学校常见传染病预防知识课件

学校常见传染病预防知识6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。学校常见传染病预防知识学校常见传染病预防知识6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。学校常见传染病预防知识秋冬季常见传染病流行性感冒心水痘诺如病毒感染性腹泻流行性腮腺炎时代在发展，社会在进步，我国的新课程改革也在风起云涌，作为教师，怎样才能适应新形势的要求，我认为只要是孩子们喜欢，只要孩子们有所收获，把孩子的思绪紧紧抓在课堂中，就会提高学生学习语文课的效率。下面我就谈谈自己的一些看法。一、做好课前备课工作备课，是教学的起点，也是上好课的先决条件，教师备课是否充分、是否科学合理，会直接影响上课的效率和质量。教师在备课时首先要钻研《语文课程标准》和教材，透彻了解教材的结构，重点和难点，明确教什么，怎么教，怎么学等。因而，教师应广泛阅读和积累有关资料，及时了解学生所学内容及已有的知识，理解能力，还要了解学生的需要，思想状况，学习方法及习惯等。在此基础上设计出比较合理，针对性强的教学方案，使教学做到有的放矢。正是有了教师精心的教学准备过程，才能使课堂教学避免一些不必要的差错的发生，提高课堂教学效率。二、激发兴趣，创设情境情景是一种氛围，教学情境影响课堂上的每一个人，他们又都是情境因素，情境直接作用于人的心灵。创设情境可以有教师话语、师生互动、利用媒体、凭借资料、利用外部环境等多种方式。德国教育学家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘诀。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。三、准确把握教学目标教师要清楚一堂课要让学生了解什么，教师要达到什么目标，正确认识和把握语文阶段目标，是一个不可忽视的问题，在我们的语文教学中不同程度地存在着目标越位和不到位的情况，例如中年级在教学第二课时时可以用扩题目、提问题、填空等方法，但是不能问课文写了一件什么事？因为概括文章主要内容是高年级的教学要求，教师制定的教学目标要确实符合课标的阶段要求，不要越位也不要不到位。教师在教学时起点不宜过高，不能只注重优等生，而应该面向全体学生，兼顾学困学生，起点过高学生通过努力思考后毫无头绪就会对学习产生畏惧，起点过低学生轻松就能解决也会是学生没有了挑战性，所以教师教学起点应该适度。教学时教师往往喜欢提问学习好的同学，因为他们的回答几乎都是对的，可是这样就忽视了另外的大学生，甚至这些学生一节课都没有说过一句话，一个字，他们会认为老师的提问、教学都与自己无关，这些学生根本就没有参与到学习之中。上课时哪怕是老师一个眼神的传递都可以让学生知道老师在关注着自己，学习与自己有关。教学要循序渐进，教学内容和学生的感悟应由浅入深。四、创建和谐氛围，拉近师生距离在语文教学中，教师要努力?I造一种民主平等、和谐融洽的学习氛围，让学生能在民主和谐的氛围中进行学习活动。心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最好的状态。学生只有在轻松、自在、和谐的氛围中才能有最理想的学习状态。因此在学习中，参与对话各方互动应该相互尊重、相互切磋、相互包容、互不勉强、互不屈从、互不干扰，营造自在的氛围。首先要保证学生与文本的平等对话，既不以文本为中心也不以读者为中心，其次要保证师生之间的平等对话，目前教学仍以教师为中心，教师问学生答，回答对每一个问题却不会阅读完整的文章，教师滥用话语权，破坏了思考与交流的情景，最后要保证学生之间的平等对话，不单指相互谈话，还包括为学生听而说话，倾听同学发言，取长补短，准备对话，萌生新的认识，探求新的高度。如我在上《第一场雪》时，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学习、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走近学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学习伙伴。