【生物】1.2 细胞的多样性和统一性 上课(人教版必修1)课件

第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性人教版必修1学习目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.分析细胞学说建立的过程。

3.怎样使用高倍显微镜红细胞、白细胞口腔上皮细胞正在分裂的植物细胞洋葱表皮细胞肌肉细胞神经细胞噬中性粒白细胞卵细胞精子红细胞细胞的多样性这些细胞共同的结构：细胞膜细胞质细胞核细胞的统一性是不是所有的细胞都属于这两类呢?细菌细胞模式图蓝藻结构模式图无成形的细胞核支原体模式图（1）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？（2）原核细胞与真核细胞有哪些异同点?比较项目原核细胞真核细胞本质区别不同点大小细胞质细胞核生物类群统一性无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核较小较大只有核糖体多种复杂的细胞器无染色体，有环状DNA分子，称为拟核有染色体（DNA和蛋白质构成）细菌、蓝藻动物植物真菌①都具有相似的细胞膜和细胞质；②都有核糖体③都有与遗传关系密切的DNA分子

一般来说,我们用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,你可能见过——水域污染、富营养化,会长出讨厌的水华,其中就有多种蓝藻（发菜、颤藻、念珠藻）.1、蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物.2、细菌绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。3、蓝藻和细菌都是原核生物，没有成形的细胞核结构。发菜颤藻念珠藻细胞的分类细胞真核细胞原核细胞动物植物蓝藻（蓝球藻／颤藻/念珠藻）（一藻）细菌（“杆”“球”“螺旋”“弧”）真菌（酵母菌.食用真菌.霉菌）.变形虫.疟原虫衣原体/支原体/立克次氏体（三体）放线菌藻类植物（水绵/衣藻）蕨类植物苔藓植物种子植物原核生物（二菌）真核生物学习·探究区本课时栏目开关知识·储备区学习·探究区自我·检测区学习·探究区本课时栏目开关知识·储备区学习·探究区自我·检测区二、细胞学说的建立过程植物学家施莱登动物学家施旺3.细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。因此，细胞学说主要阐述了生物界的统一性

课堂巩固1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是A.SARS病毒和蘑菇B.大肠杆菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.衣藻和变形虫2、对原核生物的正确描述是A.原核生物无核糖体B.原核生物的细胞中无膜结构C.原核生物的遗传物质为RNAD.原核生物无染色体目镜镜筒粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱镜座反光镜压片夹遮光器载物台通光孔物镜转换器二、高倍显微镜的使用二、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈雪白色为止试一试：1、比较反光镜两面的差异2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化三、观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔

左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？四、整理与存放1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本2、用纱布将显微镜外表擦拭干净3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低4、将反光镜放在直立的位置5、将显微镜放回原处思考：使用高倍显微镜观察细胞时有哪些步骤？请说出要点。

一、高倍显微镜的使用转动反光镜使视野明亮转动物镜，换成高倍物镜调节反光镜和细准焦螺旋使物像清晰低倍镜下观察清楚细胞，把物像调到视野中央1、放大倍数问题①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）高倍显微镜的使用2、显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。◆显微镜的使用：1、成像：上下左右均颠倒，即是旋转180度做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察

【例】2、装片移动原则是“同像移动”，即像在何方就向何处移装片。2.物象移动与实物的关系向哪偏，向哪移3.显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。4.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：①先低后高；②调视野亮度；（光圈、反光镜）③不能动粗（准焦螺旋）小结：显微镜的使用知