《整理和复习》优秀标准课件(人教版)5

百分数复习与整理百分数复习与整理（1）百分数的意义和写法。（2）运用百分数来解决问题。（3）常见的百分率。百分数（1）百分数的意义和写法。（2）运用百分数来解决问题。（3）百分数（4）比一个数多多少的百分之几是多少。（5）百分数和分数、小数的互化。（6）求一个数比另一个数多百分之几或

者少百分之几。百分数（4）比一个数多多少的百分之几是多少。（5）百分数和分学习目标学习目标出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。（2）运用百分数来解决问题。把分母改为100的分数。（2）做对的比做错的多百分之几？（3）一批产品的合格率是98%。出勤人数占总人数的百分之几。具体的量合格的产品占总数量的98%。（1）百分数的意义和写法。这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。命中的次数占总次数的百分之几。把分母改为100的分数。甲数是200，乙数是150。存活的棵数占总棵数的百分之几。合格的产品占总数量的98%。假，今天的出勤率是（）%。因为百分数只表示两个数量之间的关系，而分数既可以表示关系，又可以表示一个具体的量。约了10度，比上月节约了百分之几？花生油的质量占花生仁的质量的百分之几。（1）百分数的意义和写法。（2）百分数的互化。（3）如何求普通的百分数。出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单百分数的意义百分数表示，一个数是另一个数的百分之几。百分数的写法百分数通常不写成分数形式，而在原来的数字后面加上“%”来表示，读作百分之几。百分数的意义百分数表示，一个数是另一个数的百分之几。百分数与分数的区别分数能够带单位，百分数不能带单位。因为百分数只表示两个数量之间的关系，而分数既可以表示关系，又可以表示一个具体的量。百分数与分数的区别分数能够带单位，百分数不能带单位。百分数和分数的互化把百分数化成分母为100的分数。百分数和小数的互化先去掉百分号，然后把小数点，向左移动两位。百分数和分数的互化把百分数化成分母为100的分数。百分数和小解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛

是60%。（2）六班有85%的学生参加了兴趣活动小组。（3）一批产品的合格率是98%。解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛（解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛是60%。这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。百分数的意义：一个数是另一个数的百分之几。解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛是6=（）∶（）=（)%合格的产品占总数量的98%。单位假，今天的出勤率是（）%。（3）一批产品的合格率是98%。（3）一批产品的合格率是98%。（200-150）÷150×100%出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。约了10度，比上月节约了百分之几？单位先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。命中的次数占总次数的百分之几。合格的产品占总数量的98%。45%（2）800千克小麦可以磨出面粉576千克，小先去掉百分号，然后把小数点，向左移动两位。存活的棵数占总棵数的百分之几。花生油的质量占花生仁的质量的百分之几。（3）一批产品的合格率是98%。解释下列百分数的意义（2）六班有85%的学生参加了兴趣活动小组。参加的人数占全班人数的85%。（3）一批产品的合格率是98%。合格的产品占总数量的98%。6=（）∶（）=（)%解释下列百分数的意义（2百分数不能作为（），不能带（）。分数可以表示（），可以带（)。百分数不能作为（），不能带（百分数不能作为（），不能带（）。分数可以表示（），可以带（)。具体的量

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百分数不能作为（），不能带（小数分数百分数0.45125%小数分数百分数0.45125%小数分数百分数0.45125%

