全国小学数学公开观摩课一等奖一年级下学期数学《认识图形》课件

北师大版一年级数学下册认识图形教学分析：

《认识图形》是本册教材有趣的图形这一单元的起始课，是在学生已经认识了长方体、正方体、圆柱和球体的基础上，来初步认识长方形、正方形、圆和三角形这些平面图形，体现了从立体到平面这一思路。认识这几种图形，不仅是今后学习它们的特征，以及周长还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力。

学情分析:

我班学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这四种平面图形，一点儿也不陌生。但学生对这四种平面图形的具体特征，本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。为此，利用多媒体技术创设有趣味的情境活动，让学生动起来，让学生在趣中悟、乐中学。教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作、比较等活动，初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆。体会面在体上。激发学生的学习兴趣。2.过程与方法：在观察、操作、比较等活动的过程中培养学生抽象、概括、实践、创新能力。建立空间观念。3.情感、态度与价值观：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。渗透安全教育和审美教育，培养学生抽象概括和实践创新能力。

二、教学目标及重难点重难点

教学重点：会辨认这四种图形。教学难点：体会“面”在“体”上。1、利用多媒体课件的直观演示，化抽象为具体，创设充满童趣的故事情境，让课堂像磁铁一样紧紧吸引学生的注意力。

2、利用多媒体化静为动，化虚为实，以及集声、光、色于一体的优势，使学生思维活跃，想象丰富，大大提高了教学质量，优化了课堂教学效率。具体整合点：教法：

教学中以生动有趣的童话情境为背景，通过直观、图示、动画，让学生充分感知。采用启发式教学，情境教学法、尝试教学法、活动教学法等等来促进学生对新课的内化和建构。学法：

1、自主学习法：有利于调动学生积极思维，培养学生自主探索知识，解决问题的能力。2、动手操作法：化抽象的知识为看得见、摸得着的东西，学生既理解了知识，又学会了思考问题和解决问题的方法。下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。认识新朋友。活动一：从体上找面。1、你能从桌面的物体上找到这几种图形吗？2、请你们看一看，动手摸一摸，再和同桌说一说你看到了什么、摸到了什么、有什么新的发现。长方形三角形小朋友，真能干！小朋友，观察真仔细！小朋友，观察真仔细！长方形正方形三角形圆形1、你能想办法把这些物体的一个面请到纸上吗？2、你还能找到其他物体的面并把它请下来吗？活动二：从“体”到“面”。描一描印一印折一折活动三：在分类中认识图形长方形正方形圆形三角形平面图形游戏一：找不同1、2、3、二、猜一猜②③①①号图形为什么不能是圆？②号图形可能是一个什么图形？③号图形到底是正方形还是长方形？④3.连一连

我要找的物体的面都是长方形的。

我要找的物体有两个面是圆形的。

我要找的物体的面都是正方形。寻找消失的爸爸拿走的东西从下面看到的样子。到达的地方从侧面看到的样子出发的场所从上面看到的样子爸爸到底去了哪里呢？三张纸条画板和笔筒钓鱼包和钓鱼竿拿走的东西从下面看到的样子爸爸拿走了什么？怎么这么多交通标志牌呢？这些交通标志的表面是什么形状的？残疾人专用行走天桥注意儿童停车场说一说正方形长方形圆形三角形

在你的面前有三条由图形搭成的小路，其中一条是按一定规律的图形修建的，如果你能发现，就能找到爸爸钓鱼的地方？(√)走哪里才能找到爸爸到达的地方呢？①②③爸爸你钓了多少条鱼呢？

下图中三角形的个数就是我钓鱼的条数，正方形的个数就是你灰熊叔叔钓鱼的条数，比比我们俩谁钓的鱼多？三角形有（）个正方形有（）个8三角形有（8）个正方形有（）个3全课总结畅谈收获课后反思：

回顾本节课我充分发挥了信息技术多元化的功