2022年人教版小学数学《观察物体》课件

同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思考：盲人们为什么说的都不一样呢？因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么思考：上面这些图分别是谁看到的？思考：上面这些图分别是谁看到的？我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我2022年人教版小学数学《观察物体》课件举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也可以围着大熊猫转一转。可以把熊猫娃娃转一转。小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小芳小红观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小芳小红下面哪幅图是小江看到的？（）小江③④①②④下面哪幅图是小江看到的？（）小江③④①②④他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔张叔叔下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔小狗看到的是图（

）；小猴看到的是图（

）；小猫看到的是图（

）；小鸟看到的是图（

）。①②③④①②③④小狗看到的是图（）；①②③④①②③④这节课你们都学会了哪些知识？1.角度不同，观察到的物体的形状不同；2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动，还可以转动这个物体。观察物体这节课你们都学会了哪些知识？1.角度不同，观察到的物体的形状按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.94560.542919.00453119按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。保留整数保留一位小数保这筒羽毛球元，每个大约多少钱？一筒是12个。爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。羽毛球的总价÷个数＝羽毛球的单价19.4÷12这筒羽毛球元，每个大约多少钱？一筒是12个。爸爸给王鹏新买了19.4÷121

1211274672201128（元）保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。.0672819.4÷1211211274672201128（19.4÷121

1211274672201128.06728保留两位小数，要除到小数后面第三位，进行四舍五入。计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。（元）19.4÷1211211274672201128.再将最后一位“四舍五入”。计算到比保留的小数位数多一位；小组讨论：怎样进行“四舍五入”呢？再将最后一位“四舍五入”。计算到比保留的小数位数多一位；小组1.55.计算下面各题。24600184161170384136102680·.≈≈≈40.33510(保留一位小数)(保留两位小数)(保留整数)208929727317321.55.计算下面各题。246001841611

填一填。（1）保留一位小数是（

），用“四舍五入”法精确到百分位是（

）。（2）保留一位小数是（

），保留两

位小数是（

）。填一填。（1）保留一位小数是（），用“四舍五入”

判断(对的打“√”，错的打“×”)。（1）求商的近似数就是保留一位小数。（

）（2）保留一位小数要先看商百分位上的数字。(

)（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须求出准确数。（

）（4）54÷83得数保留三位小数是。（）×√××判断(对的打“√”，错的打“×”)。（1）求商的近似数就是2.691.33.5.26907812011737.9×0.24≈（精确到十分位）3.5÷1.3≈

按要求计算下面各题的近似值。7.9×0.243161581.896（精确到十分位）求积和商的近似值时有什么异同？2.697.9×0.24≈（精确到十分

求积和商的近似值时都是按照“四舍五入”法取近似值的。求商的近似值时只要计算出比要求保留的小数多一位小数就可以了，而求积的近似值必须算出整个积的值后再按照“四舍五入”法取近似值。相同点不同点求积和商的近似值时都是按照“四舍五入”法取近似值的。求商保留一位小数保留二位小数保留三位小数37÷1326÷3145.5÷38和的计算结果一样吗？求商的近似数时，末位的0不能省略，它表示精确度。保留一位小数保留二位小数保留三位小数37÷1326÷3145

一列高铁从南京到上海运行305km，用了小时，平均每小时行多少千米？（得数保留两位小数）（km）答：平均每小时行。路程÷时间＝速度一列高铁从南京到上海运行305km，用了小时，平均每小时总价÷数量=单价王叔叔买千克苹果花了元，李叔叔买了千克苹果花了元，谁买的苹果便宜？÷≈（元）÷≈（元）＜答：王叔叔买的苹果便宜。总价÷数量=单价王叔叔买千克苹果花了元，李叔叔买了千克苹果花

磁悬浮列车时速最高可达550km,那么磁悬浮列车每分钟可以运行多少千米?(得数保留两位小数)1小时行驶550km1小时=60分550÷60≈答：磁悬浮列车每分钟可以运行千米。9.17(千米)磁悬浮列车时速最高可达550km,那么磁悬浮列车每分钟可以这节课你们都学会了哪些知识？商的近似数四舍五入计算到比保留的小数位数多一位商的近似数这节课你们都学会了哪些知识？商的近似数四舍五入计算到比保留的同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思考：盲人们为什么说的都不一样呢？因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么思考：上面这些图分别是谁看到的？思考：上面这些图分别是谁看到的？我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我2022年人教版小学数学《观察物体》课件举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也可以围着大熊猫转一转。可以把熊猫娃娃转一转。小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小芳小红观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小芳小红下面哪幅图是小江看到的？（）小江③④①②④下面哪幅图是小江看到的？（）小江③④①②④他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔张叔叔下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔小狗看到的是图（

）；小猴看到的是图（

）；小猫看到的是图（

）；小鸟看到的是图（

）。①②③④①②③④小狗看到的是图（）；①②③④①②③④这节课你们都学会了哪些知识？1.角度不同，观察到的物体的形状不同；2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动，还可以转动这个物体。观察物体这节课你们都学会了哪些知识？1.角度不同，观察到的物体的形状按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.94560.542919.00453119按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。保留整数保留一位小数保这筒羽毛球元，每个大约多少钱？一筒是12个。爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。羽毛球的总价÷个数＝羽毛球的单价19.4÷12这筒羽毛球元，每个大约多少钱？一筒是12个。爸爸给王鹏新买了19.4÷121

1211274672201128（元）保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。.0672819.4÷1211211274672201128（19.4÷121

1211274672201128.06728保留两位小数，要除到小数后面第三位，进行四舍五入。计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。（元）19.4÷1211211274672201128.再将最后一位“四舍五入”。计算到比保留的小数位数多一位；小组讨论：怎样进行“四舍五入”呢？再将最后一位“四舍五入”。计算到比保留的小数位数多一位；小组1.55.计算下面各题。24600184161170384136102680·.≈≈≈40.33510(保留一位小数)(保留两位小数)(保留整数)208929727317321.55.计算下面各题。246001841611

填一填。（1）保留一位小数是（

），用“四舍五入”法精确到百分位是（

）。（2）保留一位小数是（

），保留两

位小数是（

）。填一填。（1）保留一位小数是（），用“四舍五入”

判断(对的打“√”，错的打“×”)。（1）求商的近似数就是保留一位小数。（

）（2）保留一位小数要先看商百分位上的数字。(

)（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须求出准确数。（

）（4）54÷83得数保留三位小数是。（）×√××判断(对的打“√”，错的打“×”)。（1）求商的近似数就是2.691.33.5.26907812011737.9×0.24≈（精确到十分位）3.5÷1.3≈

按要求计算下面各题的近似值。7.9×0.243161581.896（精确到十分位）求积和商的近似值时有什么异同？2.697.9×0.24≈（精确到十分

求积和商的近似值时都是按照“四舍五入”法