三年级语文下册课荷花课件

猜谜语一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。

(猜一植物)(猜一植物)猜谜语一个小姑娘，开在炎炎烈日下，(猜一植物)(猜一植物)1请欣赏谜底:荷花请欣赏谜底:荷花2

“出污泥而不染,濯清涟而不妖

”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

“出污泥而不染,濯清涟而不妖”3荷花叶圣陶荷花叶圣陶4

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。

了解作者叶圣陶(1894—1988)，原名叶5

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字新词。

3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。

4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。学习目标6荷挨莲蓬翩蹈蜻蜓胀仿佛裳荷挨莲蓬翩蹈7不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……这句话写出了荷叶旺盛的生命力。过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。4、通过对课文富有感染力的语言文字这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。一朵白荷花并且在翩翩起舞？接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。(ɡǔ)（骨头）荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(ɡǔ)（骨头）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。3）想象一下，如果自己也是池中的一“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“出污泥而不染,濯清涟而不妖”小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些有的才展开两三片花瓣儿。荷花清香碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳舞蹈蜻蜓挨挨挤挤翩翩起舞不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。荷花清香8挨露骨（挨挨挤挤）

(挨打)（āi）（ái)（露出）（lòu）（lù）（露脸）(ɡū)(花骨朵儿)(ɡǔ)（骨头）挨（挨挨挤挤）（āi）（露出）（lòu）（lù）（露脸）9请观察用自己的话来描述一下你观察到的荷花请观察用自己的话来描述一下你观察到的荷花102、学会课文中的生字新词。1）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿莲蓬破裂仿佛“出污泥而不染,濯清涟而不妖”下有并根藕，

上有并头莲。青荷盖绿水，

芙蓉披红鲜。荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一朵白荷花并且在翩翩起舞？叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧。挨挨挤挤翩翩起舞这句话写出了荷叶旺盛的生命力。势”，想想会有什么样的姿势？荷挨莲蓬1）作者为什么会觉得自己变成了(ɡǔ)（骨头）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”3）想象一下，如果自己也是池中的一接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。荷花已经开了不少了。接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

课文范读请链接2、学会课文中的生字新词。课文范读请链接11

荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之(zhī)间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩(nèn)黄色的小莲(lián)蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。

(1）用你喜欢的方式有感情地朗读本段，互相评价，看怎样读最好？(2）你认为哪个句子或词语写得最好？

课文品读荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi)挨挤(j12

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

重点理解这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的13

这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

重点理解这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷14

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

重点理解这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这15

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿(zī)势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅(fú)活的画，那画家的本领可真了不起。1）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”，想想会有什么样的姿势？2）一池荷花就是“一大幅活的画”，这幅活的画是什么样子的？为什么说这是“一大幅活的画”呢？

课文品读这么多的白荷花，一朵有一朵的姿(zī)16三年级语文下册课荷花课件17三年级语文下册课荷花课件18

我忽然觉得自己仿(fǎng)佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳(shang)，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩(piān)翩起舞，雪白的衣裳随(suí)风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止(zhǐ)舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

课文品读我忽然觉得自己仿(fǎng)佛就是一朵荷花19

这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？是因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的白荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”“穿着雪白的衣裳”。

4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

重点理解这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变201）作者为什么会觉得自己变成了一朵白荷花并且在翩翩起舞？2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些什么？3）想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？

课文品读1）作者为什么会觉得自己变成了课文品读21“我”把自己也当成了一朵荷花是因为：过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。

重点理解作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的白荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”“穿着雪白的衣裳”。“我”把自己也当成了一朵荷花是因为：过了一会儿22(ɡǔ)（骨头）我也要写写自己喜欢的花。作者把荷花写得多美啊！2、学会课文中的生字新词。下有并根藕，

上有并头莲。2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些(2）你认为哪个句子或词语写得最好？有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。一朵白荷花并且在翩翩起舞？“出污泥而不染,濯清涟而不妖”我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；1）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。荷花清香碧绿微风摇紫叶，

