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文档简介

第小学想象作文汇总5篇小学想象作文篇1

20某某年7月19日,是我20岁的生日,我和妹妹小雨,一起去金元饭店过生日,一路上,我们有说有笑。刚刚到达,我们看见一张公告,正看着,突然一阵头晕,醒来发现我们坐在了宇宙飞船上。大约一分钟后,我们突然听到一个恐怖的声音:“哈哈,你们是我的人了,地球已经被我们封锁了,如果你们登上月球没有什么创造,地球就会成为我们细菌人的世界了!哈哈哈哈哈……〞

我和小雨对望了一下,小雨绝望地说:“我们既没有丰富的太空知识,有没有航行的经验,我们完了!地球完了!人类完了!〞我不得不抚慰她,说:“太早说‘完了’是没用的,倒不如尝试一下,说不定还能成功呢!〞妹妹沉思了一会,坚决地点点头,说;“你说得对,让我们来试试吧!〞

我们上了月球,翻开了实验室,。小雨从里面抓了两把月球上的沙土,递给我一把,开始搞鼓起来,搞了老半天,缺什么也没发现,我们哭了,“呜呜呜,怎么办啊!这回真没救我们了!〞这时,我的眼泪滴到了沙土上,一粒细小的沙土变成了一副水晶眼镜。从水晶眼镜里我们看到了地球上的人们,他们都晕倒在地;看到漫天飞舞的垃圾,由一条条清澈见底的小溪变成的臭水沟,一颗颗被砍伐的树木……水晶眼镜告诉我们,让我们登月的是一些细菌变异种类,其实是我们破坏环境所造成的“细菌人〞,我们听了惊呆了,什么?制造出“细菌人〞尽然是破坏环境而引起到!这让我们大吃一惊,原来,罪魁祸首尽然是地球人自己干的!!!于是,我和小雨商量先跟着他们,等有方法了再说。

我把沙土撒在眼镜上,眼镜变成了能看到未来的眼镜;小雨把沙土撒在鞋子上,鞋子成了会画画、游泳、写字、飞翔的神奇鞋。我们开心极了,没想到我们也能创造。

这时,水晶眼镜吞吞吐吐说;“你们想要拯救地球,就要……〞“就要什么?〞我和小雨急迫地问,“这……这可能会危及你们的生命……〞我们犹豫了一会,轻声而又坚决说道:“我们不怕,我们要拯救地球!〞水晶眼镜说:“既然你们已经决定了,那我就告诉你们吧。如果你们肯付出自己珍贵的生命和鲜血,地球就会不断改善,细菌人就会慢慢消失地球就有救了。〞“太好了,我们有救了!地球有救了!!〞可是,水晶眼镜却很悲伤,因为我们要付出生命的代价。

我和小雨等了好久,才用微微抖动的手拿起刀,我们在心里默念着:“再见了……〞这时,水晶眼镜哭了,他大喊一声“不要!〞,我们也哭了,拿起刀轻轻割开了血管,血一滴一滴的滴在水晶眼镜上。我们看见地球很快恢复了原来的样子:清澈的小溪,茂密的森林,还有刚刚复活的人们。看到这一切我们笑了,说了一句:“一定要保护环境,不要让细菌人在复活了!我们走了。〞说完,我们就化成一阵星光,成为了天上最亮的一颗金星。

水晶眼镜飞到地球上,告诉人们了一切,人们非常懊悔。地球上又多出了两项创造,一个是能看到未来的水晶眼镜,另一个是神奇鞋。

之后,人们更加保护环境,再也没有让细菌人复活。

小学想象作文篇2

holle!大家好!我是赫赫有名的吴博士,让我们乘坐时光机〔是我自己创造的〕超越到年。来看看我伟大的创造之一——智能机器人吧!

智能机器人物美价廉,它不但会干家务活,还有其他一些特别的功能。机器人身上有好多按钮,都是关于做家务的,只要按一下需要做的家务,机器人就会马上去做。做家务的时候它非常细心,只要发现一点垃圾,就会把它清理干净,让你家变得一尘不染。

智能机器人除了会整理房间外,它还会看家,你会想:要是小偷进来了怎么办呀?没关系,机器人肚子里有一台微型电脑,一旦发现小偷,就立即进行扫描,如果有可疑的地方,它会赶紧把小偷抓住,拨打110。

当你心情不好的时候,机器人会给你讲笑话、放音乐,让你的心情立刻好起来。

当我遇到不会做的题目时,它会像老师一样耐心地提示我,讲解给我听。

哎哟,讲了这么久,肚子都饿得咕咕叫了!只好麻烦一下“神厨〞做一盘牛排啦。只见它右手拿起一个平底锅,手上一下冒出十几个火头,左手翻开冰箱,将新鲜牛排和各种调料眼花缭乱地扔进锅里。不出5分钟,一盘香喷喷,还“滋滋〞冒油的牛排便端到我的面前。我尝了一口,哇!外酥里嫩,美味极了!没想到机器人做的牛排也这么好吃,以后可以随时享口福了!

你们一定会想:那么好的机器人一定很贵。其实一点也不贵,不要九万九,只要九千九。我也不——介绍了。心动了吗?那就在未来订购吧!

