(部编版)一年级下册一个接一个公开课课件

(部编版)一年级下册一个接一个公开课课件1(部编版)一年级下册一个接一个公开课课件2整体感知本首诗总共分为

个小节，前3节诗结构

（相似/不同），且每一节的

_连接着上一节的

_，内容环环相扣。4相似第一句结尾整体感知本首诗总共分为个小节，前3节诗结构3周末我在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫：“快去写作业。小朋友想一想，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式说一说吧！这样这里各自各种各样我都想一个不剩地喜欢。朗读指导：要用沮丧的语气读。唉，我好想再多玩一会儿啊。“我”是一个乐观、积极的好孩子。做梦做伴有趣趣事我都想一个不剩地喜欢。又听见大人在叫：“该起床上学啦！想一想，当你玩得正高兴的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？“我”是一个乐观、积极的好孩子。课文解读

自己再把课文读一遍，看看文中写了哪些童年趣事呢？做各种各样的梦月夜踩影子周末我在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫：“快去写作业。课文解读4听老师讲故事和小伙伴玩跳房子

听老师讲故事和小伙伴玩跳房子5

想一想，当你玩得正高兴的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？想一想，当你玩得正高兴的时候被大人叫回家睡觉，你6月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”快乐沮丧月夜，正玩着踩影子，快乐沮丧7唉，我好想再多玩一会儿啊。

从“唉”“好想”“再”可以看出，“我”对不能继续玩感到不舍和遗憾的心情。

朗读指导：“唉”要读得略长一些，表达出“我”的沮丧。读出对玩踩影子游戏的留恋。唉，我好想再多玩一会儿啊。从“唉”“好想”8踩影子游戏非常有趣，“我们”是怎样玩踩影子游戏的？

月光下，我们的影子随着身体来回地移动，我们都想踩到对方的影子，你躲我藏，开心极了！踩影子游戏非常有趣，“我们”是怎样玩踩影子游戏的？9

“我”正玩得高兴却被大人叫回家睡觉，“我”又是怎么想，怎么做的呢？“我”正玩得高兴却被大人叫回家睡觉，“我”又是怎么想10不过，回家睡着了，

倒可以做各种各样的梦呢！

是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为开心。形容种类和数量非常多“我”是一个乐观、积极的好孩子。朗读指导：要读出对做美梦的期待。不过，回家睡着了，是转折连词，表明“我”的情绪马上11我也会用“各种各样”说句子！

在我的家里有各种各样的玩具，它们是妈妈、爸爸买给我的。我也会用“各种各样”说句子！在我的家里有各种各样的玩12课堂拓展

你睡觉的时候都做过什么梦呢？和同学们讲讲吧！课堂拓展你睡觉的时候都做过什么梦呢？和同学们讲讲吧！13自由读第二小节，找一找：这节诗中“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？心情变好了又是因为什么？自由读第二小节，找一找：这节诗中“我”的心情发生了什14正做着好梦，

又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。与上一节衔接从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对好梦被打断后的无奈心情。朗读指导：要读出对被窝的留恋。正做着好梦，与上一节衔接从“唉”“要是”“就好了”15不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

“我”是一个乐观、积极的好孩子。朗读指导：这里的感叹句，要用开心的语气多读几遍。不过，去了学校，“我”是一个乐观、积极的好孩子。朗读16课间游戏跳房子跳绳踢毽子多么开心哪！

课间游戏跳房子跳绳踢毽子多么开心哪！17后来“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？心情变好了又是因为什么？自由读第三小节，找一找吧！后来“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？18正和小伙伴们玩着跳房子，

操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对玩游戏被上课铃打断的无奈心情。朗读指导：要用沮丧的语气读。正和小伙伴们玩着跳房子，从“唉”“要是”“就好了”19不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

从这句话中，可以看出“我”是一个怎样的孩子？活泼、爱学习。老师讲的故事真有趣！不过，听老师讲故事，从这句话中，可以看出“我”是一20你喜欢听老师讲故事吗？你喜欢听老师讲故事吗？21快来读一读第四小节，体会一下“我”是一个什么样的孩子？快来读一读第四小节，体会一下“我”是一个什么样的孩子22别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？爱思考、好奇心强。这是两个句。

疑问

大家在碰到这些情况的时候，是不是也跟“我”一样想的呢？别的孩子也是这样吗？爱思考、好奇心强。这是两个句23

小朋友想一想，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式说一说吧！（课后第一题）周末我在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫：“快去写作业。”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快地玩了。小朋友想一想，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句24这首诗叙述了“我”在遇到不高兴的事时，及时转换角度思考问题，最后得到了快乐和收获的事。主题思想这首诗叙述了“我”在遇到不高兴的事时，及时转换角度思25拓展延伸我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。我好想喜欢啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部，都是上天创造的。全部都喜欢【日本】金子美玲拓展延伸我好想喜欢啊，我好想喜欢啊，全部都喜欢【日本】金子美26课堂练习一、读一读，记一记。接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样课堂练习一、读一读，记一记。接着接力一27过（）（）（）各（）（）（）伴（）（）（）这（）（）（）课堂练习二、词语接力。过年过去过问各自各人各种各样伙伴同伴陪伴这样这儿这里过（）（）（）课堂练习二28课堂练习三、学写感叹句。