轻露拂朱房。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣儿。

走进荷花池(ɡǔ)（骨头）走进荷花池23

课后作业作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。课后作业作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。24

青阳渡青荷盖绿水，

芙蓉披红鲜。

下有并根藕，

上有并头莲。晓出净慈送林子方

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

课外拓展青阳渡晓出净慈送林子方课外拓展25

小池

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

咏芙蓉

微风摇紫叶，

轻露拂朱房。

中池所以绿，

待我泛红光。

课外拓展小池

咏芙蓉

课外拓展26猜谜语一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。

(猜一植物)(猜一植物)猜谜语一个小姑娘，开在炎炎烈日下，(猜一植物)(猜一植物)27请欣赏谜底:荷花请欣赏谜底:荷花28

“出污泥而不染,濯清涟而不妖

”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

“出污泥而不染,濯清涟而不妖”29荷花叶圣陶荷花叶圣陶30

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。

了解作者叶圣陶(1894—1988)，原名叶31

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字新词。

3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。

4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。学习目标32荷挨莲蓬翩蹈蜻蜓胀仿佛裳荷挨莲蓬翩蹈33不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……这句话写出了荷叶旺盛的生命力。过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。4、通过对课文富有感染力的语言文字这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。一朵白荷花并且在翩翩起舞？接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。(ɡǔ)（骨头）荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(ɡǔ)（骨头）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。3）想象一下，如果自己也是池中的一“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“出污泥而不染,濯清涟而不妖”小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些有的才展开两三片花瓣儿。荷花清香碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳舞蹈蜻蜓挨挨挤挤翩翩起舞不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。荷花清香34挨露骨（挨挨挤挤）

(挨打)（āi）（ái)（露出）（lòu）（lù）（露脸）(ɡū)(花骨朵儿)(ɡǔ)（骨头）挨（挨挨挤挤）（āi）（露出）（lòu）（lù）（露脸）35请观察用自己的话来描述一下你观察到的荷花请观察用自己的话来描述一下你观察到的荷花362、学会课文中的生字新词。1）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿莲蓬破裂仿佛“出污泥而不染,濯清涟而不妖”下有并根藕，

上有并头莲。青荷盖绿水，

芙蓉披红鲜。荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一朵白荷花并且在翩翩起舞？叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧。挨挨挤挤翩翩起舞这句话写出了荷叶旺盛的生命力。势”，想想会有什么样的姿势？荷挨莲蓬1）作者为什么会觉得自己变成了(ɡǔ)（骨头）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”3）想象一下，如果自己也是池中的一接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。荷花已经开了不少了。接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

课文范读请链接2、学会课文中的生字新词。课文范读请链接37

荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之(zhī)间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩(nèn)黄色的小莲(lián)蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。

(1）用你喜欢的方式有感情地朗读本段，互相评价，看怎样读最好？(2）你认为哪个句子或词语写得最好？

课文品读荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi)挨挤(j38

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

重点理解这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的39

这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

重点理解这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷40

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

重点理解这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这41

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿(zī)势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅(fú)活的画，那画家的本领可真了不起。1）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”，想想会有什么样的姿势？2）一池荷花就是“一大幅活的画”，这幅活的画是什么样子的？为什么说这是“一大幅活的画”呢？

课文品读这么多的白荷花，一朵有一朵的姿(zī)42三年级语文下册课荷花课件43三年级语文下册课荷花课件44

我忽然觉得自己仿(fǎng)佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳(shang)，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩(piān)翩起舞，雪白的衣裳随(suí)风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止(zhǐ)舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

课文品读我忽然觉得自己仿(fǎng)佛就是一朵荷花45

这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？是因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的白荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”“穿着雪白的衣裳”。

4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

重点理解这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变461）作者为什么会觉得自己变成了一朵白荷花并且在翩翩起舞？2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些什么？3）想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？

课文品读1）作者为什么会觉得自己变成了课文品读47“我”把自己也当成了一朵荷花是因为：