小学想象作文篇3

你们知道吗?当老师是我一直以来的梦想,可是妈妈一次又一次地反对。每当我提到要当老师,妈妈总是说那样太辛苦了。为此,我伤心极了。

假设我当了老师,一定要保护我的学生。他们生病了,我就亲自给他们请来医生。他们要是淘气的话,我就让他们先玩一会儿再用心学习。他们实在不听话了,我也不会动手,而是仔细的说服他们。

我想当老师,因为可以教给学生很多知识,得到学生的尊重。另外,还可以多赚点钱,让爸妈生活得更好一点。

我想当老师,以后一定要好好学习,考上大学。只有这样,才可以当老师,当一位合格的老师。

小学想象作文篇4

有人说“儿童都是梦想家。〞这话一点没错!有个故事说有个人在黑板上写了一个“0〞,然后问大学生这是什么,“零。〞大学生们异口同声不假思索地答复。这个人又来到小学里,问小学生同样的问题,“太阳!〞“饼干!〞“周杰伦的嘴巴,他正在唱歌呢!〞……答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀!一个普通的“0〞可以引发孩子们无尽的想象,而每天发生在孩子身边的“普通〞事又有多少啊!所以学生写想像作文并不是“无本之木〞!那么,想象作文该怎么写呢?要想解决怎么写想象作文的问题,咱们首先应该明确什么是“想象〞,为什么需要“想象〞。

什么是“想象〞?

想象是人们在头脑中依据现实而设想的奇妙的思维活动,通过想象可以“创造〞一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的,但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的,而胡思乱想那么是毫无现实依据,缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级,学生的理解能力大大加强了,如果有实现中暂时实现不了的事,全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时,就不能是胡思乱想,不能真是“大白天说梦话〞,应让自己的想象以现实为落脚点。

为什么要想象?

人类梦想翱翔天空一日千里,从而创造了飞机;人类梦想千里传音天涯共此时,从而创造电话解决了……人们生活中遇到困难了,总是先通过想象,然后再通过不断探索,找到解决这个问题的途径,这就是创新,想象是创新之源!想象和创新是分不开的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间,或者说生活常规限制的种种奇思异想的记录。

写想象作文和写现实作文一样,不能等见到题目了,才绞尽脑汁地去想象,这总让人觉得晚了些。就好似要吃饭了,才发现家里没有米,然后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时,简单地归纳起来有以下几个方面。

一、专项训练:可以设计一些有意思的小练习,目的只有一个———让自己大胆而合理地想象。

如看图作文:出示一幅画,大家可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。

听声作文:用录音机事先录下一些声音〔如风声、流水声、青蛙叫声等〕,同学们可以想像这些声音之间有什么联系,构成一个完整的故事。

词语连文:出示一些词语,〔如爸爸,公交车,售票员、雨、感谢〕要求找出词语之间的联系,构思成文。这种方式甚至可以成为学生平时的口头小游戏。

二、与阅读结合训练:也就是在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。

续写:学完一篇课文,同学们可以大胆想象以后发生的`故事,例如学完《龟兔赛跑》,大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。

插写:就课文当中某一个没有细说的情节,同学们可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课,可以展开想象,除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外,还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。请看这位同学的想象之作:

壁画上的飞天,有的身缠丝带,倒悬身子,自天而降,她们手挎花篮,把鲜花洒向人间,祝愿人们一生平安;有的飞天面带迷人的微笑,伸开双臂,热情地迎接远道而来的宾客;有的飞天面对铜镜,梳妆打扮;有的飞天手提果篮,来到蟠桃园小心翼翼地采摘美味的仙桃;有的飞天置身于花丛,追赶着五彩缤纷的蝴蝶;还有的飞天拿着各种各样古典的乐器,演奏出天籁之音,真令我如痴如醉呀!

改写:小学课本当中古诗很多,每首诗都是一幅画,都是一个故事。同学们可以根据古诗意思,加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解,又培养了想象力。通过这些训练翻开了想象之门,培养了爱想象的习惯,再写想象作文就水到渠成了。

同学们除了平时注意训练想像力,对自己的大胆想象还应充分自信。

曾听过这样一个故事,一位大人问孩子:“雪化了是什么?〞有个孩子说:“是春天!〞大人生气地说:“真笨!连雪化成水都不知道!〞孩子“笨〞吗?雪化成水是纪实,雪化了变成春天是想象,而且是多么丰富美丽的想象啊!大人的一句“真笨〞,无情地扼杀了孩子的想象欲望,折断了学生想像的翅膀。那些只会说“0〞是“0〞的大学生们,他们不也曾有过儿童时期吗?为什么长大了想像力却退缩了呢?这应该是每一个成年人思考的问题。

小学想象作文篇5

“快睡觉吧,宝贝。〞一个轻柔的声音从我身后转过来。啊,原来是妈妈,我像火箭般“嗖〞地一下跳上了床,闭上了双眼,不知不觉中睡着了。

我突然梦到了我变成了英雄女超人,我惊呆了,刚一抬脚,我的心差点从嗓子里跳出来—我竟然会飞了,我试着从这座楼飞到另一座楼,哇!这简直是异想天开呀!

后来,我在天空飞时,看见有一个小孩子飞快地从楼上掉下,我像老鹰一样的速度,像闪电一样的光辉飞到小孩底下,一把抓住了他,他对我说:“小女超人,谢谢你救了我。〞“没关系,没关系,不用谢!〞我连忙对他说。我把小男孩,放回家后,我又看见有一座楼房里火星四溅,像太阳一样红,我又像飞船一样赶了过去,里面的人都快被火星烧着了,我先是从斗篷

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