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45%（1）怎样把百分数互化成小数？先去掉百分号。小数点向左移动两位。（2）怎样把小数互化成分数？把分母改为100的分数。再约分。（1）怎样把百分数互化成小数？先去掉百分号。小数点向左移动两（3）怎样把分数互化成百分数？先化成小数。再化成百分数。（4）怎样把分数互化成小数？用分子除以分母。通常保留三位小数。（3）怎样把分数互化成百分数？先化成小数。再化成百分数。（4甲数是200，乙数是150。（1）甲数是乙数的百分之几？把()看作单位“1”，列式（）（2）乙数是甲数的百分之几？把()看作单位“1”，列式（）先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。乙数200÷150×100%甲数150÷200×100%甲数是200，乙数是150。（1）甲数是乙数的百分之几？把(甲数是200，乙数是150。（3）甲数比乙数多百分之几？把()看作单位“1”，列式（）。（4）乙数比甲数少百分之几？把()看作单位“1”，列式（）。乙数（200-150）÷150×100%甲数（200-150）÷200×100%甲数是200，乙数是150。（3）甲数比乙数多百分之几？把(先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。（2）乙数是甲数的百分之几？把()看作单位“1”，列式（）这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。（3）怎样把分数互化成百分数？先去掉百分号，然后把小数点，向左移动两位。35%约了10度，比上月节约了百分之几？分数可以表示（），可以带（)。先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。（3）怎样把分数互化成百分数？者少百分之几。（4）丽丽家上月的用电50度，本月比上个月节假，今天的出勤率是（）%。命中的次数占总次数的百分之几。出勤人数占总人数的百分之几。存活的棵数占总棵数的百分之几。者少百分之几。出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。出现全班有55人，做对的有31个人，做错的24人。（1）做错的人是做对的人百分之几？做错的人÷做对的人24÷31×100%全班有55人，做对的有31个人，做错的24人。（1）全班有55人，做对的有31个人，做错的24人。（2）做对的比做错的多百分之几？(31-24)÷24×100%全班有55人，做对的有31个人，做错的24人。（2）全班有55人，做对的有31个人，做错的24人。（3）做对的占全班的百分之几？31÷55×100%正确率全班有55人，做对的有31个人，做错的24人。（3）（1）发芽率发芽个数占种子总数的百分之几。（2）出勤率出勤人数占总人数的百分之几。（3）合格率合格人数占总人数的百分之几。（1）发芽率发芽个数占种子总数的百分之几。（2）出勤率出勤人（4）存活率存活的棵数占总棵数的百分之几。（5）命中率命中的次数占总次数的百分之几。（6）花生的出油率花生油的质量占花生仁的质量的百分之几。（4）存活率存活的棵数占总棵数的百分之几。（5）命中率命中的作业布置作业布置（1）0.6=（）∶（）=（)%（2）800千克小麦可以磨出面粉576千克，小

麦的出粉率是（）%。（3）六一班今天实到47人，1人病假，2人事

假，今天的出勤率是（）%。（1）0.6=（）∶（）=（)%（2）800千（4）丽丽家上月的用电50度，本月比上个月节

约了10度，比上月节约了百分之几？（5）某乡去年造林15公顷，今年造林18公顷，

今年比去年增加了百分之几？（4）丽丽家上月的用电50度，本月比上个月节（5）某乡去年造再见！再见！百分数复习与整理百分数复习与整理（1）百分数的意义和写法。（2）运用百分数来解决问题。（3）常见的百分率。百分数（1）百分数的意义和写法。（2）运用百分数来解决问题。（3）百分数（4）比一个数多多少的百分之几是多少。（5）百分数和分数、小数的互化。（6）求一个数比另一个数多百分之几或

者少百分之几。百分数（4）比一个数多多少的百分之几是多少。（5）百分数和分学习目标学习目标出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。（2）运用百分数来解决问题。把分母改为100的分数。（2）做对的比做错的多百分之几？（3）一批产品的合格率是98%。出勤人数占总人数的百分之几。具体的量合格的产品占总数量的98%。（1）百分数的意义和写法。这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。命中的次数占总次数的百分之几。把分母改为100的分数。甲数是200，乙数是150。存活的棵数占总棵数的百分之几。合格的产品占总数量的98%。假，今天的出勤率是（）%。因为百分数只表示两个数量之间的关系，而分数既可以表示关系，又可以表示一个具体的量。约了10度，比上月节约了百分之几？花生油的质量占花生仁的质量的百分之几。（1）百分数的意义和写法。（2）百分数的互化。（3）如何求普通的百分数。出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单百分数的意义百分数表示，一个数是另一个数的百分之几。百分数的写法百分数通常不写成分数形式，而在原来的数字后面加上“%”来表示，读作百分之几。百分数的意义百分数表示，一个数是另一个数的百分之几。百分数与分数的区别分数能够带单位，百分数不能带单位。因为百分数只表示两个数量之间的关系，而分数既可以表示关系，又可以表示一个具体的量。百分数与分数的区别分数能够带单位，百分数不能带单位。百分数和分数的互化把百分数化成分母为100的分数。百分数和小数的互化先去掉百分号，然后把小数点，向左移动两位。百分数和分数的互化把百分数化成分母为100的分数。百分数和小解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛

