论英语学习中的“亮剑”精神

PAGEPAGE4论英语学习中的“亮剑”精神会昌一中吕金萍邮编：342600电话引言：】一位心理学家说：“大部分人只发展了他们的潜在能力的1/10。与应当取得的成就相比，我们不过是半醒着，只利用了我们身心资源的很小一部分。”又如美国著名心理学家马斯洛也指出：“实际上现在绝大多数人，一定有可能比现实中的自己更伟大一些，只是缺乏一种不懈努力的自信。”所以迈向成功的第一步就是培养永不言败的积极心态，抛弃软弱、犹豫和自我设限，在英语学习中培养必胜信念，有狭路相逢勇者胜、遇到困难敢于挑战、敢于为别人所不敢为的气魄，自信而不自负,让自己以最佳的状态学习，发挥出自己的最佳水平。【关键词：】英语学习“亮剑”精神自信自负一、何谓英语学习中的“亮剑”精神随着科学技术的发展，英语学习在我们社会中的地位越来越高。2008年奥运的即将举行，科技产业化的全盘启动，都向我们国人提出了严峻的挑战那就是，掌握一门外语尤为重要，特别是英语的学习与运用更与高科技、高水平、高能力相提并论。“语言这东西不是随便可以学好的。”学本族语如此，学习一门外语更是如此。每位教师除了要在教法上多下功夫，激发学生的兴趣和求知欲，起到事半功倍、举一反三的效果外，更应该克服我们学生学习英语时的胆怯心理，克服我们学生说语言害怕犯错的心结，用永不言败的积极心态，朝着预定的目标奋勇前进。俗语说得好：“朝闻道，夕死可矣！”语言学习是在犯错之中才能取得进步、有所成就的。所以，我提倡英语学习中应发扬学生的“亮剑”精神，所谓“亮剑精神”，即一个剑客剑术不高，当他遇到剑术高明的侠客时，要敢于亮出腰中之剑，明知不敌也要毅然亮剑，即使倒下也要成为一座山、一座岭，而英语学习中的“亮剑”精神即：树立必胜信念，狭路相逢勇者胜，遇到困难敢于挑战、敢于为别人所不敢为，自信而不自负、勇敢而不莽撞，不以物喜、不以已悲，发挥自己最大的潜能迎难而上，成为英语学习中的佼佼者。一个人最大的成功在于自己战胜自己，而最大的失败是被自己打败。故而，在英语学习中更应好好发扬“亮剑”精神，使自己的才能得到最好的施展。二、英语学习中的“亮剑”精神与自信可能诸位同仁在自己教学中都有过这样的经历：课堂上学生全神贯注的听课，经过热烈、投入的自由讨论后，老师问，“Anyvolunteers?”或“Who’dliketohaveatry?”或“I’dlikeyoutogivemesomeopinions!”或“Imustfeelveryhappyifyoucanhaveatry!”等等，学生们就一齐不好意思地低下了头，任凭老师说破嘴皮，舌绽莲花，就是无人响应。此时就要他们敢于在老师、同学面前“亮剑”，树立必胜信念，自信的迎接每一个挑战。何谓自信？自信就是自己相信自己。美国著名作家爱默生说，“自信是成功的第一秘诀。”又如自信的海伦凯勒说过，“对于凌驾命运之上的人，自信是命运的主宰！”自信是一个人获得成功的重要因素，一个自信的人在生活中不怕击败，遇到困难和挫折时能够奋发向上，自强不息，我是一名普通的中学英语教师，接触过不少形形色色的学生，有成绩优秀者，也有不少成绩平平的孩子；有字写得极其漂亮者，也有不少字写得“龙飞凤舞”、难以辨认者；有对老师尊敬有加、惟命是从者；也有不少“桀骜不驯”、凡事都喜欢顶撞的学生；有口若悬河，敢于“亮剑”，有问必答者，也有面红耳赤，不好意思，垂头不语者。我发觉无论哪种学生，如果对他们多说：*Youdidn’tdoitverywell!*Youdidittoobadly!*Youdidn’tdoitcorrectly!*Whycan’tyouactsoeasydialogues?*Youarefoolish\wrong\stupid\toobad!*Canyoustudyhardernexttime?*Itistoofoolishforyoutomakesuchamistake!等等贬义的、命令式的评价，易使学生产生挫折感，不利于他们自信心的培养，多次之后，容易让他们对自己自惭形秽，自己贬低自己，对生活失去奋斗的信心，觉得自己天生如此，与成功无缘，与失败同行，还常自我安慰，“反正我从小是一个笨蛋和窝囊废，努力又怎么样？”其实，人生最可怕的是自己把自己击倒，被自己击倒了，他就再也没有希望了，就如河水没了源头，又怎能汇入理想的浩瀚海洋、在事业上取得成功呢？反之，如果老师用一些充满爱心、自信、鼓励的话语，如：*Welldone,butifyoucanbemorecareful,youcandoitmuchbetter!