当代媒体评论研究教学大纲

可修改欢送下载精品Word可修改欢送下载精品Word可修改欢送下载精品Word?当代媒体评论研究?教学大纲金梦玉〔北京播送学院新闻传播学院〕本大纲针对本科教学使用，共研究生学习时参考。〔2006年5月1日〕第一版：2003年9月9日第二版：2004年5月14日(一)课程性质与要求学习新闻评论的目的之一，是提高对于事件的感受力，培养自己的分析事物、评价事物、表达意见的能力。新闻评论起始于情况的掌握。学习新闻评论，要求对于任何重大事件，首先要尽快获得资料、信息，掌握情报，其次，分析判断事件的性质，形成自己对于这一事件的表达权。“没有调查就没有发言权〞，在传播学看来，就是没有资料积累，就没有表达权。在这方面，优秀评论员给予我们极大的启发：老新闻工作者林放在上班前，到茶馆去吃茶，了解民声，为当天的评论题目打下腹稿；年轻的电视评论员白岩松掌握材料的方法；香港凤凰卫视的特约评论员阮次山每天7点到……开始读报、上网、看电视等等，了解一天发生的重大事件、重要背景资料，为他的评论做准备。有了这种训练，在其他事情上，我们就受用无穷。新闻评论课程是新闻学专业的一门专业主干课程。要求学生较为全面地了解新闻评论的特点、功能、源流与传统；掌握新闻评论选题、立论、标题、结构、说理论述的根本要求与方法；熟悉新闻评论各类体裁、样式的写作或制作要求：掌握运用新闻评论常用体裁和分析新闻评论作品的能力。学习新闻评论课程的要求：1、学习典范新闻评论作品。2、学习评论背后的东西：评论动机、评论认识与概括的思维机制〔能力及表现〕3、评论欲望：社会思维背景、社会心理。4、进行新闻评论的系统训练5、练习评论。大约4—6篇。〔二〕教学方法新闻评论课程学习的三字诀：“讲、评、练〞。〔1〕结合教材，认真阅读和分析例稿，以加深对教材的理解，并从?评论作品选?中吸取写作经验。〔2〕经常阅读〔收听、收看〕报刊、播送、电视评论；开展课堂讨论、辩论、分析等教学方式。〔3〕精心练习写作，做好作业讲评。本门课程全部作业共写作6次，包括小论文1次，分析评论作品2次；写作评论3次，其中1次要求上指定的网站论坛发表。〔三〕教材推荐教材：王振业?新闻评论写作教程?参考教材：涂光晋?播送电视评论学?作品选：?典范新闻评论选?〔电子文档版本〕〔四〕课程考核：1、作业考核占30%；2、参加课堂讨论、辩论赛等，占10分；3、课程笔试占60分。4、上网、给报纸投稿发表新闻评论视其质量，可以替代作业考核、课堂辩论赛等，占50分。〔五〕教学大纲第一章绪论第一节新闻评论的地位新闻评论的概念新闻评论在新闻传播中的地位新闻评论学的研究对象第二节新闻评论的特点新闻评论与一般议论文的区别新闻评论与新闻报道的区别第三节新闻评论的功能新闻评论的社会功能新闻评论的具体作用第二章新闻评论的演变与开展第一节新闻评论的源流从古代论说文到报刊政论从报刊政论到新闻评论第二节著名评论家与评论传统王韬的政论梁启超的政论、时评李大钊的评论鲁迅的杂文邹韬奋的小言论毛泽东的新闻评论第三节新闻评论的开展趋势小型化趋势融合化趋势个性化趋势开放化趋势多元化趋势第三章新闻评论的根本原那么新闻评论的原那么新闻评论的标准第四章新闻评论要素新闻评论内容要素新闻评论结构要素第五章新闻评论的根本体裁社论、评论员文章短评编者按语专栏评论第六章新闻评论的选题与立论第一节新闻评论的筹划新闻筹划与评论筹划评论栏目的定位与篇目〔节目〕的筹划第二节评论的选题评论的第一道工序选题的依据选题的类型第三节评论的立论立论的前提立论的要求第七章播送新闻评论第一节播送评论的特点播送的传播方式对播送评论的影响播送评论的个性特征第二节播送评论的独特形式播送谈话及其类型评论员(主持人)评论与口头评论音响评论及其种类第八章电视新闻评论第一节电视评论的特点电视传播方式对电视评论的影响电视评论的个性特征第二节电视评论的符号系统画面的类型与运用原那么同期声的概念与表现功能屏幕文字的作用与运用方式解说与论述性语言的特点与要求第三节电视评论的独特形式谈话类评论的特点与节日形态主持人评论的特征与表现方式电视述评的特点及其样式第九章播送电视评论的共性问题第一节播送电视评论的选题与立论第二节播送电视评论的个性开展方向第十章新闻评论写作的技法第一节新闻评论中的理、事、情第二节新闻评论说理的两个原那么第三节分析与综合第四节夹叙夹议〔六〕课程讲义第一章绪论学习提示：1、本章重点：学习新闻评论的定义，掌握新闻评论的特点。2、本章难点：了解新闻评论认识的不同视角；新闻评论新闻性的内涵和政论性的核心。第一节新闻评论界说一、新闻评论的定义：新闻评论是针对新近发生的具有广泛影响性和普遍意义的新闻事件或迫切需要解决的问题说明道理、表达观点的意见传播活动，以言论文体或节目样式为其主要载体；也是各类群众传播媒介评论类体裁或节目形态的总称。1、一般认为，新闻评论是“当代各种新闻媒介普遍运用的、面向广阔受众的政论性新闻体裁〞。但这种定义只是说明一种文体，对评论的理解有三种角度：文体论视角——约束思维，精确文本，载体要求；信息论视角——内容是意见性信息，是对于社会问题、当前事件的观点、意见的表达；思维论视角——新闻评论有着独特的思维要求，是不同于新闻报道的逻辑思维和逻辑证明，在新闻评论选题、立论、论证的各个环节，都表现出来；评价论视角——社会学认为，评论是人类“评价行为〞的外化。评论本质上来自社会的需要。评论的社会意义不只在于传播者传递了什么，还在于双向的交流能否进行，能否表达出个体的社会价值，能否通过资讯的互动到达人类智慧的高度整合。波普尔的“三个世界〞论〔物理世界/精神状态世界/思想内容世界〕解释了新闻评论的一个重要功能就是解释世界，是给世界提供意义的理解和理解了的意义。2、以上界说揭示了新闻评论的性质、对象、外延。二、对于新闻评论定义的认识。关于新闻评论的界说，仍然众说纷纭。这种状态说明新闻评论是一种年轻的、尚未充分发育的体裁，仍处于开展、完善的过程之中。正确界定这种体裁，必须坚持历史的、实践的、开展的观点。第二节新闻评论的特点从新闻评论的定义看，新闻评论具有新闻媒体传播的共同特点——新闻性；同时，作为意见传播活动，又具有言说文体的根本特征——政论性。