是60%。（2）六班有85%的学生参加了兴趣活动小组。（3）一批产品的合格率是98%。解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛（解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛是60%。这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。百分数的意义：一个数是另一个数的百分之几。解释下列百分数的意义（1）一件衣服的标签上标明，面料含羊毛是6=（）∶（）=（)%合格的产品占总数量的98%。单位假，今天的出勤率是（）%。（3）一批产品的合格率是98%。（3）一批产品的合格率是98%。（200-150）÷150×100%出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。约了10度，比上月节约了百分之几？单位先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。命中的次数占总次数的百分之几。合格的产品占总数量的98%。45%（2）800千克小麦可以磨出面粉576千克，小先去掉百分号，然后把小数点，向左移动两位。存活的棵数占总棵数的百分之几。花生油的质量占花生仁的质量的百分之几。（3）一批产品的合格率是98%。解释下列百分数的意义（2）六班有85%的学生参加了兴趣活动小组。参加的人数占全班人数的85%。（3）一批产品的合格率是98%。合格的产品占总数量的98%。6=（）∶（）=（)%解释下列百分数的意义（2百分数不能作为（），不能带（）。分数可以表示（），可以带（)。百分数不能作为（），不能带（百分数不能作为（），不能带（）。分数可以表示（），可以带（)。具体的量

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单位

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百分数不能作为（），不能带（小数分数百分数0.45125%小数分数百分数0.45125%小数分数百分数0.45125%

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45%（1）怎样把百分数互化成小数？先去掉百分号。小数点向左移动两位。（2）怎样把小数互化成分数？把分母改为100的分数。再约分。（1）怎样把百分数互化成小数？先去掉百分号。小数点向左移动两（3）怎样把分数互化成百分数？先化成小数。再化成百分数。（4）怎样把分数互化成小数？用分子除以分母。通常保留三位小数。（3）怎样把分数互化成百分数？先化成小数。再化成百分数。（4甲数是200，乙数是150。（1）甲数是乙数的百分之几？把()看作单位“1”，列式（）（2）乙数是甲数的百分之几？把()看作单位“1”，列式（）先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。乙数200÷150×100%甲数150÷200×100%甲数是200，乙数是150。（1）甲数是乙数的百分之几？把(甲数是200，乙数是150。（3）甲数比乙数多百分之几？把()看作单位“1”，列式（）。（4）乙数比甲数少百分之几？把()看作单位“1”，列式（）。乙数（200-150）÷150×100%甲数（200-150）÷200×100%甲数是200，乙数是150。（3）甲数比乙数多百分之几？把(先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。（2）乙数是甲数的百分之几？把()看作单位“1”，列式（）这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。（3）怎样把分数互化成百分数？先去掉百分号，然后把小数点，向左移动两位。35%约了10度，比上月节约了百分之几？分数可以表示（），可以带（)。先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。这件衣服的面料里面，羊毛的成分占60%。出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。（3）怎样把分数互化成百分数？者少百分之几。（4）丽丽家上月的用电50度，本月比上个月节假，今天的出勤率是（）%。命中的次数占总次数的百分之几。出勤人数占总人数的百分之几。存活的棵数占总棵数的百分之几。者少百分之几。出现比多比少的情况，要先找准单位“1”，然后用相差数去除以单位“1”，最后再乘百分之百。先确定单位“1”，然后用一个数去除以单位“1”。出现全班有55人，做对的有31个人，做错的24人。（