【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2

【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2北南东西午门金水河太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园神武门景山从南到北的空间说明顺序太和殿中和殿保和殿景山北南东西午门金水河太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2午门神武门东华门西华门午门神武门东华门西华门【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2金水河太和门金水河太和门太和门是紫禁城内最大的宫门，也是外朝宫殿的正门。太和门是紫禁城内最大的宫门，太和门狮雕太和门狮雕台基台基【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2太和殿（金銮殿）太和殿（金銮殿）【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2殿顶殿顶【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2中和殿中和殿

保和殿保和殿【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2交泰殿清代放置寶璽的地方。這里收藏著二十五方代表皇權的印璽，用金盒盛裝，黃綢覆蓋。清代放置寶璽的地方。交泰殿清代放置寶璽的地方。這里收藏坤宁宫坤宁宫【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2御花园御花园御花园御花园御花园御花园御花园返回御花园返回后花园后花园景山景山从景山看故宫从景山看故宫说一说

我所知道的故宫。（从故宫的位置、修建、历史、作用等方面展示你课下收集的资料。）说一说我所知道的故宫。第一课时第一课时学习目标1、熟读课文，掌握重点字词的书写，认识理解故宫的建筑布局及特点2、理清文章的说明顺序，学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。学习目标1、熟读课文，掌握重点字词的书写，认识理解故宫的建筑自学展示

积极展示，主动点评、补充，你会发现学习其实是一件很快乐的事。还在等什么，快！站起来吧！自学展示积极展示，主动点评、补充，你会发现学习其实是一自学检测1、根据拼音写汉字

chù(矗

)立áo(鳌

)头liúli(琉璃

)鸣钟击qìng(磬

)zǎo(藻

)井金luán(銮

)殿pán(蟠

)龙yù(御

)花园jiǒng(迥

)然不同自学检测1、根据拼音写汉字合作探究二读课文——深层感知1、快速浏览课文，梳理文章结构，完成下面的文章结构图。思路点拨：小组合作，结合课文内容，简单概括各殿的功能，组内展示后班级展示。合作探究二读课文——深层感知中和殿保和殿坤宁宫交泰殿乾清宫故宫博物院总说位置、历史、地位、总体特征前朝三大殿太和殿御花园总说艺术特点智慧的结晶文化的瑰宝分说内廷后三宫中和殿保和殿坤宁宫交泰殿乾清宫故宫博物院总说位置、历史、合作探究2、通过对文章结构的梳理，你认为这篇文章的结构是什么？说明顺序是什么？并说明你的理由。（独立完成）3、你认为作者在介绍故宫各宫殿时，哪些是祥写，哪些是略写，作者为什么这样安排？总分总空间顺序合作探究2、通过对文章结构的梳理，你认为这篇文章的结构是什么活动展示：“我是小导游”

小组合作，完成故宫主要建筑的平面图，结合平面图，尝试假如你是小导游的话，你正带领一批游客游览故宫，请你选择好参观的顺序，从主要建筑及其功能等方面为游客进行讲解。先组内交流，再班级展示。活动展示：“我是小导游”小组合作，完成故宫主要建筑的平当堂检测完成基训第40页基础积累。当堂检测完成基训第40页基础积累。第二课时第二课时学习目标1、把握本文使用的说明方法及其作用，体会说明文语言准确生动的特点。2、提高自己独立阅读说明文的能力。学习目标1、把握本文使用的说明方法及其作用，体会说明文语言准自主探究三读课文——品读赏析1、指出下列句子使用的说明方法。（1）占地72平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（列数字）（2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（打比方）（3）布局和三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（作比较）(4)亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。（摹状貌）自主探究三读课文——品读赏析自主探究2、跳读课文，找出文章中使用说明方法的句子，并分析其作用。思路点拨：每人至少找一处，然后同桌交流，指名展示。自主探究2、跳读课文，找出文章中使用说明方法的句子，并分析其合作探究四读课文——重点品析精读课文第5——8自然段，思考解决以下问题：思路点拨：先自己带着问题精读段落，然后小组四人合作完成问题。1、请概括太和殿的特征。外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。2、找出第6自然段表示方位的词语，作者观察的立足点是什么？这段的说明顺序是什么？正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面；太和殿；空间顺序。

合作探究四读课文——重点品析合作探究3、“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。”运用了什么表达方式？说说它的表达效果。

描写，形象生动的说明了故宫宏达壮丽的气势。4、“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”一句中的“约”能否删去？为什么？

