部编版小学道德与法治《学会宽容》教学设计(白勤丰)

部编版小学道德与法治《学会宽容》授课方案(白勤丰)部编版小学道德与法治《学会宽容》授课方案(白勤丰)部编版小学道德与法治《学会宽容》授课方案(白勤丰)精选资料课题：学会宽容科目：道德与法治讲课对象：六年级课时：2课时供给者：白勤丰单位：宜兴市城南实验小学一、讲课内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课《学会宽容》，依据《道德与社会课程标准》（2011版）中“我的健康成长”第五条“学会赏识、宽容和尊敬他人”而编写的。学习内容学生在平常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的全能钥匙。设计本课的目的在于指引学生经过一些生活中详细的案例，认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在平常生活中宽容做事做人，学会和平共处、尊敬他人的不一样样。二、讲课目的（从知识与技术、过程与方法、感神情度与价值观三个维度对该课题估计要达到的讲课目的做出一个整体描绘）1、知识与技术：（1）知道宽容的含义及意义，认识生活中宽以待人化解矛盾的案例，懂得宽容的利处；（2）学会宽容待人，尊敬他人、善待自己的方法。2、过程与方法：（1）经过资料采集、故事分享、讨论鉴识等多种形式深入理解，从内心形成认可；（2）经过检查采访、沟通展现、角色饰演等多种形式加深感觉，学习宽容待人的方法。3、感神情度与价值观：（1）让学生理解宽容是中华民族的传统美德，是我们友好、美好生活的重要基础，也是当代人必备的道德质量；（2）使学生懂得宽容能够让身体更健康，气度更宽广，生活更美好。学会宽容待人，学会与同学和平共处，增进学习内在动力。三、学习者特点分析（说明学习者在知识与技术、过程与方法、感神情度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特点分析，比方说是经过平常的察看、认识；或是经过展望题目的编制使用等）经过对学生在一到五年级道德与法治讲堂上的察看，依据对年满十二周岁的六年级少儿的学习能力和思想方式的认识，对学习者特点分析以下：1、知识与技术：学生对宽容他人其实不陌生，大多数学生已经在生活中有过宽容他人的经，知道宽容是中华民族的传统美德，但但是道德层面的认识。而本课则要经过“学会宽容他人”，认识宽容他人的方法，认识宽容能给我们带来友好的环境，也使我们内心平易，还让我们生活健康、快乐等，表现了“综合交叉、螺旋上涨”的编写特点，也对六年级学生提出了新的要求，需要将新的见解和学生已有的生活经验相连接。2、过程与方法：本课内容关于六年级学生来说，是抽象生涩的，是一种心理开导，需要教师做仔细正确的解说。同时，为了防范单调的解说让学生产生厌烦无聊情绪，应当在讲堂上更多采纳讨论法、实践法、体验法等开朗生动的讲课方式。3、感神情度与价值观：六年级学生对宽容的认识只逗留在人与人的道德层面上，宽容的法治知识还比较冷漠，宽容他人很简单成为空洞的口号。讲课中，要经过详细的学习活动和亲自的实践体验，将尊敬他人、关爱他人的感情转变成实实在在的平常生活行为，引起思虑，激发感情。精选资料四、讲课策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采纳的讲课与活动策略）本课设计的基本理念是：“向生活学习”和“在活动中意会”。主要采纳的讲课和活动策略是：（1）指引学生回望生活，资料采集、故事沟通，进行经验反刍。（2）创办情境活动体验，经过讨论、鉴识、表演，进而感悟收获。五、讲课要点及难点（说明本课题的重难点）讲课要点：1、指引学生理解宽容内涵及意义，学会宽容他人的方法。2、使学生懂得宽容能够让身体更健康，气度更宽广，生活更美好。懂得尊敬他人、学会宽容待人，学会与他人和平共处。讲课难点：初步形成宽容他人的好质量，体验宽容他人对己对人所带来的感情欣慰。六、讲课过程（这一部分是该讲课方案方案的要点所在，在这一部分，要说明讲课的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计企图以及那些需要特别说明的教师指引语）教师活动学生活动第一课时课前讲话：我们来聊一聊旅行的那些自由讲话。事。小结：旅行不只能让人广阔眼界，还可以欢欣身心。一、入城大考验自由讲话。1、同学们，这节课老师将带你们去神奇的宽容城旅行。但是，想要入城必然回答：愿意。要有通行证！愿意接受挑战吗？2、【出示】：入城大考验：看视频，答问题。看视频，答问题问题一：故事主要讲了什么？自由讲话。问题二：你以为何是宽容？3、小结：宽容就是人与人之间相处不计较，谅解他人，它是一种尊贵的品质，生计的智慧。今日，让我们一同来学习第二课《学会宽容》。【板书：学会宽容】庆祝大家顺利获得通行证。让我们一起搭乘旅行专线开启我们的奇怪之旅吧！

