放射科医生民情日记正文

PAGEPAGE7放射科医生民情日记正文第一篇：放射科医生民情日记民情日记20XX年5月29日我每天的工作就是放射。一大早在睡梦中就被电话声叫醒：“李医生，下面有个外伤病人，需要拍片…..”二话没说，病情就是战斗，立马起身，抄起衣服就下楼，以最快的速度到达科室，开机，调试机器。将患者摆好体位，拍片，看片，用时不到20XX，虽然该患者没有什么问题，但他得到了最快的服务。像这样的情况，司空见惯。作为一名医务工作者，救死扶伤是天职，毫无怨言。上午10时许，一名咯血患者就诊拍片，虽然申请报告里做了简单的病情介绍，但我还是仔细询问了病史，了解到其父亲有结核病史。结合看片，发现左肺上叶、肺尖部斑片状影，见空洞形成，诊断为肺结核。我把报告交到患者手里，强烈建议患者入上级医院进一步确诊及治疗。末了，不放心，我陪同患者到其主管医生那，交代了影像结果第二篇：医生民情日记民情日记20XX年5月15日天气晴朗下村看病高家塘村民***是一名晚期肝癌患者，年龄64岁，于20XX年在市一医院诊断为肝癌，因为是晚期，家里没有进一步治疗，隐瞒了病情，该患者仍坚持劳动。20XX年4月份病情加重：出现腹水，腹痛、腹胀、胸闷气促等症状，一直卧床不起。5月15日，出现呕吐，其家人急入我院要求出诊，出动120XX车，我和一名护士随车。到患者家，见患者卧床，腹部明显膨隆，面色蜡黄，经过检查，发现腹水重度，重度贫血，要求患者入我院住院治疗，但患者及其家属要求家庭护理。主要顾虑患者可能有生命危险。鉴于此情况，向院长汇报此事，考虑其特殊情况，同意家庭护理。随后，我们在患者家里为患者进行输液治疗，在治疗期间，我和那名护士时刻观察询问病情，直到治疗完毕，我们才返回医院。20XX年5月16日天气晴朗下午，我电话询问了患者***的病情后，与一名护士随120XX续出诊，经过10多分钟的车程，到了患者家里。患者见了我们之后，笑着跟我们打招呼，说精神好了些，能吃一点东西了。听到这里，心里有些许安慰。因为要隐瞒患者病情，我们善意的欺骗了他，只说是贫血导致了肝腹水，经过一段治疗后会慢慢缓解。听了我们介绍病情后，患者脸上紧皱的眉头终于舒展开了。我们心里有些许的内疚……第三篇：一个医生的民情日记一个医生的民情日记英山县中医院张小军时间20XX年4月1日18:00星期二天气：晴今日是党的群众路线教育实践活动开展期，我已经按英山县中医院党总支的安排，开展克服形势主义教育和实践活动。早8点，开朝会、查房看病人、开医嘱、开处方、换药，9:30上6楼做手术。下午到医院5楼写病历。今天在医院，我在工作中，尽量做到了克服形势主义。我们医院的部分医生护士工作作风漂浮，心浮气躁，急功近利，不能沉下心来学习和工作。不能沉到基层。作为二级中医院的医生，我觉得在工作中要联系群众，工作要积极主动，不能等医院院长和主任安排工作，每天的5件事，都有身体力行，在疾病的诊疗中，医生起主导作用。病人入院后，主管医生要早做安排，因为是外科医生，其中最主要的是手术，这对病人和病人家庭的影响大，要和病人及家庭充分沟通，要取得病人和家属的信任和理解。这就要求我们医生要沉下心来开展工作，要保证大多数时间和精力用在医院和病房、病人身上。医生的工作做踏实了，病人放心，医院领导放心，自己也放心。我们自身的医疗技术也随之提高。今天最具体到克服形式主义方面我做了一件事，今天上午到6楼手术，手术很成功，手术后我发现病人比较肥胖，体重比较重，我脱下手术服，帮助麻醉师和护士把病人搬到推车上，和麻醉师护士一起送到病房，并且搬到病床，协助病人舒适体位。这样的事，在以后的工作中我要多做。第四篇：民情日记民情调研民情日记水竹中心校余正燕当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康的环境中茁壮成长。刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村，一个文静而漂亮的姑娘。正是由于她的文静，以至于她在上课时也极少发言，有时就呆呆地做着，不知在想些什么。本学期来每次作业总是拖拖拉拉，不能及时完成。而且，最近书写越来越慢，成绩也越来越差。针对这个情况，我和班主任决定对她进行一次家访，希望能够联合家长的力量一起帮助取得进步。二、处理和解决还没去家访，刚跟刘顺香说了一下，没想到她的眼泪就掉下来了。看来，她也知道自己自从他爸爸去世后，她学习中的现况，摸清她心里的想法，对症下药，针对她的一些特殊情况，妈妈要多关心她，多和她交流谈心，老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到水竹想把村刘顺香家，她妈妈一人默默的坐在沙发上。