有关新闻评论的特点，有多种说法：大致有3种说〔新闻性、群众性、政治性〕；4种说〔新闻性、政治性、群众性、战斗性〕。一、新闻评论的新闻性1、新闻评论的新闻性是强烈的时效性、评论对象特定性、直接的针对性的统一。2、时效性包括时间和时机两个侧面。新闻评论有时也注重时间，但尤其关心准确把握时机。时机是与绝对时间相对应的概念，主要指事物开展、变化的关键阶段，社会脉搏跳动变速的时候，人们注意力重心转移的时刻。把握时机，坚持“言当其时〞的原那么，既防止“马后炮〞也防止盲目超前的倾向，是赢得预期舆论效果的保证。3、评论对象的特定性强调把评论对象于特定的时间、地点、条件下分析、论述。也就是说，新闻评论不管论述什么，它的评论对象都是此时、此地、此条件下的此事(此人、此物、此现象、此问题等等)，即都是“这一个〞。这是表达具体问题具体分析的辩证方法的前提，也是中肯揭示事物本质的保证。4、直接针对性指直接针对宏观实际、针对社会关注的焦点、针对受众的疑难。如果说评论对象的特定性是评论分析、论述的出发点，那么直接针对性就是分析论述的落脚点了。5、新闻性这一体裁特征关系着新闻评论内容的选择，同时也是它区别于一般论说文、政论文主要界限。二、新闻评论的政论性l、新闻评论的政论性概括论说文、政论文的根本特点，其中主要有：(1)明确阐述对于事物的看法；(2)以说理为主要手段；(3)着重从思想、政治、伦理的角度分析、论述有关问题。2、阐述对于事物的看法和以说理为主要手段，是一切论说文的共同特点，也是政论性的根底。3、着重从思想、政治、伦理的角度分析、论述问题，是政论文区别于其它论说文的主要特点，也是新闻评论政论性的核心。只有坚持这一论述问题的特定角度，新闻评论才能与广阔受众建立共同语言，才能引起他们的广泛共鸣，也才能更好地发挥舆论导向和作为媒介政治旗帜的作用。4、政论性这一体裁特征关系着新闻评论的内容表达，同时也是它区别于其它新闻体裁的重要分水岭。第三节新闻评论的性质和功能一、新闻评论的性质这种体裁一旦与具体内容结合起来，就具有鲜明的意识形态性质和党性倾向。这是阶级的时代观和社会观的集中表现。当代中国的新闻评论，性质上发生了巨大变化：由过去的政治工具，转变为社会群众利益的媒体代言人。言论具有的阶级性，是指其观点代表的利益特征。二、新闻评论的功能新闻评论具有认识、监督、阐释、协调四大功能。因此不仅新闻媒介，而且社会各阶级、政党、社会集团都十分重视这种舆论形式。但是体裁拥有的功能与具体作品的实际社会作用，并不是经常一致的。二者是否一致，取决于掌握媒介、运用体裁的人们的立场、世界观，也就是他们藉评论所表达的见解和主张是否顺应时代和社会的开展潮流。三、新闻评论的地位当代新闻媒介无不把新闻评论置于举足轻重的地位。中国共产党领导的新闻事业，尤其重视政论和新闻评论的舆论作用。党和国家领导人在每一重要历史阶段都有对于新闻评论工作的重要论述。四、从事新闻评论的先决条件写作者在知识上与写作能力上是比拟从事新闻报道的记者为高。在播送电视的评论性栏目，无论是主持人或参与评论的来宾，都被期许为专家身份。这是因为评论是基于理性权威根底上。从事新闻评论必须加强专业知识与表达能力。1、专业知识。理想的新闻评论者是在专业领域中的通才。如在政治新闻方面，报社社论主笔应该是对国内政治各个层面的问题，具备与学者教授等量齐观的专业知识，防止写出来的文章悖离学理。但是，评论主笔又不能像学院象牙塔中的教授，只钻研某些高深的题材，见树不见林。专业领域的通才是从事新闻评论的首要先决条件。2、逻辑思考能力。科学哲学的方法论是训练不可或缺的。即从概念的界定、命题的陈述、到结论的形成，都必须符合逻辑，才能符合理性论述(discourse)的标准。多研读中外著名的评论文章，是强化逻辑思考能力，运用于评论写作上。3、明晰的表达能力成功的新闻评论都是基于良好的沟通〔传播〕能力，报章自然需要文笔典雅流畅的写作能力。播送电视的新闻评论需要的口齿清晰、论理有力的口语传播(speechcommunication)能力。4、民主开放的态度从事新闻评论切忌刚愎自用的封闭心态(closedmind)，应有民主开放态度来汇纳多元声音，才能防止因偏见、刻板印象、权威人格〔authoritarianpersonality〕所可能带来的己见。对于不同的意见，须抱着尊重与宽容的态度来接纳反省。这样才能展现民主风度，并且推动理性论述的公共领域之建立。本章思考与练习：1、新闻评论的定义有哪些？差异在哪里？形成差异的原因是什么？2、为什么说认识新闻评论有四个视角？如何科学地认识新闻评论？3、新闻评论的新闻性对于新闻评论文体有何重要意义？4、新闻评论的政论性对于新闻评论有何重要意义？5、新闻评论工作者应有什么样的素质？第二章新闻评论的演变与开展本章提示：1、本章作为课程学习的知识性环节，要求认识到新闻评论开展的根本脉络，认识中国新闻评论开展的根本规律。2、本章重点：中国新闻评论开展的源流；著名新闻评论家及其传统。第一节新闻评论的源流新闻评论在中国有着独特的开展轨迹，它植根于悠久的政论传统，又与近代报刊的出现直接相关。每当社会处于剧烈变革的时期，中国的新闻评论都处于最活泼的时期。中国近现代史上先进阶级或先进政治力量的代表性人物，大都直接从事过新闻评论的写作，其中一些人还成为优秀的政论家。中国的论说文已有2000多年的历史，从先秦诸子以来，中国的论说文代有名篇。我国近代史上第一份中文报刊?察世俗每月统记传?揭开了中国近代报刊的历史，也揭开了中国新闻评论的历史。?察世俗?上的言论以宣传宗教教义、宣扬伦理道德为主，虽有个别接近现实的言论出现，但根本谈不上新闻性。?循环日报?是中国新闻史上第一份以政论著称的报刊，其主编王韬，是中国第一位报刊政论家。该报创始的报刊政论文体，对近代报刊产生了深远影响。继王韬之后，中国近代报刊史上最有影响的政论家首推梁启超。作为资产阶级改进派主要的报刊活动家。在他担任?时务报?总主笔期间撰写的政论曾风行一时，以?时务报?政论为代表的报章文体，成为独树一帜的“时务文体〞。政论是指从政治角度议论新闻事件或现实问题的议论文。