巩乃斯的马上课稿课件

巩乃斯的马周涛

在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现出了它的全部魅力。巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。

写作背景

20世纪60年代末到70年代初，全国掀起了知识青年上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动，当时大批知识青年上山下乡，到农村、边疆、农场去生活、劳动，而1970年，作者周涛也来到巩乃斯草原一个农场接受“再教育”。“文革”间上山下乡的知青共1600多万人，一代人的青春被集体荒废。作者身在此列。当时社会政治气氛压抑，人人自危，正常的社会生活被严重异化，人们内心压抑而痛苦。字词句积累：丑陋畸（jī

）形龇（zī

）牙怜悯（mǐn

） 滑稽（jī）驮（tuó）着 唿哨（hūshào）脖颈（gěng） 鬃（zōng）毛牝（pìn）马 篝（gōu

）火穹（qióng）庐 毡（zhān

）房倏（shū）忽喑哑（yīnyǎ）蓦（mò）然

骐骥（jì）悲怆（chuàng）后裔（yì）兵马俑(yǒng)

课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的？说说作者的思路：整体鉴赏（1）与牛、骆驼等比较;（2）以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔腾的壮阔图景；（3）展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。（4）描写与议论、抒情并用。比较引出——描写抒情——联想议论牛安贫知命骆驼丑陋畸形毛驴难当大用马对比天地之间的一种尤物给人以勇气,给人以幻想人类对动物的征服，生命对强者的屈服.是俘虏,是仆役

“它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不让人随意欺凌，并不懦弱，”“它是进取精神的象征，是崇高的化身，是力与美的巧妙结合”。巩乃斯的马的魅力是什么？课文中作者运用了两个典型场面来写马，是哪两个场面？这两个场面描写的作用是什么？雪夜骑马狂奔夏日群马奔腾广阔壮烈对自由的向往追求。对激情的肯定、对生命的赞赏“马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！……

“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。”重点语句鉴赏结合上下文理解下列句子的含义，并朗读。①马能给人勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。马的身上充满着不受羁绊的生命力和不断的进取精神，这是像安贫知命的老黄牛那样的动物所不能给予作者的，更不是丑陋畸形的骆驼和毛驴所能有的。作者在精神压抑有可能摧毁信念的时候，从颠簸的马背上感受到自由的亲切和驾驭自己的命运的能力，从马的身上吸取了勇气，产生了幻想，体会到一种人格的尊严。1、马能给人以勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。

2、哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！马的身上充满着不受羁绊的生命力和不断进取的精神自由的亲切和驾驭自己的命运的能力特定的年代，精神压抑不能仅有物质生活，更需要精神生活重点语句鉴赏③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发呆”，在几分钟内见到的将“终身受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。阅读全文，你认为《巩乃斯的马》的感情基调是什么？

痛快舒畅恢宏奔放苦闷忧郁沉痛压抑？作品中给人印象最深的是无所不在的飞动感，但实际上真正控制节奏的，却是静静弥漫全篇的忧郁感。

作者是在时代性的精神苦闷中到冬夜旷野上纵马狂奔的。他从马上跌下来，在雪地里打滚，狂笑，心却在为生活流泪——压抑总是反弹为放纵。

观察马成了一种“艺术享受”，但不是由于闲适，而是痛苦无奈。这种隐隐沉痛的感觉，即“生活不朽的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁”——积郁终于爆发。概括本文中心思想本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格和艺术价值以及给作者的深刻启迪，赞扬了勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。

本文是周涛的代表作，也堪称中国作家中写马写得最好的一篇。这并不是因为作者见到了天底下最好的马，而是因为他很好地写出了心中的马。本文是一篇托物言志的优秀散文，文题中的“马”即是作者所托之物，巩乃斯则是“马”所活动的环境。14自然段对于万马奔腾的场面描写是细描写。表现的是自然界生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界。作者不仅用细致的描写，把万马奔腾的场面变现得令人读起来热血腾腾，而且在描写中融入自己的感受和想象，使读者领会到一种淋漓尽致、酣畅痛苦的生命境界。6自然段是白描。描写作者在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面，通过马儿轻快的鼻息声、马蹄声以及马儿奔腾、起伏、跳跃和喘息的声音，表现了作者有精神压抑到痛快舒畅的过程。骥伏盐车

寓言故事：有匹上了年纪的好马，“服盐车而上太行”，结果是“蹄申膝折”，“白汗交流”，还是上不了山。伯乐看到后，给它卸下车辕哭，这匹马也“仰而鸣，声达于天”。见《战国策·楚策四》。后以“骥伏盐车”喻才能受到压制,处境困厄。联想(一)

老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1932年4月联想(二)此两则联想中的马都是忍辱负重、逆来顺受的悲惨形象，不是作者认为的正宗的马。中国的好马:秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑…联想(三)由巩乃斯的马联想到民族历史上的马及传说，由对马的崇拜引出对骑手的赞美，实则是对生命理想的追求。1.引发思想感情由马及人、由人及民族、由民族及历史，显示了作者在探索生命意义时所达到的深度。2.拓展作文思路联想的作用值得借鉴

1.写实与象征融为一体马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求与进取精神的向往。

鉴赏本文(一)你觉得本文在内容和写法上有哪些值得借鉴的地方？

2.现实与想象、情感与理性交织在一起(联想)通过马联想到人生不朽的壮美和潜藏在其深层的忧郁，联想到流淌于民族精神中的英雄豪气与进取精神

鉴赏本文(二)你觉得本文在内容和写法上有哪些值得借鉴的地方？

3.首尾照应，运用对比手法用牛、骆驼、毛驴反衬突出马的文化价值、审美价值。马的形象马踏飞燕徐悲鸿的《马》唐太宗的《六骏》之一马的艺术形象

骆

驼

郭沫若骆驼，你沙漠的船，

你，有生命的山！

在黑暗中，

你昂头天外，

导引着旅行者

走向黎明的地平线。

暴风雨来时，

旅行者

紧紧依靠着你，

渡过了艰难。

高贵的赠品呵，

生命和信念，

忘不了的温暖。春风吹醒了绿洲，

贝拉树垂着甘果，

到处是草茵和醴泉。

优美的梦，