小学一年级语文《星夜》教案及教学反思

小学一年级语文《星夜》教案及教学反思.学校一班级语文《星夜》教案学习目标：.学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。.正确、流利、有感情地朗诵课文，使同学在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。.激发同学观看自然的爱好，乐观地去发觉自然界中的奇异景象。教学重点：学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗诵课文，感受自然界中的奇异景象。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、“摘星星”，读生字。.自读课文，发觉生字。①生学习读课文，对应地在课文中找到生字，画出来，并想方法读精确，自己解决不了的可以问老师或请同学帮同学。②小组中互读生字。.生自由上台摘“星星”卡片，读一读，其余同学听并用手势推断读得是否正确，读对了就采纳自己喜爱得方法带着大家读。二、连字成词，巩固认读。.开火车读。.师出示词语，由字到词读好字词。如：“飞”、"去”一->"飞来飞去三、小组合作，读好长句。.生个人练读。.以小组为单位相互帮读句子。.生将句子放入课文，把课文读通顺。四、围绕重点句，自读课文。.出示重点句：多么迷人的星夜呀！生读，提问。.生自读课文，想：从哪些句子读到星夜很迷人？.把自己找到的句子读给小组的同学听。其次课时一、学习导入.读文竞赛。.读生字词竞赛。二、听配乐读句，想象中体会。.出示句子：夜静静地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。老师配乐范读，生边听读边闭眼想象看到的。.生说自己好象看到了什么。师描述悄悄的夜晚，深蓝的天空上银星闪闪，漂亮的流星划过天空的景象，生个人读，小组读，齐读句子。.全班同学配乐读句。.回扣重点句：“多么迷人的星夜呀！”生齐读。三、读画结合，画中感悟。.出示句子：高楼里夜闪着很多的“星星”，“红的、黄的、蓝的“，光荣夺目，非常漂亮。.出示高楼图：生读句子，依据句子给图填上彩色的“星星”，体会夜色中城市辉煌灯火的光荣夺目。.生画完后再读句子。.生再读重点句“多么迷人的星夜呀！”四、结合观看，进行拓展。.生结合自己的课前观看，说自己再星夜的发觉。.生仿照课文说句子。五、指导写生字。.学校一班级语文《星夜》教案教学目的：学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字，有感情地朗读课文。课类形及教学方法：课文、图文并茂法教学重难点：字的音、形、体教具：生字卡片，挂图过程：学问块一一、揭题导入1、导入：观看星夜图，激趣激情引入2、揭题：星夜，指名读、齐读课题二、初读课文，“摘星星”读生字1、自由读课文，发觉生字2、指名同学上台摘“星星”卡片，读准字音，其余同学听，并用手势推断读得是否正确，请对了老师给以鼓舞，当小老师领全班同学读生字。3、小组读，开火车读或全班齐读等多种形式读生字：无、目、田、飞、中、人重点指导读准整体认读音节，平翘舌音，开火车去拼音认读生字。三、连字成词，小组合作，读好长句。四、围绕重点句，自主读文“多么迷人的星夜呀！”五、作业：认读生字，朗读课文.学校一班级语文《星夜》教学反思《星夜》这一课的教学虽然已经结束，但留下的启迪和思索还有许多。一班级的课文内容看起来简洁，教起来却要煞费苦心,从目标的确定到方法策略的选择实施再到教学环节的预设等等都需要适合低班级同学的认知水平和学习心理规律，做到不急不躁、不偏不倚、循循善诱。此外，还不得不提到同学学习习惯的培育上，这节课我连续延用了平常习惯培育的方法，运用“口诀提示““榜样激励”等方法培育同学良好的读书、思索、听讲、说话、写字等学习习惯，注意课堂细节处的习惯引领，努力为孩子们今后的学习打下一个良好的基础。习惯铸就将来，刚入学的新生就像一张纯净的白纸一样，许多学习方面的习惯都需要我们老师在平常点滴的教育教学环节中培育树立，这也是我们语文教学中不行缺少的一个重要目标。我想“优化课时目标，构建高效课堂”并不是一句口号，喊一阵子就过去了，它更应当是我们每一天每一节课共同的奋斗目标。或许，“高效课堂”离我们虽然还存在肯定的距离，但并不是遥不行及，只要