与现在的新闻评论不同的是，早期的报刊政论不强调新闻性。不注重时效性，写法上多为设言解说，坐而论道。王韬、梁启超、严复等人是我国报刊政论的奠基人或代表性人物，他们的文章虽然也联系现实，但大都泛指普遍的社会现象或积年痼弊，一般不针对具体的新闻事件，以系统地阐发自己(或自己所附属的政治派别)的政治主张，传播西方思想文化为主要目的。但与传统的论说文相比，政论已成为一种报刊文体，具备现代评论的雏型，是由古代的论说文向现代新闻评论过渡时期的产物。从戊戌变法到五四运动，中国社会经历了巨大的变革。这一时期的报刊评论也出现了显著的变化，逐步由报刊政论向各种类型的新闻评论过渡。l904年创刊的?时报?，设置?时评?专栏，所发评论注意与当天重大新闻相配合，篇幅短小，时效性强，一日数篇，分版设置。时评成为?时报?的一大特点，与政论相比，时评更注重新闻性，特别是时效性．因此更接近于今天的新闻评论。从这一时期开始，报纸从以政论为本位的时期，逐步过渡到以新闻为本位的时期，新闻评论逐渐与一般的报刊政论别离。演化为一类由多种体裁构成的，既具有鲜明的政治性、强烈的新闻性．同时又为广泛的读者所能理解和接受的以说理议论为主的文体，成为报刊上与新闻报道并驾齐驱的一种传播方式。在中国现代报刊史上，陈独秀、李大钊为?新青年?、?每周评论?撰写的政论、短论，毛泽东早期的政论和后来为新华社、延安?解放日报?撰写的新闻评论，鲁迅发表的大量杂文，邹韬奋在?生活周刊?等刊物上发表的小言论，张季鸾为?大公报?写的社评等，为我国的新闻评论留下了大量优秀的作品和优良的传统。新中国成立50年来，我国新闻评论的开展大体经历三个历史时期，即从1949年至1956年的国民经济恢复和建设时期，1957年至1976年的“以阶级斗争为纲〞的时期，以及l978年至今的改革开放时期。在前两个时期，新闻评论以报纸评论为主，真正意义上的播送评论发育得还很不完善，真正意义上的电视评论还未出现。在我国，播送电视评论的发育、开展和走向成熟，是近20年的事。中国新闻评论的开展历程说明，伴随着传播方式、传播技术和传播媒介的开展，新闻评论的内涵越来越丰富，外延越来越扩大。它由古代论说文发端，历经政论、时评、新闻评论等各个阶段，逐渐演变为纵贯古今、横跨多种媒介的传播系统，成为报纸、通讯社、播送、电视等群众传播媒介不可或缺的一类传播手段。第二节著名评论家与评论传统回忆中国新闻评论的历史，继承新闻评论的优良传统，离不开对著名评论家及其代表作品的了解与研究、学习与借鉴。王韬是中国第一位报刊政论家，根据他历年在?循环日报?等报刊上发表的评论(主要是政论)整理出版的?弢园文录外编?，是中国新闻史上第一本报刊政论文集。王韬的政论继承和开展了我国古代论说文的传统，突破了当时“桐城时文〞、八股程式的局限，强调文章是“载道之器〞。指出“文章所贵在乎纪事述情〞。不应拘泥于章法，墨守成规。他的政论对报章文体的开展和政论文风的改观都起到了开拓和奠基的作用。其代表作有?变法?、?论今时势?(收入?弢园文录外编?时改为?中外合力以防俄?)等。梁启超是资产阶级维新派的领袖人物，也是一位著名的报刊政论家。他的政论有三个特点：1．“纵笔所至，略不检束〞。2．“务为平易畅达，时杂以埋语、韵语及外国语法〞。3，“条理清晰，笔锋常带感情〞。其中第三条是其政论的突出特点。梁启超的政论感情充分、气势磅礴、思路开阔，文笔犀利，具有很强的感染力和煽动性。他在?清议报?上?国闻短论?专栏发表的时评，为时事短论的出现奠定了根底。其代表作有?变法通议?、?少年中国说?等。李大钊是最早运用报刊评论传播马克思主义的政论家之一，也最早运用马克思主义的世界观和方法论分析时事、写作评论。在李大钊用白话文写作的各类评论中，深刻的思想与通俗平实的语言恰当地结合在一起。他发表的大量时评性短论，文字精粹、表述浅显、内涵深邃，为今天的新闻评论提供了极好的借鉴。他认为政论家应具备“知识、诚笃、勇气〞三方面的完整修养，主张执笔为文，一要做到“查事之精〞，二要做到“推论之正〞。而二者之中，尤以据乎事实为要〞。其代表作有?庶民的胜利?、?新纪元?等。鲁迅先生使杂文成为一种新型的报刊评论文体，并充分发挥其特有的“b首〞和“投枪〞的作用。他的杂文紧密结合现实，具有强烈的现实性和战斗性，是“感应的神经〞、“攻守的手足〞；讲究说理艺术，既“短而有骨力〞。又“生动、泼辣、有益，而且也能够移人情〞。特别是其“论时事不留面子，砭痼弊常取类型〞的手法。“嬉笑怒骂皆成文章〞的文风，为现代报刊杂文奠定了根底。使杂文成为真正意义上的“社会论文〞。其代表作有?论“费厄泼赖〞应该缓行?、?“友邦惊诧〞论?等。邹韬奋先生对于新闻评论最突出的奉献，是使“小言论〞成为一种群众喜闻乐见的评论样式，使新闻评论的群众性得到了前所未有的重视和加强。表现在选题上，他往往选择那些“一般读者所认为最该说几句话的事情〞；表现在议论上，那么采用“‘明显畅快’的平民式文字〞，“用最生动、最经济的笔法〞对事物或现象做出分析。其代表作有?工作的大小?、?肉麻的模仿?等。毛泽东的报刊评论活动始于?湘江评论?，此后，在中国革命的各个历史时期，他撰写过大量出色的新闻评论。毛泽东的评论既富有政治性。又重视新闻性；波澜壮阔。气势恢宏。具有雄辩的逻辑力量；巧喻善比，深入浅出，具有中国风格和中国气派。他的评论表达出无产阶级政论家的战斗风格，也为今天的评论工作留下一笔珍贵的财富。其代表作有?一个极其重要的政策?、?质问国民党?等。第三节新闻评论的开展趋势改革开放以来。特别是90年代以来、中国新闻评论的开展呈现出以下趋势：1、小型化趋势。2．融合化趋势。3．个性化趋势。4．开放化趋势。5、多元化趋势。本章思考与练习：1、中国新闻评论开展有何自己的特色？2、影响中国新闻评论开展的著名新闻评论家有哪些？他们的主要特色是什么？第三章新闻评论的根本原那么和标准本章提示：1、本章重点：现代新闻评论的原那么。2、本章难点：正确认识和理解新闻评论的标准与理想。第一节新闻评论的原那么一、现代新闻评论的社会语境1、新闻评论处于信息化、商业化、群众化、市民化、法制化的环境。2、政治民主化、政治文明化的开展目标。