*ThisisthebestIhaveseentoday.*Practicemakesperfect.Theharderyoustudy,thesooneryouimprove.*Althoughyoufailedthistime,I’msure,youcancatchupwellwithothers.I’dliketoseeyougettingfastdevelopmentofyourwrittenandspokenEnglish.让学生肯定自我能力和价值，自强不息，在老师的帮助下，认识自己的优点和长处，寻找个人自信的支撑点，让它成为自己发挥主观能动性的闸门，启动聪明才智的马达，从而激流勇进，达到成功的巅峰。良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。因此，在英语教学中，树立每个学生的自信心是实施素质教育的关键，有了自信心，才能具有随机摆脱和克服阻碍自己活动的一切不利因素的能力；才能有顽强的学习毅力及勇于创新的精神；才能让学生有敢于在“高手”或同学面前亮出腰中之剑的气魄。这就要求教师要小心谨慎地评价学生的学习态度、学习能力、学业成绩以及个性发展等；指导学生加强自我总结、自我发展、自我调节、自我管理的能力，充分认识自我、发现自我。在英语课中适时“亮剑”，接受困难，挑战困难，从而解决困难三、英语学习中的“亮剑”精神与自负我们在英语教学中也会碰到一些这样的学生，他们每次在学习时都锋芒毕露，都显出对一切不屑一顾的神情，觉得自己什么都会，什么都懂，什么都那么简单、容易，在生活、学习中常常过高地估计自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，此种是“亮剑”精神的过度膨胀，不是自信而是一种错误的性格特征，即自负。自负是自信的误区，是前进的大敌，是失败的祸根，自负会使人远离成功，对我们的生活与学习都会产生不利的影响。自负是一种自我膨胀即过度的自信。高中生虽然有强烈的自尊心、好胜、好强、不甘落后，但如果不把握好“度”的问题，就会“物极必反”，过强的自尊和自信就和骄傲、自大、过度的自我接纳等连在了一起，他们缺乏自我批评，而且不允许别人批评，唯我独尊，以自我为中心，盛气凌人。这种人缺乏自知之明，总认为自己对而别人错，把自己的意志强加在别人身上，不能与人和睦相处，容易失败，也容易受伤害。在高三复习语法时，讲到代词部分，许多学生都认为太简单了，根本不值得提，当时看到他们那种不屑一顾的神情，我也没有做过多的强调，说代词部分如何如何重要，我只是提几个学生起来，稍微对代词进行一些简单的分类及一些最基本的语法归纳，然后在黑板上出了如下几道改错题：①Fewpleasurescanequalthoseofacooldrinkonahotday.②Ihatewhensomeonespeakswithhismouthfull.③IinvitedJoeandLindatodinnersbutnoneofthemcame.④I’mgladtoknowyouenjoyedthebookIsentityouforChristmas.⑤Ifsomeoneasksyouhowyoucanmakeyoualwayshappy,youwillperhapsfinditratherdifficulttoanswer.这些题目写在黑板上后，一开始大家还不以为然，觉得太小儿科了，我就叫了两个成绩较好的学生在黑板两边各自写上自己的答案，然后，我把正确答案（①those改为that②hate后加it③none改为neither④it应该去掉⑤you应改成yourself）用红笔写在题目上，让他们细细订正，结果发觉，全部做对的没有多少个，甚至成绩较好的只能做对③④⑤三题，这时他们才一改刚才自以为是、不屑一顾的态度，认真听起课来。这时，我就“趁热打铁”，好好给他们上了一节自信与自负的“品德课”。“自恃，自许”无论从表面还是从内涵来看，总有点贬义的味道，就连引用的《淮南子·诠言训》也是这么一句：“好勇则轻敌而简备，自偩（负）而辞助”。

对青年人来说，在适当的范围内，自负可以激发他们的斗志，树立必胜的信心，坚定战胜困难的信念，使他们能勇往直前。但是，自负又必须建立在客观现实的基础上，脱离实际的自负不但不能帮助人们成就事业，反而影响自己的生活、学习、工作和人际交往，严重的还会影响心理健康。总之，只有自信而不自负的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自信