人教部编版燕子课件1

2.燕子2.燕子【教学目标】1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个生字。能正确读写“乌黑”“剪刀”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵第1—3自然段。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。4.学习作者细致地观察和表达方法，积累好词佳句。【重点难点】

重点：

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，学习文中生动的描写方法。

难点：

体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。【教学目标】【作者介绍】郑振铎（1989—1958），现代作家、文学史家、着名学者，新文化运动的积极倡导者之一。他出生于贫苦的家庭，1917年，靠亲友帮助入北京铁路管理学校读书，毕业后曾在上海商务印书馆编译所任职。1920年11月，和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会，并主编文学研究会的机关刊物《文学周刊》。1923年后，长期主编《小说月报》，积极倡导写实主义文学和为人生的血泪文学，并致力于翻译介绍苏联及各弱小民族的文学作品。他在1921年写的《文学的统一观》，是我国最早从理论上提倡比较文学研究的一篇论文。他在同年写的《整理中国文学的建议》，是我国最早从理论上提出运用新的观点、方法整理文学遗产的论文。他撰写的80来万字的巨着《文学大纲》，可以说是第一部真正的世界文学通史。【作者介绍】漾：右部的上边是“羊”少尾，按形声字的特点，这个字读yànɡ。翼：把字拆分“羽（没钩）＋田＋共”。散：多音字。松散（sǎn），散（sàn）步。杆：多音字。旗杆（ɡān），杠杆（ɡǎn）。词语：伶俐、翼尖、荡漾、飞倦、闲散、纤细、电线杆、几痕、凑成、吹拂、赶集、聚拢、形成、横掠、偶尔、沾了、纤细。第一课时漾：右部的上边是“羊”少尾，按形声字的特点，这个字读yànɡ4初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？整体感知第一段（

）：写燕子的外形特点。第二段（

）：写春天燕子从南方赶来了。第三段（）：写飞行的燕子。第四段（

）：写停歇的燕子。123、45初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？

看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。先观察燕子的

，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子

时的动态，最后观察燕子

时的静态。外形飞行停歇看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。

都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？互动课堂齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，

凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力可爱活泼羽毛尾巴翅膀凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑”字

羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？

从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中

想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一背诵指导（课后第一题）

一身

羽毛，一双

尾巴，一对

翅膀，凑成了那样

的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。背诵指导（课后第一题）一身羽毛，一双朗读第二自然段：1.用“

”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？朗读第二自然段：

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。光彩夺目二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒如毛的细雨红的白的黄的花如毛的细雨红的白的黄的花伶俐可爱的燕子人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1伶俐可爱的燕子人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物

你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。

的草

的叶

的花

的()

的(）填一填。嫩绿心形五颜六色蓝色花紫色花人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？

你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。句子品析:赶集的人很多春天的花草到处都是热闹拟人展现出春天的繁荣景象人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢

默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。飞行美人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活

齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。歇息美人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作

通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？外形飞行停歇活泼可爱轻快灵巧娴静优雅人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕

朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。朗读、背诵指导（课后第一题）人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快歇息美：有趣的图画春天迷人燕子可爱人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、

，在

上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1主题概括这篇课文描写了燕子的形态，拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的2.燕子2.燕子【教学目标】1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个生字。能正确读写“乌黑”“剪刀”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵第1—3自然段。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。4.学习作者细致地观察和表达方法，积累好词佳句。【重点难点】

重点：

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，学习文中生动的描写方法。

难点：

体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。【教学目标】【作者介绍】郑振铎（1989—1958），现代作家、文学史家、着名学者，新文化运动的积极倡导者之一。他出生于贫苦的家庭，1917年，靠亲友帮助入北京铁路管理学校读书，毕业后曾在上海商务印书馆编译所任职。1920年11月，和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会，并主编文学研究会的机关刊物《文学周刊》。1923年后，长期主编《小说月报》，积极倡导写实主义文学和为人生的血泪文学，并致力于翻译介绍苏联及各弱小民族的文学作品。他在1921年写的《文学的统一观》，是我国最早从理论上提倡比较文学研究的一篇论文。他在同年写的《整理中国文学的建议》，是我国最早从理论上提出运用新的观点、方法整理文学遗产的论文。他撰写的80来万字的巨着《文学大纲》，可以说是第一部真正的世界文学通史。【作者介绍】漾：右部的上边是“羊”少尾，按形声字的特点，这个字读yànɡ。翼：把字拆分“羽（没钩）＋田＋共”。散：多音字。松散（sǎn），散（sàn）步。杆：多音字。旗杆（ɡān），杠杆（ɡǎn）。词语：伶俐、翼尖、荡漾、飞倦、闲散、纤细、电线杆、几痕、凑成、吹拂、赶集、聚拢、形成、横掠、偶尔、沾了、纤细。第一课时漾：右部的上边是“羊”少尾，按形声字的特点，这个字读yànɡ39初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？整体感知第一段（

）：写燕子的外形特点。第二段（

）：写春天燕子从南方赶来了。第三段（）：写飞行的燕子。第四段（

）：写停歇的燕子。123、45初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？

看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。先观察燕子的

，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子

时的动态，最后观察燕子

时的静态。外形飞行停歇看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。

都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？互动课堂齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，

凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力可爱活泼羽毛尾巴翅膀凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑”字

羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？

从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中

想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一背诵指导（课后第一题）

一身

羽毛，一双

尾巴，一对

翅膀，凑成了那样

的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。背诵指导（课后第一题）一身羽毛，一双朗读第二自然段：1.用“

”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？朗读第二自然段：

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。光彩夺目二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒如毛的细雨红的白的黄的花如毛的细雨红的白的黄的花伶俐可爱的燕子人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1伶俐可爱的燕子人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物

你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。

的草

的叶

的花

的()

的(）填一填。嫩绿心形五颜六色蓝色花紫色花人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？

你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。句子品析:赶集的人很多春天的花草到处都是热闹拟人展现出春天的繁荣景象人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢

默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。飞行美人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活

齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。歇息美人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？人教部编版燕子精品课件1人教部编版燕子精品课件1那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩“几痕