不能，约是大概的意思，表示两米高是作者推测的，不确定，去掉后与实际情况不符合，提现了说明文语言的准确性。合作探究3、“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4．文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8．作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9．时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2北南东西午门金水河太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园神武门景山从南到北的空间说明顺序太和殿中和殿保和殿景山北南东西午门金水河太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2午门神武门东华门西华门午门神武门东华门西华门【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2金水河太和门金水河太和门太和门是紫禁城内最大的宫门，也是外朝宫殿的正门。太和门是紫禁城内最大的宫门，太和门狮雕太和门狮雕台基台基【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2太和殿（金銮殿）太和殿（金銮殿）【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2殿顶殿顶【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2中和殿中和殿

保和殿保和殿【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2交泰殿清代放置寶璽的地方。這里收藏著二十五方代表皇權的印璽，用金盒盛裝，黃綢覆蓋。清代放置寶璽的地方。交泰殿清代放置寶璽的地方。這里收藏坤宁宫坤宁宫【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2【新教材】部编版语文故宫博物院完美课件2御花园御花园御花园御花园御花园御花园御花园返回御花园返回后花园后花园景山景山从景山看故宫从景山看故宫说一说

我所知道的故宫。（从故宫的位置、修建、历史、作用等方面展示你课下收集的资料。）说一说我所知道的故宫。第一课时第一课时学习目标1、熟读课文，掌握重点字词的书写，认识理解故宫的建筑布局及特点2、理清文章的说明顺序，学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。学习目标1、熟读课文，掌握重点字词的书写，认识理解故宫的建筑自学展示

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chù(矗

)立áo(鳌

)头liúli(琉璃

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)井金luán(銮

)殿pán(蟠

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)花园jiǒng(迥

)然不同自学检测1、根据拼音写汉字合作探究二读课文——深层感知1、快速浏览课文，梳理文章结构，完成下面的文章结构图。思路点拨：小组合作，结合课文内容，简单概括各殿的功能，组内展示后班级展示。合作探究二读课文——深层感知中和殿保和殿坤宁宫交泰殿乾清宫故宫博物院总说位置、历史、地位、总体特征前朝三大殿太和殿御花园总说艺术特点智慧的结晶文化的瑰宝分说内廷后三宫中和殿保和殿坤宁宫交泰殿乾清宫故宫博物院总说位置、历史、合作探究2、通过对文章结构的梳理，你认为这篇文章的结构是什么？说明顺序是什么？并说明你的理由。（独立完成）3、你认为作者在介绍故宫各宫殿时，哪些是祥写，哪些是略写，作者为什么这样安排？总分总空间顺序合作探究2、通过对文章结构的梳理，你认为这篇文章的结构是什么活动展示：“我是小导游”

小组合作，完成故宫主要建筑的平面图，结合平面图，尝试假如你是小导游的话，你正带领一批游客游览故宫，请你选择好参观的顺序，从主要建筑及其功能等方面为游客进行讲解。先组内交流，再班级展示。活动展示：“我是小导游”小组合作，完成故宫主要建筑的平当堂检测完成基训第40页基础积累。当堂检测完成基训第40页基础积累。第二课时第二课时学习目标1、把握本文使用的说明方法及其作用，体会说明文语言准确生动的特点。2、提高自己独立阅读说明文的能力。学习目标1、把握本文使用的说明方法及其作用，体会说明文语言准自主探究三读课文——品读赏析1、指出下列句子使用的说明方法。（1）占地72平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（列数字）（2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（打比方）（3）布局和三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（作比较）(4)亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。（摹状貌）自主探究三读课文——品读赏析自主探究2、跳读课文，找出文章中使用说明方法的句子，并分析其作用。思路点拨：每人至少找一处，然后同桌交流，指名展示。自主探究2、跳读课文，找出文章中使用说明方法的句子，并分析其合作探究四读课文——重点品析精读课文第5——8自然段，思考解决以下问题：思路点拨：先自己带着问题精读段落，然后小组四人合作完成问题。1、请概括太和殿的特征。外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。2、找出第6自然段表示方位的词语，作者观察的立足点是什么？这段的说明顺序是什么？正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面；太和殿；空间顺序。

合作探究四读课文——重点品析合作探究3、“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。”运用了什么表达方式？说说它的表达效果。

描写，形象生动的说明了故宫宏达壮丽的气势。4、“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”一句中的“约”能否删去？为什么？

不能，约是大概的意思，表示两米高是作者推测的，不确定，去掉后与实际情况不符合，提现了说明文语言的准确性。合作探究3、“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为