【人教部编版】记金华的双龙洞教学1课件

17记金华的双龙洞17记金华的双龙洞上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！第二课时上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介互动课堂

默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！互动课堂默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。路上春色盎然出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。映山红拟人山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显油桐

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。油桐油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。宽窄缓急句中有两对反义词，你能找出来吗？拟人排比路上溪流形美声美一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，【人教部编版】记金华的双龙洞教学1课件

溪水为什么会变换调子？

由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。溪水为什么会变换调子？由于溪流宽窄不一，才形成流水

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

小鱼在水中时而吹泡泡，时而玩游戏，时而跳出水面，时而睡觉，快乐极了。仿写随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也列数字：人数多，外洞很宽敞。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口很宽外洞宽敞列数字：人数多，外洞很宽敞。在洞口抬头望，山相当高，宽敞的外洞宽敞的外洞

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。孔隙狭小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

内洞漆黑内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。

暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。内洞有双龙先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

从这些词句中，你感觉到了什么？

石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。

强调

意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞有石钟乳和石笋这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。仿写这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞比外洞大在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方一起来总结：路上：生机盎然溪流形美声美洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：漆黑有双龙、石钟乳和石笋比外洞大一起来总结：路上：生机盎然溪流形美声美读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题）四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。自问自答孔隙狭小设问四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？

设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

好处：引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，用设问的修辞手法完成句子。1.谁是最可爱的人？（）。2.什么是合作？合作就是（）。3.（）？（）。英勇的解放军战士互相协作春天在哪里仿写春天在绿色的田野里四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)用设问的修辞手法完成句子。1.谁是最可爱的人？（虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。全班齐读，读出船的小。两个“小”字说明小船非常小。对比读一读四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。孔隙狭小四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙狭小四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。假设句式从“稍微、一点儿”你体会到什么？孔隙狭小四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）

人应该有一点奋斗精神，要是一遇到困难就后退，那就什么事情也干不成了。仿写四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻

我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。

找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应顺着溪流来到洞口贯穿全文四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那作者为什么要写小溪流呢？

一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。

另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)作者为什么要写小溪流呢？一方面，与前面的内容相呼应。金华城

途中（一片明艳）罗店

洞口（很宽）

外洞（宽敞）

孔隙（狭小）

内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理

出洞四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)金华城途中罗店洞口外洞

课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱主题概括四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)课文按_______的先后顺序，记叙了作者去___桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞四年级下册语文课湖南梅山龙宫湖北腾龙洞贵州双河溶洞四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)湖南梅山龙宫湖北腾龙洞贵州双河溶洞四年级下册语文课件-17《17记金华的双龙洞17记金华的双龙洞上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！第二课时上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介互动课堂

默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！互动课堂默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。路上春色盎然出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。映山红拟人山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显油桐

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。油桐油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。宽窄缓急句中有两对反义词，你能找出来吗？拟人排比路上溪流形美声美一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，【人教部编版】记金华的双龙洞教学1课件

溪水为什么会变换调子？

由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。溪水为什么会变换调子？由于溪流宽窄不一，才形成流水

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

小鱼在水中时而吹泡泡，时而玩游戏，时而跳出水面，时而睡觉，快乐极了。仿写随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也列数字：人数多，外洞很宽敞。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口很宽外洞宽敞列数字：人数多，外洞很宽敞。在洞口抬头望，山相当高，宽敞的外洞宽敞的外洞

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。孔隙狭小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

内洞漆黑内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。

暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。内洞有双龙先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

从这些词句中，你感觉到了什么？

石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。

强调

意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞有石钟乳和石笋这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。仿写这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞比外洞大在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方一起来总结：路上：生机盎然溪流形美声美洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：漆黑有双龙、石钟乳和石笋比外洞大一起来总结：路上：生机盎然溪流形美声美读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题）四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。自问自答孔隙狭小设问四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？

设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

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船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。孔隙狭小四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙狭小四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩

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我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）

人应该有一点奋斗精神，要是一遇到困难就后退，那就什么事情也干不成了。仿写四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)四年级下册语文课件-17《记金华的双龙洞》（二课时）部编版(11份打包)我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻

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找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应顺着溪流来到洞口