3、公民个人的权利意识凸显。4、媒体多样化与信息交流渠道多种类的环境。以上显露出来的社会语境，使得当代媒体新闻评论应当遵循现代评论的根本原那么和共同的价值观念。二、现代新闻评论的原那么内容新闻评论的原那么因媒体所属阶级、集团和党派、政府体制的不同，立足于不同的新闻媒体的原那么不同，也呈现出不同的内容要求。1、公平正义原那么。2、公共利益原那么。参与媒体公共论述(discourses)的传播者，必须尊重公共利益与理性客观的精神，从而发挥传播评论的良性功能。3、老实评论原那么。评论应当是评论者的真诚想法。4、自由表达与民主讨论原那么。三、评论的原那么可以简练地表述为公正。要证明评论是公正的，要区别是评论与事实；评论所依据的事实应当是真实的；评论事关公共利益；评论没有恶意。一个“公正评论〞只要具备了这四个条件，评论就是合法的，就会得到法律的保护。以上原那么说明：参与媒体公共论述(discourses)的传播者，必须尊重公共利益与理性客观的精神，从而发挥传播评论的良性功能。第二节新闻评论的标准一、新闻评论的标准新闻评论的标准是新闻评论者所持有的对论题的判断、评价的准那么。这种标准是多方面构成的，一般认为政治标准是首要的，对新闻评论发挥着导向作用。在政治标准之外，以下方面是伴随着新闻评论的活动，成为评论实践中的重要标准：一是评论主体利益标准；二是社会开展取向标准；三是道德与法律标准。二、新闻评论的理想新闻评论人的理想是：帮助受众深入了解新闻事件，进而引导舆论。首先：尽可能收集有关新闻事件的所有事实(facts)，在完整的事实信息(information)的根底上进行评论，不会误解真相，无的放失。多方阅读资讯，查询事件来龙去脉，甚至访问当事人等都是必要的。“愈多的事实，愈少的偏见〞。其次，应以精确的概念表达评论者的思想与立场，提供读者另类思维的途径〔alternative〕。减少诉诸情绪的论述语言。尤其不宜在评论表达中突出煽情方式。三、以简明扼要的方式表达社论不宜超过1500字〔美国社论皆在1000字以内〕，专栏理想的字数在500—1000字之间。播送评论应在15分钟以内，谈话性节目不宜超多一小时。电视评论节目常在一小时中进行，但宜分段进行；论述冗长会失去观众的注意。四、以“新、速、实、简〞的原那么处理新闻主题。本章思考与练习：1、为什么说“公平正义原那么、公共利益原那么、老实评论原那么、自由表达与民主讨论原那么〞是当代新闻评论应当具备的原那么？2、新闻评论应有什么样的判断标准？3、试就某个新闻评论侵权的案例进行分析，说明其侵权的原因。第四章新闻评论的要素本章提示：1、本章从微观层面分析新闻评论的要素；下一章从宏观角度介绍新闻评论的类型。两个角度合一，构成对评论的完整认识。2、本章重点：认识新闻评论的要素，分析评论的论点论据论证各个要素在具体作品中的表现。3、本章难点：结合具体作品掌握新闻评论的要素。第一节新闻评论的内容要素一、新闻评论内容要素及其关系新闻评论的要素，实际上就是论说文的要素，如同消息的要素是记叙文的要素一样。它包括论点、论据和论证三项。要素完备是新闻评论的根本要求，但不是好评论的唯一标准。论点、论据是有形的实体，它们通常具体地存在于评论之中；论证是无形的，它表达于论点和论据的联系之中，贯穿于整个论述过程。要素间的关系，有如人体的灵魂、血肉和骨骼的关系。论点是评论的灵魂。论据是血肉，而论证那么如同骨骼。二、论点1、论点的概念：论点概括对于所评论的事物的看法。按在评论中所处的地位，可分为总论点和分论点。总论点统帅、支配分论点，任何评论都有总论点，但通常只有一个。分论点是隶属并效劳于总论点的论点；是否设置分论点，设置多少个分论点，服从于总论点的需要。2、论点的要求：论点必须正确、鲜明、中肯．力求新颖、隽永。3、论点间的关系：包括总论点和分论点的关系，以及诸分论点之间的关系。总论点和分论点间的关系，通常表现为主从关系和因果关系；分论点之间的关系，那么一般表现为并列关系和递进关系。论点间的关系，决定着评论的结构。三、论据1、论据的概念：论据是用来证明相说明论点的理由事实。按材料的性质，可分为理论性论据和事实性论据两大类。2、理论性论据：即理由。常见的有马克思列宁主义、毛泽东思想的根本原理，党的纲领、路线、方针、政策和政府的法律、政令，经实践检验过的哲学和社会科学理论观点，某些自然科学的公理、定律，仍具有生命力的思想、文化遗产，以及活的格言、成语、谣谚等等。3、事实性论据：包括典型事例、概括性事实、知识性材料和具有可靠前提的假设性材料等。4、论据必须充分：论据充分不是数量而是质量要求，意味着每一件论据都具备一定素质，力求精当。理论性论据要求本身正确，与论点有内在联系，引用准确，富于启发性；事实性论据必须真实、可靠、贴切，并且为受众所熟悉和易于理解。要善于按论点的需要，选择、剪裁和表达论据，防止叠床驾屋、断章取义、生拉硬扯等现象。四、论证论证是以论据证明和说明论点的过程和方式方法。论证以论点正确和论据充分为前提。新闻评论常用的论证方式，有按论据与论点的关系划分的直接论证和间接论证，按逻辑方式划分的演绎论证和归纳论证。论证方法那么有例证法、喻证法、比拟法、反证法、选言法等等。论证的过程实际上也就是评论的表达和写作过程。第二节新闻评论的结构要素一、评论的标题标题，是以醒目的形式刊出(或播出)的，用以提示文章(或节目)内容的简短文字。新闻评论的标题以简短的文字提示或标明其论题范围、主要见解、根本倾向和情感诉求，是评论内容的高度概括和集中表达。新闻标题以具体的新闻事实为根据，目的在于提示新闻中最主要和最值得注意的事实。评论标题以标明论题范围和传达作者的态度、见解为目的，即使以评论中作为由头或论据的主要事实为内容做题，也是为引发议论效劳。新闻标题往往采用客观表达或描写的方式，作者的态度和倾向蕴含于事实的概括与表达之中。即使对新闻事实做出评价，一般也较为含蓄，旨在帮助受众理解新闻。在评论标题中，作者的立场、观点、态度、倾向往往直接表现出来，除表达、描写等手法外。还经常采用提问、感慨、反话、商榷等方式做题，具有较为强烈的感情色彩。评论标题的功能是：概括论题范围，表达中心论点。