感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。例：学校真美啊！多么狡猾的狐狸啊！课堂练习三、学写感叹句。例：学校真美啊！29(部编版)一年级下册一个接一个公开课课件30(部编版)一年级下册一个接一个公开课课件31整体感知本首诗总共分为

个小节，前3节诗结构

（相似/不同），且每一节的

_连接着上一节的

_，内容环环相扣。4相似第一句结尾整体感知本首诗总共分为个小节，前3节诗结构32周末我在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫：“快去写作业。小朋友想一想，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式说一说吧！这样这里各自各种各样我都想一个不剩地喜欢。朗读指导：要用沮丧的语气读。唉，我好想再多玩一会儿啊。“我”是一个乐观、积极的好孩子。做梦做伴有趣趣事我都想一个不剩地喜欢。又听见大人在叫：“该起床上学啦！想一想，当你玩得正高兴的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？“我”是一个乐观、积极的好孩子。课文解读

自己再把课文读一遍，看看文中写了哪些童年趣事呢？做各种各样的梦月夜踩影子周末我在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫：“快去写作业。课文解读33听老师讲故事和小伙伴玩跳房子

听老师讲故事和小伙伴玩跳房子34

想一想，当你玩得正高兴的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？想一想，当你玩得正高兴的时候被大人叫回家睡觉，你35月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”快乐沮丧月夜，正玩着踩影子，快乐沮丧36唉，我好想再多玩一会儿啊。

从“唉”“好想”“再”可以看出，“我”对不能继续玩感到不舍和遗憾的心情。

朗读指导：“唉”要读得略长一些，表达出“我”的沮丧。读出对玩踩影子游戏的留恋。唉，我好想再多玩一会儿啊。从“唉”“好想”37踩影子游戏非常有趣，“我们”是怎样玩踩影子游戏的？

月光下，我们的影子随着身体来回地移动，我们都想踩到对方的影子，你躲我藏，开心极了！踩影子游戏非常有趣，“我们”是怎样玩踩影子游戏的？38

“我”正玩得高兴却被大人叫回家睡觉，“我”又是怎么想，怎么做的呢？“我”正玩得高兴却被大人叫回家睡觉，“我”又是怎么想39不过，回家睡着了，

倒可以做各种各样的梦呢！

是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为开心。形容种类和数量非常多“我”是一个乐观、积极的好孩子。朗读指导：要读出对做美梦的期待。不过，回家睡着了，是转折连词，表明“我”的情绪马上40我也会用“各种各样”说句子！

在我的家里有各种各样的玩具，它们是妈妈、爸爸买给我的。我也会用“各种各样”说句子！在我的家里有各种各样的玩41课堂拓展

你睡觉的时候都做过什么梦呢？和同学们讲讲吧！课堂拓展你睡觉的时候都做过什么梦呢？和同学们讲讲吧！42自由读第二小节，找一找：这节诗中“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？心情变好了又是因为什么？自由读第二小节，找一找：这节诗中“我”的心情发生了什43正做着好梦，

又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。与上一节衔接从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对好梦被打断后的无奈心情。朗读指导：要读出对被窝的留恋。正做着好梦，与上一节衔接从“唉”“要是”“就好了”44不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

“我”是一个乐观、积极的好孩子。朗读指导：这里的感叹句，要用开心的语气多读几遍。不过，去了学校，“我”是一个乐观、积极的好孩子。朗读45课间游戏跳房子跳绳踢毽子多么开心哪！

课间游戏跳房子跳绳踢毽子多么开心哪！46后来“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？心情变好了又是因为什么？自由读第三小节，找一找吧！后来“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？47正和小伙伴们玩着跳房子，

操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对玩游戏被上课铃打断的无奈心情。朗读指导：要用沮丧的语气读。正和小伙伴们玩着跳房子，从“唉”“要是”“就好了”48不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

从这句话中，可以看出“我”是一个怎样的孩子？活泼、爱学习。老师讲的故事真有趣！不过，听老师讲故事，从这句话中，可以看出“我”是一49你喜欢听老师讲故事吗？你喜欢听老师讲故事吗？50快来读一读第四小节，体会一下“我”是一个什么样的孩子？快来读一读第四小节，体会一下“我”是一个什么样的孩子51别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？爱思考、好奇心强。这是两个句。

疑问

大家在碰到这些情况的时候，是不是也跟“我”一样想的呢？别的孩子也是这样吗？爱思考、好奇心强。这是两个句52

小朋友想一想，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式说一说吧！（课后第一题）周末我在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫：“快去写作业。”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快地玩了。小朋友想一想，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句53这首诗叙述了“我”在遇到不高兴的事时，及时转换角度思考问题，最后得到了快乐和收获的事。主题思想这首诗叙述了“我”在遇到不高兴的事时，及时转换角度思54拓展延伸我好想喜欢