《雪被子》第一课时说课设计之一

《雪被子》第一课时说课设计之一■《雪被子》第-课时说课设计之-^^^^^^^^■《雪被子》第一课时说课设计之-^^^^^^^^-、说教材■《雪被子》这篇课文是义务教育五年制教材第三册第七单元的一篇课文。本册教材在编排上最大的特点就是：以发展语言为主线，注重听说读写的协调发展。提倡让学生在课堂中多“动脑、动口、动笔”。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。■本教材“使学生初步形成阅读能力”的要求。因而，让学生全面参与课堂教学，培养阅读能力是本册教材总的指导思想。本篇课文是一篇儿童散文，它是继一册《雪娃娃》之后的又一篇有关雪的课文，文章以优美的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法，描绘了一幅在洁净美丽的白雪覆盖下的冬景，一个神奇犹如梦幻般的境界。课文共分三个自然段，包含着两个自然科学知识：“小雪花给麦苗盖上了雪白的被子”说明厚厚的积雪能保持地温，抵挡寒风和霜冻对庄稼的侵袭；“雪被子下面,麦苗们做了两个快乐的梦”，揭示了“瑞雪兆丰年”的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。第一课时：初读课文，掌握6个生字（麦、苗、盖、呼、淘、1-2自然段。第二课时：教学第3自然段，进行听说训练，掌握相应的生字新词。第三课时：总结课文，朗读训练。而本课时即第一课时的教学，应以训练为主线，即让学生做到“三动”，以学生为主体，初步培养学生的阅读能力。■1.标⑴初谈课文，了解大意。⑵学会“麦、苗、盖、呼、淘、哨”6个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、暖呼呼”的意思。⑶读通课文，学习课文第1、2自然段。明白“雪被子”能保持地温这一科学道理。(4)培养合理的想象力。学会6个生字，新词；懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得好而丰收的道理。2.教学难点■麦苗为什么觉得暖呼呼的？^^^^^^^^^^■二、学法教法以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中来，把素质教育落实到课堂是当今教学改革的主流，生字教学采用集中与分散相结合的方法。即集中读拼音，分散教学字义，并运用部件分析法，熟字比较法教学生字字形。运用启发式提问、图文结合、句子比较、有感情地朗读课文等方法，体现教师的主导作用，让学生主动地探索新知识，掌握内容，积极发展学生思维，提高学习能力。2、学法在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生自学、锻炼其自学能力，学生通过动手、动口、动脑，积极主动探求新知，掌握一定的字形记忆方法，理解课文内容的方法,才能举一反三，形成能力，“授以鱼不如授之以渔”，说明学习方法指导的重要性。3、学情分析从学生的年龄特点和所掌握的知识程度看，生字“淘”的正确书写要重点指导。新词“暖呼呼”要联系上下文去理解，］积雪能保持地温，二年级的小朋友不可能一下子明白，以借助简笔画帮助学生理解这个道理。.4.教具准备课文录音、投影片、生字卡片、小黑板■三、说教学程序.本课教学思路:■谈话引题激趣一一听录音初感课文一一自学课文生字词一-检查自学情况--学习课文1、2自然段--复习巩固■1.谈话引题激趣。■小朋友，冬天到了，你觉得大自然中什么景色最美？下雪的时候，你们常常干些什么？雪不但洁白、美丽，对庄稼还很有用呢！今天我们一起来学习课文《雪被子》。运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充分激发学生学习课文的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态。2.听录音初感课文。利用配乐朗读，让学生感受课文优美的语言，音乐般的节奏，从而产生学习课文的强烈愿望，同时，在一定程度上提高学生的朗读能力。，3.自学课文生字词。自学要求：（小黑板出示⑴初读课文，利用拼音学习新字；⑵划出生字新词，想想它们的意思。⑶看出字，说字形。（4）想一想：课文写谁喜欢什么？这-过程主要是培养学生良好的自学习惯，让他们去独立动动脑，动动口，让学生在自己读、看、比较、思考的过程中初步掌握字词的音、形、义，体现学生的主体地位。，4.检查自学情况。（1）看卡片读生字学生易读错的字shao（哨）mng（梦）feng（丰），多音字ji©（结）多读几次。⑵记字形。比较法：“麦”与“表”相比较，“苗”与“猫”比较■动作演示法：盖部件分析法：呼一□十乎，哨一一口十肖^^^^^笔顺分析法：“淘”字右半边的笔顺（3）指名分自然段读课文、教师出示句式：课文主要讲（谁）喜欢（什么）？让学生说说课文大意。这一环节的设计，既能让我们教师有重点地查漏补缺，又让学生有充分动口的机会，既掌握了新知，又训练了学生的口头表达能力。，5.学习课文1、2■学习课文第一自然段■⑴读课文第一自然段■(2)读后讨论，并找出共有几句话。■⑶比较句子：小雪花飞，落在麦地里。^^^^^^■小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。■哪句好?运用语句比较，体会语感，启发想象，然后进行朗读指导，“轻轻”应读得轻些，“满天飞”应读重音，加深学生对课文的印象，感受课文的美。■⑷“暖呼呼”是什么意思？小麦苗为什么会觉得暖呼呼的?利用投影片(抽拉片)讲解科学知识，化难为易，让学生更易接■⑸齐读第一自然段，然后指导背诵，这样教学体现从整体__整体的认识事物的规律。■学习第二自然段■⑹读课文第二自然段，通过朗读，使学生知道这-段主要讲的是什么内容。⑺比较句子可是吹不动可是怎么也吹不动运用语句的比较，加深对课文的理解。（8）“淘气”是什么意思？借助简笔画帮助学生理解。这个环节的设计形象、生动、激发了学生兴趣，加深对雪被子的厚和麦苗喜欢雪被子的理解。■⑼朗读第二段，采用多种形式的朗读，如跟录音读，配乐读，小组赛读，最后齐读，循序渐进，使全班同学都会流利地背诵课文。6.复习巩固。⑴读生字卡片，复习6个生字的字形，主要是为了查漏补缺，防止学生在读音、书写上出现错误。⑵小结本堂课的学习内容。佼学生再现本节课所学的知识。加深印象。⑶作业。a.比—比，再组词。麦（）苗（）苗（）哨（）表o猫（）羊（）悄（）反抄写个生字。这两题作业的设计，目的是