说明作者态度，引发受众兴趣。评论标题的要求有：贴切、具体、鲜明、精练、生动。二、评论的结构(一)评论结构的构成。评论的结构，即谋篇布局，是对评论逻辑思路与层次安排的总体构思与谋划。按评论文章(或节目)的结构顺序，可将其分为开头、中间和结尾三局部；在具体的结构布局中，那么分别称之为引论、本论和结论。〔二〕评论结构的要求。评论结构的根本要求是：布局合理、层次明晰、逻辑顺畅。〔三〕评论结构的方式。评论结构的方式有归纳式、演绎式、并列式、递进式。评论结构方式的不同表现也是评论思维的外化形态。本章思考与练习：1、新闻评论的内容三要素之间有何关系？2、正确论证的前提是什么？3、具体分析某篇新闻评论作品，了解其论证的特色。第五章新闻评论的根本体裁本章提示：1、本章重点：基于报纸媒体的新闻评论体裁，其特点、地位，形成原因。2、新闻评论的其他形态分类的标准。3、本章难点：掌握立论性评论与驳论性评论的写作要求。第一节新闻评论的根本体裁新闻评论源于报刊。经过长期实践逐步形成的、最能表达评论特点的报刊评论主要体裁，一般被称为新闻评论的根本体裁。这些体裁包括社论、评论员文章、短评、编者按语与专栏评论。晚于报纸出现的播送电视媒介把这些体裁加以移植和运用，在传播方式上略有变化，但并没有改变这些体裁的根本形态和特点。一、社论社论(在播送、电视中称为“本台评论〞)是代表报刊、通讯社、播送电台、电视台等群众传播媒介编辑部的权威性言论。它针对当前重大事件、重大典型和重大问题发言，具有鲜明的政策性和指导性。党报的社论不仅代表编辑部发言，而且直接表达同级党委和政府的政治立场和思想观点。二、评论员文章评论员文章在规格和权威性上是介于社论(本台评论)和短评之间的中型评论文体，在内容和写作特点上与社论没有严格的界限，常常以配合或结合新闻报道的形式发表或播出。报纸上的评论员文章在发表时可分为本报评论员文章、本报特约评论员文章和观察家评论三种形式。三、短评短评是一种篇幅短小、内容单一、分析扼要、使用灵活的编辑部评论，其规格介于评论员文章和编者按语之间。—般情况下，短评经常以配合新闻报道的形式出现。与评论员文章不同的是，它的篇幅更为短小，论题更为集中，分析更为扼要，在使用上也更为灵活。短评的特点是短小精悍、新鲜独到、生动活泼、就实务虚。短评的写作要求有：论题具体，一事一议；长话短说，评在实处；源于报道，高于报道。四、编者按语编者按语是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是报刊、通讯社、播送、电视等新闻传播媒介的编者专用的对新闻稿件所加的评介、批注、建议或说明性文字，也是新闻媒介的编者最常用的一种发言方式。按语的功能包括四个方面：1．提示说明。2．评价表态。3．提醒建议。4．强调补充。根据编者按语在与新闻报道配合过程中的编排位置，形成三种不同的表现形式：文前按语。文中按语。编后。按语写作的根本要求是：立足依托，有所超脱；迅速及时，轻便灵活；言简意赅，点到为止；明快犀利，讲究分寸。五、专栏评论专栏评论是指在报纸相对固定版面上特定的专门栏目中发表的评论。改革开放以来，这种体裁开展迅速。其类型也不断丰富。专栏评论的特点有：稳定性、时代感、小型化、群言性。专栏评论的类型可按不同标准进行划分。按作者构成分类，包括群言型专栏评论。集体式专栏评论和个人专栏评论。按体裁分类。包括专栏小言论、专栏随笔、论坛评论等。按内容分类，包括专栏思想评论、专栏经济评论、专栏体育评论等。第二节新闻评论的其他种类一、立论性评论立论性评论是以倡导为宗旨，以正面论述为主的评论。这种评论是社会主义论坛的主角。它以因时倡导、因事倡导为根本特点，是支持、扶植新事物、推动两个文明建设的主要评论形式。写作立论性评论要善于提炼新颖的论点，突出说理重点，适当注入感情，恰当运用驳论手段。二、驳论性评论驳论性评论是以批评、反驳为主要任务，以驳论为根本手段的评论。这种评论肩负着为旧事物掘墓、为新事物催生的双重任务。它与“揭丑〞文章和“大批判〞文章有着质的区别。写作驳论性评论要注意选准“靶子〞、瞄准“靶心〞，实事求是、讲究分寸，有理有据、以理服人，重视方法、力争主动。三、阐述性评论(实际上一种以论述方针政策为主的立论性评论，本节供阅读)四、解释性评论解释性评论是以客观分析、解释、说明为主要手段的评论类型。在西方的评论分类中，“释论〞涵盖大事分析、时事述评和评述等。我国目前多以新闻分析或新闻述评的名目出现。解释性评论的特点：(1)注重时效性的时间侧面；(2)寓鲜明倾向于客观表达之中；(3)藉分析事物存在的条件引导思考。写作这类评论，要善于和选择运用事实，适当复原事物或认识的开展过程，在反映舆论的根底上能动地引导舆论。五、提示性评论提示性评论是着眼于提出问题，藉以引起重视的评论类型。这类评论多以编者按或编后的名目出现，但对于特别重要的问题也可以运用评论员文章以至于社论。提示评论旨在提醒，所以—般不多加分析论述，具有“评而少论，述而不详〞的持点。写作这类评论要力求论点高度集中而具体，适当把握论述重点，力求简洁明快、一语中的。本章思考与练习：1、新闻评论根本体裁有哪些？它们的特点、地位是什么？如何形成的？2、根据指定的评论材料，把握角度，写作一篇立论性评论或驳论性评论。第六章新闻评论的选题与立论本章提示：1、本章重点：新闻评论选题、立论。2、本章难点：理解和认识新闻评论价值；正确把握新闻评论选题与立论的思维过程与特点。新闻评论的筹划所谓筹划，一般是指筹划、谋划的意思。新闻是新近(或正在)发生的事实的报道，其根源是客观存在的事实。新闻又是经过传播者采集、筛选、加工后传播的信息，传播者不仅决定着信息的取舍，而且控制着信息的流量与流向。从这个意义上说，以事实为根源的新闻本身不能“筹划〞，选题范围、报道方式等可以筹划。新闻评论筹划是筹划在新闻评论工作中的运用，也是与评论工作的根本特点直接相关。作为以“直抒己见〞或“直抒胸臆〞为根本特征的传播方式，新闻评论带有较为明显的主观色彩。从这个意义上说，几乎所有的新闻评论。都是传播者“筹划〞或“谋划〞的产物，“筹划〞是新闻评论工作不可或缺的工作环节。新闻筹划有宏观和微观之分。