五、利用多媒体手段提高课堂教学的实效性教育教学信息的利用可以有效的将抽象的知识具体化、形象化，可以提高学生学习的刺激强度和频度，启发思维，培养能力。收到了事半功倍的效果，这是空洞的“说教式”上课所不能企及的。在语文教学中有些地方只可意会，不可言传，或者有些地方是“妙不可言”。这时，单纯凭借语言就显得无能为力了，教师可把不能言明的“妙处”，通过多媒体传授给学生。例如，在《台湾的蝴蝶谷》一文的教学中：插图上的蝴蝶五彩缤纷，十分壮观，为什么说它像“谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”？我们农村的孩子，对于蝴蝶，只见过黄的、白的，多彩的根本没见过。对于书中描写的情景，学生没有感性的认识，教师说破嘴皮也无济于事。这时，教师可利用多媒体把蝴蝶谷的视频片段一放，学生一下就明白了：蝴蝶谷中的各种各样的蝴蝶五彩缤纷，上下翻飞确实像“谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”这是不言自明。总之，多媒体能刺激学生感官，以其超越时空限制，化远为近，化虚为实，化静为动，化抽象为具体等许多优势而大有用武之地。一、培养学生良好阅?x习惯的重要性1.有助于人文素养的形成在我们的日常学习当中，除了掌握必要的学科知识之外，人文素养的培养也同样需要提高重视，而大量、广泛的阅读优秀的文学作品有助于我们形成正确的人生观、价值观与世界观，对于人文素养的形成有着很大帮助。具体来讲，文学作品能够通过生动形象的语言文字去揭示生活的真实，是思想教育方面的关键性工具，古往今来的众多优秀文学作品在帮助后人形成崇高思想与塑造优良品德方面，发挥着重要作用。如此看来，优秀的文学作品能够更为直观地告诉我们何谓真实与美好、何谓虚伪与丑恶，处在高中这一人生关键阶段，再加上文学作品阅读在形成人文素养体现出的功能性，也就直接决定了培养良好阅读习惯的重要性。比如，在阅读《活着》《冰与火之歌》等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。2.有助于强化文学与生活的联系正如上述所言，文学作品便是用生动的语言文字去对真实生活进行描述，所以在我们的生活当中与文学的关系极为密切，可见对文学作品的良好阅读习惯养成，有助于加强我们对文学和生活之间联系的认知。我们从近年来的高考作文题目来看，越来越多试题会与我们日常生活相联系，如结合“圆明园兽首拍卖”“韩国总统被弹劾下台”等事件进行文章写作，倘若我们在平日里未能养成良好的读书看报的阅读习惯，便不会积累丰富知识，对生活中的相关事件未能有深刻认识。由此可见，培养良好的阅读习惯不仅能够拓宽我们的知识面，还能通过强化文学与生活的联系，在高考中提供帮助。3.有助于非智力因素与智力因素的发展非智力因素指的是能够对人的发展形成影响，除智力因素之外的心理因素，其中包含兴趣、情感、意愿、性格以及动机等基本要素。而优秀文学作品能够通过其中表达的正确舆论及高尚情操去引导人、塑造人，文学作品中各类人物、精神的描写能够对阅读者的情感、性格、意愿等因素产生直接影响，进而培养阅读者更为健康完善的人格，促进了阅读者非智力因素的发展。同时，在非智力因素的发展下，智力因素同样得到有效推进，可见即便是在学业压力巨大的高中阶段，同样不能够忽视对阅读习惯的培养。二、培养学生良好阅读习惯的相关方法1.认识阅读的重要性，激发阅读兴趣阅读作为培养人文情怀、发扬民族传统文化、完善自身人格以及发散创造性思维的重要手段，更是对我们课堂学习的有力补充，助力我们语文核心素养形成的关键。不过从当前许多家长、老师的态度来看，甚至会认为进行课外阅读只是浪费时间在“闲书”上，无法对分数有提高作用，却忽略了阅读习惯的养成能够让我们受用一生。所以，我们一定要清醒认识到阅读的重要性，消除对阅读的偏见，逐步提升对阅读的兴趣。