有关综合实践教学工作计划锦集6篇

第PAGE相关综合实践教学工作计划锦集6篇 综合实践教学工作计划篇1一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思绪，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提升全区中学综合实践活动老师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强老师队伍建设，加强质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。二、工作目标1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干老师档案。4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。7、组织好老师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛。8、做好中学综合实践活动专业委员会工作9、全面完成各级各类各项教研工作目标。三、主要工作及措施1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干老师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干老师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干老师的作用，为骨干老师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干老师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视老师的配备，高度支持老师活动的参入，高度关注课程实施的进程和效果。本学期将对全区全部初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。抓好老师学期教学计划地审批工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划（方案），实行区级审批制。经审订通过的老师教学计划将作为区级检查和校级管理的依据。本学期的各校应以省编《劳动与技术》教材为依据，根据学校资源和学生老师具体情况，以研究性学习为主要学习方式制订教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级老师教学计划于10月16日前通过电子邮件发到___邮箱。处置好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究：①三维教学目标的制订及教学目标对教学进程设计的导向作用；②教与学方式的适时选择；③课堂教学的评价。5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系各校老师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。6、组织好老师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛教学评优活动是提升老师整体素质的重要途径。各校老师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20XX年1月10日前交区教研室。全市中学生技能创新大赛（初中学生制作多功能防盗报警器[型号：C_20__]，高中学生制作超外差式收音机[型号：Z_20__]）是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项比赛，结合此项活动做好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行（地点另行通知）。市级比赛10月29日进行。7、做好中学综合实践活动专业委员会工作重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。四、个人专业发展计划1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。2、积极参与市编《劳动与技术》教材的修订工作3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告4、建立健全个人专业发展档案综合实践教学工作计划篇2一、背景分析：本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。因为低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，因此老师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。二、活动目标：1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华丽德，弘扬民族精神。2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读比赛，激发对传统美德的高尚之情。3、班级举办以“孝顺父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。4、获取切身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。三、内容安排：九月份：在家长和老师率领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教育”。十二月份：举办以“孝顺父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。一、学生基本情况分析：二年级（2）班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但因为学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处置信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提升学生的综合素质。二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，熏陶学生的情操，培养学生的合作精神，提升学生的素质。2、切身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获取切身参与实践的积极体验和丰富的经验。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并适当地利用信息的能力。5、在学科教学中有效地渗透法制教育，培养学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新见解、新思绪、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进步、擅长交往等良好的个性品质。三、教学措施：1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每一个学生自主参与，自我活动。2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的进程、尝试的进程和创造的进程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思绪、完成任务的方法和活动成果的出现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。4、做好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每一个学生一个宽松的学习环境。5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。6、对学生进行法制教育，从小养成有良好的.法制观点。四、教学进度：第一周：我爱我家第二周：水果拼盘第三周：玩具交易会第四周：小小志愿队第五周：我们的礼貌用语第六周：时刻准备着第七周：下雪了第八周：交通小博士第九周：交通规则遵守好第十、十一周：奇妙的七巧板第十二周：不挑食第十三周：脸谱创意画第十四周：鱼儿哪儿去了第十五周：集中注意力第十六周：爱护公共场所第十七周：我是班级小主人第十八周：动物世界第十九、二十周：十二生肖综合实践教学工作计划篇3为了扎实做好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、擅长合作。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处置信息的能力，增长科普知识，增加社会交际能力、实践能力及合作精神。2、使学生在参与活动进程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增加自信心。3、使学生通过活动，提升动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。三、主要任务及措施1.课程设置：本学期，我校在三六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。2.主题计划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，因此本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力争通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提升学生素养。3.完善常规：制订活动计划，完成活动反思。进程性活动材料。四、实践途径和步骤安排活动安排：1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》活动目的及形式：认识春天的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天《校内和校外》2、活动主题：《我们的课余生活》活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。（校内）3、活动主题为：《折纸》活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民风文化——剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民风文化的同时，增加爱国热情，提升个人素质、与修养。（校内）以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力争使其生成具有我校特色的实践活动方案。综合实践教学工作计划篇4综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追讨教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学计划，我们来看看。一、学生基本情况：小学生已具备了肯定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提升学生的问题意识，可以从生活和学习中发掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效地活动中不断提升学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处置问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进步等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的相关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。三、综合实践活动课程目标：1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4．进程目标：初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处置的方法和研究探索、实验实证的方法。5．品德目标：获取切身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善品德，初步养成合作、分享、积极进步等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、具体工作：结合教材开展教学活动。1.开发综合实践活动的资源。2.安排好综合实践活动的时间。3.确定综合实践活动的主题并制订好实施计划。4.整合综合实践活动进程中的四大领域。5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的互相渗透和延伸。6.加强对综合实践活动的指导。五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施进程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。六、存在的问题及想法：在活动中，因为缺少很多实践设备，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提升。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。总之，今年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。综合实践教学工作计划篇5一、目标：为了保证上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合实践。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。二、内容：（一）本学期综合实践主题：1、走近雷锋（5、6）年级（3、4月份）2、温馨校园提示语（3、4）年级（3、4月份）3、我生活的社区（5、6年级）（5、6月份）4、我们的传统节日（3、4、5、6年级）（3--7月份）（二）各个主题的基本结构及汇报形式1、活动一走近雷锋第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的平生、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了保证学生们在整理进程中，可以进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、平生和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒战胜困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动进程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的平生、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。活动二：创作校园提示语第一阶段：收集展示相关的公益提示语，并进行交流第二阶段：分析这些提示语的的用途及组成第三阶段：调查学校需要提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。活动三：我们生活的社区第一阶段：活动准备一、了解什么是社区交流：家住什么小区？小区有什么特点？二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。第二阶段：走入社区，实地调查目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关怀及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关怀社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，计划心中的社区。第四阶段：活动的结果与评价注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处置、分析、运用信息的能力有了很大提升。活动四：莺啼燕语鱼儿游第一阶段：参观，激趣，产生研究欲望带着问题参观你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？请学生做好相应的记录，并想一想参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？第二阶段：确定研究主题，制订研究计划1、交流提出的问题，确定主题和小组研究主题，根据学生的需求，进行分组。2、小组根据主题初步制订研究计划，确定小组分工，填写研究计划和小组分工。3、根据主题初步确定实践活动的方式第三阶段：搜集资料，研究交流1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息（上网、市场调查、询问）2、组织学生整理搜集到的资料，将对研究有帮助的资料进行整理和交流3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进行专题研究，可以再到市场进行某个专题的研究观察。4、组织学生进行实践活动（养花、树、鱼）等，记好研究和观察日记。第四阶段：整理研究结果，填写研究报告，进行汇报交流。1、小组汇报初步的研究实践结果2、组织学生对研究观察结果进行验证3、填写研究报告或将活动进程进行加工、提炼，得出结论4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。进程资料留存：拍照图片、小组分工计划表、搜集资料，研究进程日记（图片），研究进程中的其他资料，研究、观察报告。综合实践教学工作计划篇6一、学情分析：通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五（3）班的同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣与方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业攻陷，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学乃至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提升学生的问题意识，可以从生活与学习中发掘自己感兴趣的活动主题，可以试着与同学展开小组合作学习，在有效地活动中不断提升学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析与处置问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进步等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：