宏观筹划主要是指栏目定位，包括栏目受众、样式、宗旨、风格和“包装〞的筹划；微观筹划。主要是指篇目或节目筹划。包括选题、结构和发表或播出方式的筹划等。评论文章(或节目)的筹划属微观筹划，包括选题筹划，即研究与筹划评论的选题对象或议论范围；发表(或播出)方式筹划，即研究与筹划评论以何种方式编排发表(或播出)，如采用配合式、连续式、系列式等等。第二节新闻评论的选题和立论一、选题与立论的关系1、选题规定一篇评论对象和论述范围。选题的这两个侧面，存在着如下的关系：评论对象=论述范围评论对象＜论述范围评论对象＞论述范围明确这二种关系，将可以通过对论述范围的调整，更好地驾驭整个论题。选题不等于评论的题目，切勿混淆这两个概念。2、立论规定一篇评论的中心思想和基调。中心思想要求从评论对象的实际出发，力求揭示其本质或实质；基调规定评论的思想深度和理论高度，既要考虑客观实际的需要，也要照顾受众的接受能力。立论不等于总论点，它们是两个既有联系又有区别的概念。3、选题、立论的关系，一般可概括为选题在先、立论在后；选题是立论的根底，立论赋予选题以灵魂。但是，比一般关系更值得注意的，却是二者之间的特殊关系，也就是选题趋同、立论互异这种常见的评论现象。二、新闻评论选题〔一〕新闻评论选题的概念新闻评论中，选题一般是指选择并确定论题，即选择和确定评论所要分析、议论的对象和范围。在新闻评论写作或制作过程中。选题是第一道工序。选题的及时与否，恰当与否，直接影响到评论的质量和成败。〔二〕新闻评论选题的依据主要有三个依据：1．当前的客观形势、舆论动向、宣传任务以及党和政府的重要决定、工作部署和的政策精神。2．实际生活中出现的新情况、新做法、新矛盾、新问题以及来自广阔群众的要求、愿望和呼声。3．重要的新闻报道。获取新闻评论选题的具体方式包括：政策文件的学习研究，实地的调查采访，其他媒介的报道，受众的提供，专门的筹划等。〔三〕新闻评论选题的根本类型大体可分为三类：常规性选题。一般是指配合重大的节日、纪念日、宣传日所确定的选题。由于节日、纪念日等的特定性，使评论在发表(或播出)时间以及选题范围上有较为明确的规定性。便于提前做出筹划和准备。事件性选题。一般是以突发性新闻事件或记者新近采集到的新闻事实为分析议论对象的选题。这种选题具有较强的时效性和纪实性。由于关注的多是热点与焦点，很容易引起受众的兴趣与注意。社会性选题。—般是指与群众生活和工作密切相关的．能够引起社会普遍关注的选题。这类选题既包括有代表性的社会现象、公众话题。也包括社会上的难点、疑点或冰点、盲点，具有较强的新鲜感和接近性。三、新闻评论价值与新闻评论选题新闻评论价值是评论对象所包含的具有较大思想性与实际影响的素质及其评论因素。新闻评论价值包括：事实本身价值、公众关注程度、与评论者的关系。新闻评论选题应中选择具有较大新闻评论价值的对象。第三节评论的立论立论贯穿于评论的始终。起着统帅整篇评论文章或整个评论节目的观点和材料的作用。调查研究是新闻评论选题与立论的前提。只有脚踏实地的调查研究，才能产生实事求是的论断和结论。深入的调查研究，是提高评论质量的关键。评论的调查研究既包括论题、材料、由头的收集，也包括见解、看法的采集；既是发现、捕捉问题的过程，也是分析问题、寻求解决问题的方法的过程。新闻评论的立论应注意以下几方面的问题：1．针对性。2．新颖性。3．准确性。4．前瞻性。第四节新闻评论选题与立论的思维过程及其特征从共同的根据到达不同的具体目标，选题与立论经历着不同的思维过程，具有不同的思维持征。选题的思维过程，是经过“重要性〞、“必要性〞和“可能性(可行性)〞三重筛选的过程，贯穿广其中的思维持征可概括为横向的宏观比拟。立论的思维过程，那么是解决评论作者的认识深度、确定立论角度和思想理论高度的过程，其思维具有纵向的微观分析的特点。选题、立论的思维过程和特征，是选题趋同、立论互异这一评论现象的深层原因。本章思考与练习：1、什么是新闻评论筹划？当前新闻评论筹划有哪些表现形式？2、新闻评论选题的内涵是什么？3、新闻评论的根本要求是什么？4、如何理解新闻评论价值？新闻评论选题与立论过程中，如何表达新闻评论价值？5、认识新闻评论选题与立论的思维过程及其特点，针对具体评论现象，分析其思维过程。第七章播送新闻评论本章提示：1、本章重点：播送新闻评论特点的形成、各类媒体特点对于新闻评论的影响。2、本章难点：播送新闻评论中的音响运用的具体要求。第一节媒体特点及其对新闻评论的影响一、报纸的传播优点与缺点及其评论要求：报纸的传播优点：(1)反映面的广阔性和丰富性〔抽象与形象、逻辑与现象有机结合〕；(2)表达思想展开论证的深刻性〔依靠文字使思维更加缜密、准确、更具条理〕；(3)可保存性和可选择性；(4)公众解码的专注性〔阅读报纸专注，思维处于活泼状态，文字更深入事物的本质、人物的内心、世界的哲学层面，只有专注才能深刻理解其内容〕。报纸的传播缺点：(1)由接受的间接性带来的生动形象性缺乏〔只能根据经验重构现象真实的幻觉〕；(2)反应比播送、电视要差〔播送电视可以直接面对主持人〕；(3)对读者文化水平的依赖；(4)传送范围受交通条件限制。报纸评论的要求：1、可以适当展开论题，深刻论证；2、可保存性和可选择性对新闻评论的逻辑性、可读性的更高要求〔评论员应忙而不乱，既快又准〕。二、播送的传播优点、缺点及其评论要求播送的传播优点：(1)传播迅速；(2)收听方便灵活，可以忙中偷闲；(3)亲切感、接近感强〔主持人的类人际传播状态〕；(4)较少受文化水平限制，听众广泛，群众性强。播送的传播缺点：(1)选择性差；(2)不能保存。播送评论的特点和要求：1、短小精练；2、说理缘事而发〔在具体形象的事件中插入议论，使听众能够即事明理，善于借事实说话〕；3、善于以小见大〔带出规律性的看法，?和农民朋友谈免费?〕；4、语言口语化、通俗易懂；5、充分利用声音的优势，将新闻事实现场化。三、电视的传播优点、缺点及其评论要求电视传播的优点：1、多信息整合，产生以图像为主的立体效果〔声、画、文；三种信息。分别作用于听众的视觉、听觉和思想，将形象与抽象融合，从而产生新的接受效果〕：声画关系——声画合一与声画对位。