315171830质数和合数：12131517186620212530373941488391961292的倍数:12,18,66,20,30,48,963的倍数:12,15,18,66,21,30,39,48,96,1295的倍数:15,20,25,30奇数:13,15,17,21,25,37,39,41,83,91,129质数:13,17,37,41,83合数:12,15,18,66,20,21,25,30,39,48,91,96,129

质数和合数：121315171831质数和合数：根据要求写出下面的质数。（1）我们两个的和是18。

（2）我们两个的积是77。（3）我们两个的差是17。质数和合数：根据要求写出下面的质数。32质数和合数：根据要求写出下面的质数。（1）我们两个的和是18。

7和11（2）我们两个的积是77。

7和11（3）我们两个的差是17。

2和19质数和合数：根据要求写出下面的质数。33解决问题：1.一个长方形的长和宽都是质数个单位，周长是36个单位，面积最多是多少个单位？解决问题：1.一个长方形的长和宽都是质数个单位，周长是36个34解决问题：1.一个长方形的长和宽都是质数个单位，周长是36个单位，面积最多是多少个单位？

36÷2=18（5,13）；（7,11）

5×13=657×11=7765＜77

答：面积最多是77个单位。解决问题：1.一个长方形的长和宽都是质数个单位，周长是36个35解决问题：2.两个素数，它们的差是合数，它们的和既是11的倍数，又是小于50的偶数，你能写出符合上面条件的几组数？解决问题：2.两个素数，它们的差是合数，它们的和既是11的倍36解决问题：2.两个素数，它们的差是合数，它们的和既是11的倍数，又是小于50的偶数，你能写出符合上面条件的几组数？

既是11的倍数，又是小于50的偶数是22和4422=3+19=5+1744=3+43=7+37=13+31

答：有5组。解决问题：2.两个素数，它们的差是合数，它们的和既是11的倍37解决问题：3.小明将黑板上的一个两位数乘以一个最小的合数，把这个最小的合数看成了最小的质数，结果得188，正确的结果是多少？（列式计算）

解决问题：3.小明将黑板上的一个两位数乘以一个最小的合数，把38解决问题：3.小明将黑板上的一个两位数乘以一个最小的合数，把这个最小的合数看成了最小的质数，结果得188，正确的结果是多少？（列式计算）

188÷2=9494×4=376

答：正确的结果是376。解决问题：3.小明将黑板上的一个两位数乘以一个最小的合数，把39课堂总结：2、3、5的倍数特征：奇数与偶数：质数与合数：课堂总结：2、3、5的倍数特征：40课堂总结：2、3、5的倍数特征：2的倍数的特征：个位上的数字是0,2,4,6,8。3的倍数的特征：一个数的各个数位之和是3的倍数。5的倍数的特征：个位上的数字是0,5。奇数与偶数：奇数：不能被2整除的数。偶数：能被2整除的数。质数与合数：质数：在大于1的自然数中，只有1和它本身俩个因数。合数：在大于1的自然数中，除了1和它本身俩个因数还有其他因数。课堂总结：2、3、5的倍数特征：2的倍数的特征：个位上的数字41因数与倍数（2）

42因数与倍数（2）12、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：497÷2（）861÷5（）464÷5（）187÷2（）1023÷3（）126÷5（）2、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：432、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：497÷2（1）861÷5（1）464÷5（4）187÷2（1）1023÷3（0）126÷5（1）2、3、5的倍数的特征：不用计算，直接写出下面各题的余数：44解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？45解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？

有95个面包，如果每2个装一袋，不能正好装完。因为95不是2的倍数。如果每5个装一袋，能正好装完。因为95是5的倍数。如果每3个装一袋，不能正好装完。因为95不是3的倍数。《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？46解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚47解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？

因为134不是3的倍数，不能整除，所以不对。《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚48解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至少再来几人刚好没有剩余？如果每5人一组，至少再来几人刚好没有剩余？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至49解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至少再来几人刚好没有剩余？如果每5人一组，至少再来几人刚好没有剩余？

如果每3人一组，至少再来2人刚好没有剩余，因为210是3的倍数。

如果每5人一组，至少再来2人刚好没有剩余，因为210是5的倍数。

解决问题：3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至50解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3名，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来）格式：502班可能每行排（

）人，排这样的（

）列；《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排51解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3名，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来）格式：502班可能每行排（

3

）人，排这样的（

16）列；

502班可能每行排（

4

）人，排这样的（

12）列；502班可能每行排（

6）人，排这样的（

8）列；502班可能每行排（

8

）人，排这样的（

6）列；502班可能每行排（

12

）人，排这样的（4）列；502班可能每行排（

16

）人，排这样的（3）列；《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排52解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这件事你能办到吗？《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里53解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这件事你能办到吗？

不能，因为13个奇数的和还是奇数，而苹果的总个数是偶数，所以是不可能办到的。《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13《因数与倍数》PPT—人教版小学数学因数与倍数教学课件13解决问题：5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里54解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样用卡车正好可以装完，并且所运的次数最少？1号车2号车3号车2吨3吨5吨

解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样55解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样用卡车正好可以装完，并且所运的次数最少？1号车2号车3号车2吨3吨5吨