设计企图以学生感兴趣的旅行为导入点，创办情境既激发学生兴趣，又包含着尊敬、关爱、宽容的情感。精选资料二、城内初体验第一站：到达有名小区“和美苑”，我们看到了这些事。学生疏组学习讨论后沟通。1、【出示】三幅情境图：情境一：伙伴之间（伤害小请大家看书P12页，每个小组伙伴的友情）选择一个情境说一说。情境二：邻居之间（损坏邻①发生了什么事？他们是怎么做里的关系）的？情境三：人与人之间（他的②假如他们不宽容会怎么样呢？宽容防范一场纠葛）2、小结：宽容城里的人们相互宽待、和平共处，宽容是我们友好、美好生活的重要基础。3、那你在生活中曾碰到过近似宽容的学生自由讲话事情吗？联合学生沟通，合时增补发问：依据学生的讲话,相机发问。A、你宽容他人时，内心是怎么想的？A、你宽容他人时，心理是怎（爱，由于宽容才被看见。）么想的？B、被宽容时，你有什么感觉呢？（宽B、被宽容时，你有什么感觉容是人与人之间必不能够少的润滑剂。）呢？4、出示小资料：科学家研究发现《宽容——健康的“维生素”》看完资料，你认识到了什么？听录音，答问题。5、小结：经过刚才的沟通，我们知道了宽容不只给我们带来了友好、友好的环境，也使我们内心保持平易、平定，让我们生活得健康、快乐！【板贴：环境友好内心平易生活健康】6、你们知道吗？联合国教科文组织也在世界范围内建议宽容，还制定了国际宽容日。我们一同认识一下！增补资料【出示资料】三、景点学本事1、从和美苑出来，我们连续搭乘旅行专线，接下来将旅行三个特其余文化景点。

经过小区旅行的形式，联合图片情境再现、倾听科学小资料等开朗生动的方式，让学生充分理解“宽容他人的利处”，知道宽容是友好、美好生活的基础。精选资料【听录音】刚下车，丁丁小朋友说：在拥堵的公交车上，我频频被踩到脚。快要下车时，又被人重重地踩了一脚，好疼。此时我想：（1）我疼死了，这个人真厌烦；（2）等一会，我要踩他一脚；（3）我不再理刚才踩我脚的人了。A、我们来静心泉边议一议，静心泉有什么功能？同学们，我们有什么方法能够让丁丁平复情绪呢？（可见，我们每个人的心中都有一口静心泉。）【板贴：静心】B、接着，我们到达包含镜景点。它的作用是？这是一面有魔力的镜子，我们来给丁丁支支招，应当怎样宽容他人呢？（忍一时分平浪静，退一步山南海北）【板贴：包含】C、最后我们到达了礼让亭，看看礼让亭教给我们什么？假如你是被踩脚的丁丁会怎么做呢？（谦恭礼让能够让世界个暖和。）【板书：礼让】发问：平常生活中还有哪些地方需要我们礼让？

进行研究式学习静心泉边议一议包含镜前照一照礼让亭里试一试联系实质生活知道生活中需要礼让

经过创办情境回望生活，追溯经验，以及小资料的增补、同伴沟通等指引学生学会宽容他人的方法，懂得宽（礼让一小步，文明一大步！）2、过渡：三个特其余文化景点的游览，丁丁暂停了心中的不满，放弃了报复的想法，懂得了谅解他人。我们也都学会到宽容的方法！从古到今，宽容作为一种美德，向来被人们所称道。【出示古训】古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》

情境体验和行为要求相结容他人利处。并合。经过情境再现落实到平常生活中。经过讨论、鉴识等方式，重视体验，促使内化，深刻理解，使学生内心形成认可，并在平常行为上有所体学生谈理解。现。3、下边，让我们一同来分享一下，大家课前采集的有关宽容的名人名言。从这些经典中更进一步地理解宽容，学会宽容。

精选资料学生沟通采集到的有关的名人名言。四、乐园宽容行1、连续我们的行程，最后一站“和乐园”剧场。进入剧场，每位同学都能够经过努力获得宽容章。我们一同行动起来吧！老师在班里做了一个小检查，采集了几个你们在生活中常常碰到的宽容案例。我们一同来看看！【案例1】在邻居生活中，楼上住户浇花时不当心把水洒到了楼下住户的露台上。【案例2】明显到东店东玩，明显没心间撞坏了东东的模型飞机。假如你是东东会怎么做？