应充分图像化；要讲究多信息的艺术整合。2、极强的现场感。要求眼见为实，强调事实展现；要求时态的当下性——事件正在发生。3、家庭欣赏的亲切感与类人际传播效果。“客厅文化〞：融入家庭，亲切温馨的气氛；拒绝说教。电视传播的弱点：1、浅表性：时间的一维，有关事物的本质、人的内心、抽象哲理等难以揭示。2、选择性、保存性差。要求新闻评论做到：条理清晰，使观众对评论的线索了然于心；突出重点，以引起观众的高度注意；对重要信息适度强调和重复，便于观众注意；简要总结，让观众获得一个总体印象。电视评论的特点：1、选题的接近性：选题忌空、大、泛。2、论点的交流性和评论员的核心性〔现场访谈、主持人引导、总结〕。3、论据的形象性〔报纸评论可引经据典；电视语言钩联、串联，图像与语言相互支撑，用抽象的线索衔接图像使之成为整体。论据形象性，还使得电视评论具有实证性〕。4、论证的参与性。主持人、群众〔专家、普通群众〕第二节播送评论的特点播送新闻评论(简称“播送评论〞)是新闻评论在播送媒介的具体运用。由于播送评论是从报纸评论沿袭而来，二者在特点、作用和根本的体裁、样式上有很多相通或相近之处；同时，由于播送评论是在播送这种特殊的传播媒介上播发的评论，受其传播特点、传播规律的影响和制约，又有着自己的个性特征和表现形式。播送评论既受到播送媒介传播优势的影响，也受到其传播缺陷的制约，在考虑播送传播特点和评论共同特点的根底上，逐渐形成了自己的个性特征和表现形态。播送评论的特点和要求是：快捷、浅显、平易、生动。第三节播送评论的独特形式播送评论的独特形式包括：播送谈话、评论员(主持人)评论和音响评论。播送谈话是“为说而写〞的评论、它以谈话的语言、口吻及表达方式评价事物与分析问题。以聊天或交谈的手法，力图模仿或直接采用日常谈话的方式。在与听众平等交流的语境和气氛中分析议论，以求得到更佳的传播效果。播送谈话在播出时有三种不同的形式：漫谈式，对话式与座谈式。评论员(或主持人)评论又称为口头评论，是—种与播音员播诵的播送评论相对应的，评论员自己撰写(或参与撰写)、自己播讲的评论形式。与口播的评论员文章不同之处在于，首先，它将评论的写作者与播出者合二而一，由评论员(主持人)直接播讲自己写作的评论，有助于文字语言与有声语言的有机结合、写作风格与播出方式的和谐统一，以便更准确、更充分地传达评论的内涵。其次，与代表媒介编辑部的评论员文章相比，评论员(主持人)评论虽然同样反映媒介的态度和倾向，但不直接代表编辑部发言，它以个人名义发表看法，从特点到手法均具有明显的个性化特征。第三，评论员(主持人)的口头评论往往比其他口播评论具有更强的时效性，在现场直播或热线直播节目中经常采用，并多为即席分析与点评。更容易发挥播送快捷、灵活的优势。音响评论是指兼用现场音响、资料音响和解说、论述性语言表达内容的播送评论形式。播送评论中音响的类别包括：环境音响、现场谈话、后期解说、资料音响。音响在播送评论中的作用如下：1．充当出头，引出话题。2．提供论据，佐证论点。3．参与议论，衬托主题。4．交待背景，渲染气氛。本章思考与练习：1、各类媒体的优点与缺点对于新闻评论的影响有哪些？2、播送新闻评论的特点是什么？其形成的原因是什么？3、播送新闻评论中的音响有何作用？如何正确地使用音响？第八章电视新闻评论本章提示：1、本章重点：认识电视评论的特点；分析电视评论特点的几种观点；正确掌握电视评论的符号系统。2、本章难点：分析电视新闻评论存在的几种模式。第一节电视评论的特点电视评论是新闻评论在电视媒介的具体运用，是新闻评论与电视媒介相结合的产物。电视评论的特点与电视媒介的传播个性和传播方式直接相关。在把握这些特点的过程中，逐步形成了自己独具特色的传播特点和传播样式。电视评论的个性特征如下：1．视听结合的评论。2．形象化的政论。备注：王振业教授?新闻评论写作教程?对于电视评论的个性特点的概括是：声画兼备、双线互补、视听结合。其中双线互补既是特点，也是电视评论结构的核心问题。第二节电视评论的符号系统一、画面的类型与运用原那么电视评论是图像符号、声音符号与文字符号相结合的产物，其符号系统包括画面、同期声(及其他音响)、屏幕文字与解说、论述性语言。画面是指用摄影机或摄像机拍摄下来的，在银幕、屏幕或感光材料上呈现的形象，画面是电视评论的根本构成要素，也是电视评论与报刊、播送评论最重要的区别。它以可感知的视觉形象，排除了人们对事物认识的不确定性以及由于文化程度、生活经验等原因造成的理解上的差异，具有很强的真实性和直观性。电视评论的画面一般由现场画面、资料画面以及后期制作的图表、图像等组成。在电视评论中。画面的运用应注意以下几个根本原那么：1．摆正画面在电视评论中的位置，让画面为展示事实和佐证论点效劳，并以此为前提拍摄、剪辑和运用画面，使其成为电视评论有机的组成局部。2．恰当处理画面与解说、论述性语言的关系，防止生硬的声画对位和过分的声面别离。在“以视为主〞的同时不能以画面代替必要的分析议论，让画面为引出、佐证、补充和强化论述性语言效劳。3．在使用画面的过程中，应根据评论内容的需要调动各种画面形式，灵活运用各种画面的表现技巧和编排手段，使画面语言更为丰富，以增强其特有的表现力和感染力。二、同期声的概念与表现功能电视评论的音响与播送评论的音响有许多相通之处，都包括现场音响与资料音响两大局部，其功能与作用也大体相同。同期声是电视声音符号系统中最重要、最有生命力的组成局部，一般是指与电视画面同步出现的各种声音，包括人物的谈话和现场的各种实况音响。与画外音、主持人(记者)的演播室点评及各类背景音响不同的是，它更具有现场感和表现力，而且具有更为鲜明的个性特征。在电视评论的表现手段中，同期声与画面是无法分割的一个整体，有了同期声，画面才显得真实可信；有了同期声，才能够传达无法用画面语言传递的内容和思想；有了同期声，才能够渲染气氛，增强评论的现场感。三、屏幕文字的作用与运用方式电视评论的屏幕文字(即字幕)是根据节目内容需要，在后期制作时运用电子技术叠加在画面上的文字。标题是屏幕文字的特殊形式。作为电视评论的一种可视性因素。它具有以下几种作用：1．补充、说明。