在认识到阅读重要性之后，我们便可结合自身兴趣点去寻找内容与之相关的书籍，在点滴累积之下去培养对阅读行为的兴趣。比如，许多同学对青春文学类、科幻类以及武侠类的小说特别感兴趣，虽然这类作品存在良莠不齐的情况，但在培养阅读习惯方面存在一定实效，能够在短时间内让学生爱上阅读这一行为。2.计划性开展阅读活动，规范阅读行为对于阅读活动的开展而言，需要制定一定的计划，唯有对阅读行为及计划进行规范，才能提高阅读效率，否则所培养的阅读习惯会存在偏差。比如，我们在课前预习阅读的过程中，可以借助工具书、参考书进行阅读，并且做好详细的阅读笔记，这些更有计划的阅读行为能够帮助我们良好阅读习惯的养成。此外，阅读还需达到一定的数量和时长，倘若我们的阅读量过小，会导致文学素材得不到积累，阅读效果不明显；而倘若花在阅读上的时间过长，便可能出现背道而驰的效果。所以，结合新课标的要求，每学年应当阅读2～3部文学名著，阅读量不得少于260万字，并且每天都应坚持阅读15分钟。阅读计划离不开阅读文本的选择，在选择的过程中我们要结合作品的阅读价值以及我们的生活背景进行，一般来讲我们需要选择更多对人类心灵及人格思考的作品，助力我们在阅读中得到更深感悟，比如，在阅读《活着》《冰与火之歌》等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。3.掌握科学阅读方法，提升阅读效率对于阅读而言，仅仅通过勤奋是远远不够的，还需在科学阅读方法的加持下才能够培养良好阅读习惯以及提高阅读能力。对于不同的文学作品而言，采取的阅读方法也会有所不同，有的作品只需阅读其中的精华部分，有的作品只需知道大意梗概，而少数经典名作则应精读、细读且值得反复阅读。所以结合阅读内容、目标及要求的不同，我们在阅读中可选择精读、略读、快读的不同方法技巧展开阅读，所以在选择阅读方法之前需要扪心自问“为什么要阅读这部作品？我能够从阅读这部作品中获得什么”。阅读是典型的循序渐进过程，在这一过程中我们应当对阅读中的感悟体会以阅读笔记的方式记录下来，或是对文章进行层次划分，进而展开由浅入深的阅读方法。不管怎样，阅读方法的正确选择能够有效提高阅读实效性，助力良好阅读习惯的养成。4.开展课外阅读活动，提高阅读品质三、结束语综上所述，高中阶段作为我们人生中对知识吸收最为旺盛的阶段，也是人生观、价值观以及世界观形成的关键时期，在这一时期开展的阅读活动极为重要。为了充分体现出文学阅读对人生的正面影响，我们需要充分重视培养学生良好阅读习惯的重要性，通过在日常学习中采取针对性方法加以培养，去提高自身的知识涵养，为今后的学习、工作与生活积累宝贵财富。学校常见传染病预防知识6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们1学校常见传染病预防知识学校常见传染病2学校常见传染病预防知识课件3学校常见传染病预防知识课件4学校常见传染病预防知识课件5学校常见传染病预防知识课件6流行性感冒易感人群人群对流感普遍易感,病后有一定的免疫力,但维持的时间不长,病毒不断发生变异,可引起反复感染发病。克感高发期不要带孩于去商场平1「T/A≥返回流行性感冒7流行性感冒预防措施接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快,通常每年的流行类型都有所不同。因此,每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果流感疫苗两大误区①接种流感疫苗防感冒。X②接种了流感疫苗便可一劳永逸。X返回流行性感冒8预防流行性感冒疑白己了感,防波器,雾天要尽早到医院治政开开窗预防流感。最有效的办法是揣种流感疫苗如何预防流感预流感需注意个人卫预防流行性感冒9预防流行性感冒多姮动防漉愿

1、养成良好卫生习惯,勤洗手,窒内多通风,学校教室、寝室可用紫外线空气消毒

2、饮食营养均衡,适量运动,二孩家庭或者在校学生,要注意避免交叉感染,做好隔离防范措施