看见我们来家访，晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门，最引人注目的是那张黑白照片，简单的家具，一张四方桌，几张椅子，一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。刚一坐下，还未开口，这位母亲的眼眶便红了，刘顺香妈妈向我们反映了一些她家的情况：她们本是三口之家，虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前张燕的爸爸得病，经过两次手术，本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作，离开了她们母女，离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳，也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾，看了她的回家作业，也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭，吵着要爸爸听着听着，我的眼睛模糊了。我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复杂的原因，要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她！了解她的所想，关心她的情绪，多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调她作业做得够不够好，不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解，是在该拥有老师关爱时没有得到关爱，是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老师我决定重新出发，从心出发，慢加等待，爱加理解，注意家校交流沟通，让孩子重新找到自己。家访回来，我马上向街道网格领导反映此事，并为这个家庭申请了低保，让她们感受政府的关怀，在经济上尽可能帮助她们。并让她帮老师发作业，让她与最能关心同学的孩子做同桌，让她做她期望做得，真诚的发现她的优点，及时表扬；真诚看见缺点，及时指正；对她不责备，对她不发怒。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。三、感想在这样走访的过程中，获知群众心声，“网格化管理、组团式服务”正在成为“为居民解决日常生活中遇到的问题，为他们排忧解难”的载体，并在逐步成为常态。走进学生家庭，就带去了政府的关怀、学校的重视、老师的关爱，学校、社会和家庭三位一体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生家庭的零距离接触。第五篇：民情日记民情日记时间：20XX年10月24日下午天气：晴双联地点：高平镇塬边村小学记写人：###下午一点半时，我们准备去高平塬边村小学进行双联活动。今天主要是送教入学。由课改办李#3主任带队，##、陈##、袁##、##和我随行。我的任务是上二年级语文课——综合性学习四中的《骑驴》说话练习。其实昨天下午我就积极准备了，找来课本，备写了教案，打印了驴子、老爷爷、小孙子等简笔画，还准备了熊大熊二等小图片，准备对小同学做以奖励。车子离目的地越来越近了，怀着激动的心情我们走下车，和科任老师就学生情况作了交谈，稍作休息就进了各自的教室。原来二年级总共六名学生，两名女孩，四名男孩，个个很圆实，脸蛋红扑扑的。我主动的和小朋友作了介绍，问了他们的姓名，还给他们讲了骑驴数驴的故事，孩子们被故事中的人逗笑了，接着我就引入课题——“今天老师和同学们一起学习又一个关于驴的故事《骑驴》”。我充分发挥孩子们的学习优势，运用自主、合作、交流的学习方式，让孩子们读、说，演，把他们对“自己的事自己拿主意”的见解完全讲出来。孩子们也许没有这么自主的上过课，起先还有点拘束，后来就大胆多了，特别是那个叫王博的孩子，虽然发音不太准，但是很勇敢，而且理解很到位。还有叫张文婷的弱弱的小女孩，很机灵，很讨人喜欢。在我的鼓励之下，他们特别活跃。最后我还和他们合作演了课本剧《骑驴》——虽然事先根本没有演练，但孩子们却演得活灵活现，没有打断，让我心生惊奇和佩服，连后面听课的何校长和其他四位老师都被孩子们给吸引了住了。虽然六个小同学，却让我感到有六十个，他们求知若渴的表情，积极主动状态，一点也不显得忸怩的姿态，让我很感动——农村的孩子并不笨，他们有上进的热情，有求知的欲望，有淳朴的思想，就是缺良好的师资资源。我们的到来，带来了新鲜的空气，带来了新