2022年小班集体教学活动设计方案

2022年小班集体教学活动设计方案活动目标：.在活动中主动探索发现分类的方法。.学会用多种分类的方法进行分类。.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：L教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。.学具：幼儿人手一份同上的钮扣。.衣服形状的图卡一张。—分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。.出示各种钮扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的钮扣?（钮扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结钮扣的特征。.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色钮扣。指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相匡助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每一个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心,互相尊重。活动目标：1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。2、能根据歌曲内容进行表演。活动准备：1、做手指套一个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、《五指歌》碟片及磁带。活动过程：开始部份师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。1、出示全家福照片问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成为了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?（边说边戴上手指套）（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动摆布手的大拇指食指中指无名指小指）他们两家人非常友好互相匡助帮我们做了好多事（做神奇状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？2、师：（伸出大拇指）爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!（幼儿学说食指）（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧（学说中指）（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思量状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）3、游戏：玩手指师：小朋友现在手指都惟独自己的名字了他们可高兴了，无非他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么？如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。（2）引导幼儿按教师指令让某个手指“弯下去”或者“站起来”练习手指的灵便性。4、歌表演《五指歌》师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？⑴教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。⑵边唱边示范动作表演。(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。(4)分角色表演。幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。结束部份利用幻灯片匡助幼儿了解手的作用及保护方法。活动延伸：1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或者剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。4、我们大家都有一双手，那末手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一位合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。2022年小班集体活动方案活动目标：1、认识颜色：红、黄、绿。2、在游戏中体验学习的乐趣。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：1、圣诞爷爷帽子2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。活动过程：1、欢迎圣诞爷爷师：小朋友们看谁来啦?与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让小朋友们帮忙给小猫们分礼物。2、学习红、黄、绿师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?（糖果）师：有些什么颜色的糖果啊?（出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。3、游戏：颜色分类①每一个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果颜色相同的小猫。②看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。（幼儿一起参预纠正没放对的糖果。）4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。5、结束小班集体活动方案（二）1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、产生喜欢洗澡的情绪。活动准备1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。活动过程1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来匡助你吧!”⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”2、大家来洗澡。⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或者动作来表达。⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?（看图片洗澡用品）⑶在前奏部份教师边喊：“宝宝们，洗澡啦一”，边做拧水龙头的动作，然后给每一个幼儿“抹香皂”，带领幼儿尾随音乐有节奏地扭动。⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。3、香宝宝来了。⑴在家里洗完澡会抹一点什么？⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”小班集体活动方案（三）活动目标:1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。2、掌握正确的漱口方法。3、知道人体需要各种不同的营养。4、培养良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。活动过程：一、请客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗？二、送礼物照镜子瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?（镜子）我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢？三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。四、学习正确的漱口方法1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。（空手摹仿）个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。五、漱口请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。小班集体活动方案（四）活动目标：1、引起孩子子细观察，练习讲述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。4、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。3.幼儿操作，教师小结：在一堆钮扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把钮扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。二、游戏活动：找找好朋友。.拿起黄色的一正一圆两个钮扣，用钮扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的钮扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?（因为黄色是它们共有的一个特征）.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮钮扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个钮扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形钮扣和一个蓝色的圆形钮扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的钮扣总类繁多，于是对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个钮扣进行比较，进而出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的钮扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的钮扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的钮扣都找到好朋友。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿式）互动问题：1、画面上有什么？2、它们怎么了?小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教育要求：1、鼓励幼儿斗胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。2、给幼儿思量的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思量的余地和时间。二、讨论讲述（分组讨论）互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要子细倾听，并赋予充分的肯定。2、教师在巡视每组讨论时，可以参预到其中一组，使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或者建议。三、学说儿歌（集体活动与个别活动）互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿子细倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓励幼儿斗胆表演。四、总结（集体讨论）互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对？2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体味谈谈。2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。小班集体活动方案（五）（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参预歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:1、引入活动T：“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了!”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊?”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌堵B唱了什么?”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T;“我们用好听的声音演唱一遍!”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢?”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T;“我们一起上幼儿园吧以教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：哪你们就去找自己的好朋友吧哪你们应该对好朋友怎么说呢?”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）三、自由分类活动。1.为自己的一份钮扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。—分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对钮扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。小班集体教学活动设计方案（二）活动目标：1、引起孩子子细观察，练习讲述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。4、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿式）互动问题：1、画面上有什么？2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教育要求：1、鼓励幼儿斗胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。2、给幼儿思量的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思量的余地和时间。二、讨论讲述（分组讨论）互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要子细倾听，并赋予充分的肯定。2、教师在巡视每组讨论时，可以参预到其中一组，使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或者建议。三、学说儿歌（集体活动与个别活动）互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿子细倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓励幼儿斗胆表演。四、总结（集体讨论）互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对？2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体味谈谈。2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。小班集体教学活动设计方案（三）活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。2、培养幼儿的语言表达能力。3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程:一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？二、听教师讲故事一遍，提问:1、老公公叫谁来帮忙了?（老奶奶）2、老奶奶叫谁来帮忙了?（小