答：3号车6次，2号车2次。共8次。解决问题：6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样56一些特殊数的倍数的特征：

一个数各位数上的和能被9整除，这个数就是9的倍数。但是，能被3整除的数不一定能被9整除；能被9整除的数一定能被3整除。一个数的末两位数能被4整除，这个数就是4的倍数。例如：16、404、1256都是4的倍数。一些特殊数的倍数的特征：57一些特殊数的倍数的特征：

一个数的末两位数能被25整除，这个数就是25的倍数。例如：50、325、500、1675都是25的倍数。一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就是8（或125）的倍数。例如：1168、4600、5000、12344都是8的倍数，1125、13375、5000都是125的倍数。

如果a和b都是c的倍数，那么a－b和a＋b一定也是c的倍数如果a是c的倍数，那么a乘以一个数（0除外）后的积也是c的倍数一些特殊数的倍数的特征：一个数的末两位数能被58一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和9整除，这样的六位数有（）、（）。（2）六位数□1576□能同时被55整除，这样的六位数有（）、（）。（3）一个比20小的偶数，他有因数3，又是4的倍数，这个数是（）。一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和59一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和9整除，这样的六位数有（41535）、（91530）。（2）六位数□1576□能同时被55整除，这样的六位数有（215765）、（815760）。（3）一个比20小的偶数，他有因数3，又是4的倍数，这个数是（12）。一些特殊数的倍数的特征：（1）五位数□153□能同时被5和60质数和合数：1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）2.一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。3.1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。4.如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数（两个因数）、合数（大于两个因数）和1（1个因数）。

质数和合数：1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数61质数和合数：

5.100百以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。共25个。6.除1以外所有的质数都是奇数。除1以外任意两个质数的和都是偶数。7.最小的质数是2，最小的合数是48.质数×质数=合数合数×合数=合数质数×合数=合数质数和合数：5.100百以内的质数：2、3、5、62质数和合数：按要求填下面的数中，3612131519243142831603的倍数有：

。合数有：

。质数有：

。质数和合数：按要求填下面的数中，63质数和合数：按要求填下面的数中，3612131519243142831603的倍数有：3,6,12,15,24,42,。合数有：6,12,15,24,42,160。质数有：3,13,19,31,83。质数和合数：按要求填下面的数中，64质数和合数：（1）20以内的质数有（），合数有（）。（2）自然数（）除外，按因数的个数可以分为（）、（）和（）。（3）在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（）是质数，（）是合数。（5）用A表示一个大于1的自然数，A2必定是（）。A+A必定是（）。（6）一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（

）。质数和合数：（1）20以内的质数有（65质数和合数：（1）20以内的质数有（2,3,5,7,11,13,17,19），合数有（4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20）。（2）自然数（0）除外，按因数的个数可以分为（质数）、（合数）和（1）。（3）在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（23,31,97）是质数，（16,169,27,54,102,111,121）是合数。（5）用A表示一个大于1的自然数，A2必定是（合数）。A+A必定是（合数）。（6）一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（4902）。质数和合数：（1）20以内的质数有（2,3,5,7,11,166质数和合数：（7）两个连续的质数是（

）和（

）；两个连续的合数是（

）和（

）（8）两个质数的和是12，积是35，这两个质数是（

）A.3和8

B.2和9

C.5和7（9）如果有两个质数的和等于24，可以是（

）＋（

），（

）＋（

）或（

）＋（

）。（10）一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是（），它同时是质数（）和（）的倍数。质数和合数：（7）两个连续的质数是（

）和（

）67质数和合数：（7）两个连续的质数是（2）和（3）；两个连续的合数是（8）和（9）（8）两个质数的和是12，积是35，这两个质数是（C）A.3和8

B.2和9

C.5和7（9）如果有两个质数的和等于24，可以是（11）＋（13），（5）＋（19）或（7）＋（17）。（10）一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是（142），它同时是质数（2）和（71）的倍数。质数和合数：（7）两个连续的质数是（2）和（3）；两个连续的68质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。（）一个合数的因数的个数比一个质数的因数的个数多。（）所有质数都是奇数。（）两个不同质数的和一定是偶数。（）三个连续自然数中，至少有一个合数。（）7的倍数都是合数。（）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（）1是最小的自然数，也是最小的质数。（）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。（）质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。69质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。（错，还可以是0或者1）一个合数的因数的个数比一个质数的因数的个数多。（对）所有质数都是奇数。（错，2是偶数）两个不同质数的和一定是偶数。（错，2加其他质数是奇数）三个连续自然数中，至少有一个合数。（错，1,2,3中没有合数）7的倍数都是合数。（错，7是质数）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（对）1是最小的自然数，也是最小的质数。（错，1既不是质数也不是合数）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。（错，0+2+4=6）质数和合数：（11）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。70质数和合数：12131517186620212530373941488391961292的倍数:3的倍数:5的倍数:奇数:质数:合数:

质数和合数：121315171871质数和合数：12131517186620212530373941488391961292的倍数:12,18,66,20,30,48,963的倍数:12,15,18,66,21,30,39,48,96,1295的倍数