辨一辨，全班沟通宽容是我们自己一幅健康的心电图。演一演，小组练习，全班展现现场采访：请问你为何这么做？拥有一颗宽容的心，让友情的小船扬帆起航。

经过小检查，用已学的方法来解决生活中的事以及课后拓展任务的部署，4、我们国家主席习近平爷爷也特别关注青少年的成长。【出示习近平的话】5、总结：时间过得真快！宽容城的学习之旅马上结束。在此次旅途中，我们认识了宽容的意义，学会了怎样宽容他人的方法，每位同学都获得了宽容章。由于学会了宽容，我们的心更为伸展，我们的生活更为美好！五、宽容专家动1、那宽容能否是无量度的纵容和姑息将就呢？下节课我们一同来商讨。2、【课后实践作业】学校大队部近来推出了一个特点活动——“我的宽容银行”。

全体朗读，切记习爷爷的为下节课的和而话。不一样样确立优秀的基础，做好了充分准备。经过辩比较板书，达成爱心构图。一辩，演一演，培育学生要拥有一颗宽容的心。精选资料第二课时一、话宽容，导入课题。同学们，经过上节课的学习，我们认识了宽容的意义，学会了怎样宽容他人的方法，每位同学都获得了宽容章。那宽容能否是无量度地纵容和姑息将就呢？一同来进入今日的学习《和而不一样样》。二、析案例，建立意识1、辩一辩，想想。出示文中的两个案例，选择此中的一个案例，小组讨论：【案例1】班主任的做法能否过于严格？你以为冲犯他人人品和尊严的行为能够宽容吗？【案例2】想想，假如董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会致使什么样的结果。2、全班沟通：（1）案例1，沟通相机增补资料教师小结：给同学起好心的、奖赏的绰号，是无可非议的，但是给同学起拥有鄙视性的、欺侮性的绰号，是伤害公民声誉权的行为，既不道德，也不合法，并要担当相应的法律责任。生活中，你感觉还有哪些是冲犯他人人品和尊严的行为？【出示】刑法第二百四十六条规定,以暴力或其余方法公开欺侮他人或许假造事实诋毁他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管束或许剥夺政治权益。同学们，宽容要适合，真实的宽容是有限度的。3、案例2，沟通相机增补书中有关链接《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

这节课主要是让学生用已学的方法来解决身边的事，学会和谐相处、尊敬他人的不一样样。小组学习讨论、沟通这个环节设计表现了学生是学习的主人。经过辨一辨，想一想，说一说的形式让学生认识冒犯他人的有关法【相机出示】宪法第三十八律知识，进而更条规定,中华人民共和国公民深刻理解宽容不的人品尊严不受入侵。严禁是纵容是有限度用任何方法对公民进行侮的，有原则的。辱、诋毁和诬陷诬陷。沟通相机增补资料一时的放纵，永久的伤痛。4、总结：同学们，宽容是有原则的，绝不是纵容！我们对他人没心过错的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊敬、赏赐反省的支持和悔过的机会。【板书：要有原则】三、创情境，深入明理。1、猜猜他（她）是谁？师：展现本班同学照片他们是谁，你怎么认出来的？师：展现本班性格截然相反样的一组互为挚友的学生的照片？他们为何能成为好朋友？2、各小组合作研究，试着找到答案。3、小结：和而不一样样，求同存异，是我们宽容合作的基础。【相机出示】君子和而不一样样。——《论语.子路》4、上周，老师收到这样一封信。【出示】我们班近来出现了不友好的现象，有些同学贬斥他人的兴趣喜好，嘲讽他人的不一样样见解关于那些不宽容的见解，我们该怎么办呢？5、小组达成学习单关于那些不宽容的见解，我们这样做：（1）、（2）、（3）、6、部署课后拓展任务制定《学会宽容》的班级合约。

学生介绍朗读后理解小组讨论后填写学习单，全班沟通。

精选资料这一环节以游戏的形式来张开，激发学生的学习兴趣，小组合作研究，理解和而不一样样，求同存异，是宽容合作的基础。为学生在价值多元的社会中形成健全的人品和正确的价值观、人生观打下基础”。指引少儿热爱生活，学习做人是德育的核心。精选资料七、讲课讨论设计（创办量规，向学生展现他们将被怎样讨论（来自教师和小组其余成员的讨论）精选资料八、板书设计（本节课的主板书）第一课时板书第二课时板书学会宽容要有原则和而不一样样九．讲课反省这节课创办了一个旅行宽容城的情境贯串全课，环节清楚流利。从讲课内容和讲课目标的落实角度分析，全课要点突出，经过“入城初体验”，深刻感觉“宽容的意义”；经过“景点学本事”研究，学会宽容他人的方法，拥有一颗宽容的心，是今世人必备的道德质量。最成功之处：以“旅行宽容城”这样一个充满爱和感情的活动贯串全课，“和美苑”情境分析、“景点”学本事、“和乐园”剧场体验充分调换学生的学习兴趣和学习热忱，学生向来踊跃地参加并投入此中。全课设计的多个活动都符合学生的年纪特点和认知规律，学生真实成为学习的主体，学生生活成为最好的学习资源。教师发挥主导作用，合时的的点拨与总结，适