2．提示、强调。3．提炼、升华。今天，一些栏目为了表达个性特点，不仅在节目片头、形态、手法上下功夫，也往往把屏幕文字作为其“整体包装〞的有机组成局部。四、解说与论述性语言的特点与要求电视评论的解说与论述性语言既是对节目内容的补充性介绍，也是对节目内容的评价、分析与议论。它像一根链条。把画面与同期声串连起来。使整个节目成为一个完整的集合体。它还是编导者主体思想与个性风格的集中表达，电视评论的理论色彩与评析力度很大程度上借助于它表现出来。电视评论的解说与论述性语言有两种功能，一为解释、补充、二为评点、生发；前者属于解说性语言，后者属于论述性语言。两类语言经常交替出现、穿插运用，很难将二者截然分开。电视评论的解说与论述性语言的特点和要求包括：1．简捷流畅。具有口语化特征。2．似断实连，与音响、画面互为补充。3．逻辑严密，具有一定的思辨色彩。第三节电视评论的独特形式一、谈话类评论的特点与节目形态谈话体评论是以电视谈话的方式播出的电视评论类节目。电视谈话类节目主要有三种形式，一为访谈式，二为讨论式，三为现场参与式。谈话体评论要进一步的研究问题：如何把握谈话场的场态信息的建构与管理？主持人在谈话体评论中如何把握自己与话题和嘉宾的关系？国内外谈话体评论运用的现状与趋势是什么？二、主持人〔评论员〕评论的特征与表现方式主持人〔评论员〕评论是由主持人直接参与筹划、写作、播出的全过程，并以与观众直接交谈的方式出现。融叙事性与哲理性、个性化与人格化于一体的评论形式。主持人评论的主要特征包括：1．个性化特征。2．人格化特征。到目前为止，主持人评论有两种运用方式。一是在杂志型栏目中出现；二是在现场直播节目中出现。其作用在于或针对前后的报道进行画龙点睛式的评论，或直接输入事实性信息即事明理，以类似交流的方式娓娓道来或侃侃而谈，增加新闻传播中意见性信息的比重和含量。三、电视述评的特点及其样式电视述评是述评这种新闻报道与新闻评论的杂交品种在电视上的具体运用。除了拥有各类媒介述评所共有的由述而评、夹叙夹议、述为手段、评为目的等根本特征外，最大的不同之处在于它特殊的表现手段。它综合运用画面、音响、屏幕文字和解说、论述性语言表情达意、叙事分析，是表现手段最为丰富的述评，也是最能表达电视传播特点、发挥电视传播优势的电视评论形式。电视述评与报纸述评一样，包括事件述评、工作述评、形势述评与思想述评，此外。还有一种特殊的述评形式——人物述评。四、电视新闻评论的几种模式：1、?焦点访谈?模式：诸如“纵横〞、“观察〞“思考〞“热点〞“透视〞“关注〞等，形成一种新闻评论模式。特点：〔1〕话题以严肃的政治、经济或法律问题为主；〔2〕其评论依托于专门的深度电视采访报道。3、充分调动电视画面的表现力。2、说新闻式评论模式：如陈鲁豫的说新闻，说新闻的过程，难免带上评论，真正成了用事实说话。特点：〔1〕选题主要面对社会性新闻。〔2〕边放边说边议，用日常口语创造类交流气氛。3、沙龙式评论模式：类似于哈贝马斯的“公共空间〞。特点：〔1〕评论场地专门化。如?实话实说?。〔2〕评论方式群言化。〔3〕家常式新闻评论。评论场地家庭化〔?铿锵三人行?〕；视角平民化〔模拟的是老百姓看新闻视角，不是群众媒体评论通常的宏大视角，也不是专家对新闻的透视〕。本章思考与练习1、电视评论的特点有哪些？对于电视评论的特点，有哪几种不同的观点？如何认识？2、电视评论的符号系统构成有何特点？各种符号的作用是什么？3、电视新闻评论的各种形式有哪些？4、试分析当前电视评论的几种模式。第九章播送、电视评论的共性问题本章提示：1、本章将在讲解影响播送、电视评论个性开展的制约因素的根底上，分析播送电视新闻评论的共性因素。2、本章重点：认识和处理播送电视新闻评论选题与立论的难点与突破。第一节播送电视新闻评论个性的开展方向媒介、受众、体裁三者互为作用决定着播送、电视评论个性的开展方向。l、播送、电视分别以电波传送的声音和声音、图像传播内容，是巨大的传播优势和不易克服的传播劣势的对立统一。2、播送、电视的受众与报纸读者相比拟，具有数量大、层次多，平均接受能力比拟低，以及经常处于半接受状态的特点。3、新闻评论较之其它新闻体裁，明显地存在着容量大、内蕴丰富和浓度高、不易理解的两重性。三者互为作用，决定着播送、电视评论个性开展的方向，如何在稍纵即逝、不易保存、不能微观选择的条件下，使其政论性内容为广阔受众所易于理解?第二节播送、电视评论的选题和立论由于媒介自身的传播方式和传播特点，播送、电视评论在选题和立论方面都有不同于报纸的特殊性。在选题方面，播送、电视评论既有自己特别善于表现、也有特别拙于表现的论题，即所谓“四长四短〞〔长于小短于大；长于广短于专；长于煽动短于推理；长于动态短于分析〕。因此，在选题方面既要善于扬长避短，防止与其它媒介简单攀比，也要努力寻求突破那些必需论述而又不善于论述的重大论题的途径。就后者而言，要围绕改变题型，着重注意：(1)坚持“从小处入手〞的原那么；(2)学会从群众的角度看问题；(3)密切注视事物的转折点。在立论方面，由于播送、电视直接面向基层听众和观众，因此必须从照顾大多数受众的接受能力出发，着重注意：(1)焦点尽可能集中些；(2)角度更加讲究些；(3)调子适当节制些。第三节播送电视评论的个性开展方向1、适应受众的广泛性，即从多数受众的需求、接受能力相接受习惯出发考虑问题，在这个过程中将导致一系列有利于完善播送、电视评论个性特点的变化；2、正视内容的选择性，包括从基于需要和可能的两方面的选择。播送、电视评论从社会需要出发的选择，与其它媒介是一致的，但基于可能性的选择。播送、电视评论从社会需要出发的选择，与其它媒介是一致的，但基于可能性的选择，那么比报纸评论更严格把需要与可能约合起来，形成了播送、电视评论各自在内容方面的特点；3、探索形式的特殊性。即从充分利用自己的符号系统的表现优势出发，移植、创造各种表现形式和方法，形成自身的表现特点。除具体评论形式以外(下面将专章阐述)，还要注意语言和结构的特殊性。第十章新闻评论写作的技法本章提示：1、本章重点：新闻评论的理、事、情在新闻评论中的作用；新闻评论说理的根本原那么；掌握夹叙夹议的根本