第三课光色心情课件

光色心情光色心情1看得见的冷热酸甜看得见的冷热酸甜2第三课光色心情课件3酸味感甜味感辣味感苦味感酸味感甜味感辣味感苦味感4春夏秋冬春夏秋冬5联

想感觉情感经验阳光秋叶麦田火球暖和饱满厚重炎热温暖热烈喜悦烦躁联想感觉情感经验阳光暖和温暖6冷暖冷暖7色彩的对比与调和色彩的对比与调和8色调的分类：

明度基调、色相基调

明度基调是指色彩中因明暗对比关系所呈现的色彩倾向特征，灰色调、亮色调、中灰调等。

色相基调主要是指色彩中因色相及纯度所呈现出来的整体印象，如绿色调、冷色调、中性色调等。形成因素

色调的形成是由色相、明度、纯度、色量与面积分布以及位置等综合因素造成的。相互搭配后产生的色彩倾向。基本元素主导色：以某些色彩为主，在整个画面中所占的面积与色量最大。辅助色：其面积与色量占画面的次要地位，用于衬托主导色的辅助色群，与主导色形成对比与调和。点缀色：在画面上占有的色量和面积最小，但当“主”、“辅”两个部分在画面中过强或者过弱时，点缀色就起着调和作用。色

调概念：

每一个画面的色彩，都有其主要特征和基本倾向，称为“色调”，也常常被称为“主调”或“基调”。

不同的色调，同时还能反映出色彩的对比与调和的规律。色调的分类：形成因素基本元素辅助色：其面积与色量占画面的次要9第三课光色心情课件10画笔抹出的喜怒哀乐画笔抹出的喜怒哀乐11第三课光色心情课件12“重色轻形”的野兽派摆脱物体形状的桎梏，也不去理会固有色彩以醒目而强烈的色彩、粗犷的笔触、动感的线条将夸张和躁动的内心与形态释放在画作之上“重色轻形”的野兽派13HenriMatisse亨利·马蒂斯

HenriMatisse亨利·马蒂斯14马蒂斯色彩具有的独特精神意义

马蒂斯的色彩摆脱了表现对象的表面束缚，形成了一种具有色彩本质的力量，它服从于他的情感与精神，或者说，色彩，它已经具有了情感与精神意义，而不再是对自然的模拟或过往感觉的记录，不再是古典绘画的素描的补充。

画家把个人情感意念转化为画面色彩，它不受客体外在真实的束缚，具有不同程度的主观性，它主要是利用色彩感知中所产生的感情和象征意义的体验与指向，把对客观色彩的内心感受转换为主观性的色彩，从而使绘画作品产生某种视觉心理效应，达到以色彩传情的目的。马蒂斯色彩具有的独特精神意义15第三课光色心情课件16第三课光色心情课件17喜、怒、哀、乐、喜、怒、哀、乐、18第三课光色心情课件19光色心情光色心情20看得见的冷热酸甜看得见的冷热酸甜21第三课光色心情课件22酸味感甜味感辣味感苦味感酸味感甜味感辣味感苦味感23春夏秋冬春夏秋冬24联

想感觉情感经验阳光秋叶麦田火球暖和饱满厚重炎热温暖热烈喜悦烦躁联想感觉情感经验阳光暖和温暖25冷暖冷暖26色彩的对比与调和色彩的对比与调和27色调的分类：

明度基调、色相基调

明度基调是指色彩中因明暗对比关系所呈现的色彩倾向特征，灰色调、亮色调、中灰调等。

色相基调主要是指色彩中因色相及纯度所呈现出来的整体印象，如绿色调、冷色调、中性色调等。形成因素

色调的形成是由色相、明度、纯度、色量与面积分布以及位置等综合因素造成的。相互搭配后产生的色彩倾向。基本元素主导色：以某些色彩为主，在整个画面中所占的面积与色量最大。辅助色：其面积与色量占画面的次要地位，用于衬托主导色的辅助色群，与主导色形成对比与调和。点缀色：在画面上占有的色量和面积最小，但当“主”、“辅”两个部分在画面中过强或者过弱时，点缀色就起着调和作用。色

调概念：

每一个画面的色彩，都有其主要特征和基本倾向，称为“色调”，也常常被称为“主调”或“基调”。

不同的色调，同时还能反映出色彩的对比与调和的规律。色调的分类：形成因素基本元素辅助色：其面积与色量占画面的次要28第三课光色心情课件29画笔抹出的喜怒哀乐画笔抹出的喜怒哀乐30第三课光色心情课件31“重色轻形”的野兽派摆脱物体形状的桎梏，也不去理会固有色彩以醒目而强烈的色彩、粗犷的笔触、动感的线条将夸张和躁动的内心与形态释放在画作之上“重色轻形”的野兽派32HenriMatisse亨利·马蒂斯

HenriMatisse亨利·马蒂斯33马蒂斯色彩具有的独特精神意义

马蒂斯的色彩摆脱了表现对象的表面束缚，形成了一种具有色彩本质的力量，它服从于他的情感与精神，或者说，色彩，它已经具有了情感与精神意义，而不再是对自然的模拟或过往感觉的记录，不再是古典绘画的素描的补充。

画家把个人情感意念转化为画面色彩，它不受客体外在真实的束缚，具有不同程度的主观性，它主要是利用色彩感知中所产生的感情和象征意义的体验与指向，把对客观色彩的内心感受