3、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,避免传染给别人4、学龄期儿童、青少年和老年人建议每年9-11月份接种流感疫苗。(当前疫苗接种是预防流感最有效的手段)预防流行性感冒10秋冬季常见传染病流行性感冒心水痘诺如病毒感染性腹泻流行性腮腺炎秋冬季常见传染病11学校常见传染病预防知识课件12学校常见传染病预防知识课件13学校常见传染病预防知识课件14学校常见传染病预防知识课件15学校常见传染病预防知识课件16学校常见传染病预防知识课件17学校常见传染病预防知识课件18学校常见传染病预防知识课件19学校常见传染病预防知识课件20学校常见传染病预防知识课件21学校常见传染病预防知识课件22学校常见传染病预防知识课件23学校常见传染病预防知识课件24学校常见传染病预防知识课件25学校常见传染病预防知识课件26学校常见传染病预防知识课件27学校常见传染病预防知识课件28学校常见传染病预防知识课件29学校常见传染病预防知识课件30学校常见传染病预防知识课件31学校常见传染病预防知识课件32学校常见传染病预防知识课件3326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必学校常见传染病预防知识6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。学校常见传染病预防知识学校常见传染病预防知识6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。学校常见传染病预防知识秋冬季常见传染病流行性感冒心水痘诺如病毒感染性腹泻流行性腮腺炎时代在发展，社会在进步，我国的新课程改革也在风起云涌，作为教师，怎样才能适应新形势的要求，我认为只要是孩子们喜欢，只要孩子们有所收获，把孩子的思绪紧紧抓在课堂中，就会提高学生学习语文课的效率。下面我就谈谈自己的一些看法。一、做好课前备课工作备课，是教学的起点，也是上好课的先决条件，教师备课是否充分、是否科学合理，会直接影响上课的效率和质量。教师在备课时首先要钻研《语文课程标准》和教材，透彻了解教材的结构，重点和难点，明确教什么，怎么教，怎么学等。因而，教师应广泛阅读和积累有关资料，及时了解学生所学内容及已有的知识，理解能力，还要了解学生的需要，思想状况，学习方法及习惯等。在此基础上设计出比较合理，针对性强的教学方案，使教学做到有的放矢。正是有了教师精心的教学准备过程，才能使课堂教学避免一些不必要的差错的发生，提高课堂教学效率。二、激发兴趣，创设情境情景是一种氛围，教学情境影响课堂上的每一个人，他们又都是情境因素，情境直接作用于人的心灵。创设情境可以有教师话语、师生互动、利用媒体、凭借资料、利用外部环境等多种方式。德国教育学家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘诀。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。三、准确把握教学目标教师要清楚一堂课要让学生了解什么，教师要达到什么目标，正确认识和把握语文阶段目标，是一个不可忽视的问题，在我们的语文教学中不同程度地存在着目标越位和不到位的情况，例如中年级在教学第二课时时可以用扩题目、提问题、填空等方法，但是不能问课文写了一件什么事？因为概括文章主要内容是高年级的教学要求，教师制定的教学目标要确实符合课标的阶段要求，不要越位也不要不到位。教师在教学时起点不宜过高，不能只注重优等生，而应该面向全体学生，兼顾学困学生，起点过高学生通过努力思考后毫无头绪就会对学习产生畏惧，起点过低学生轻松就能解决也会是学生没有了挑战性，所以教师教学起点应该适度。教学时教师往往喜欢提问学习好的同学，因为他们的回答几乎都是对的，可是这样就忽视了另外的大学生，甚至这些学生一节课都没有说过一句话，一个字，他们会认为老师的提问、教学都与自己无关，这些学生根本就没有参与到学习之中。上课时哪怕是老师一个眼神的传递都可以让学生知道老师在关注着自己，学习与自己有关。教学要循序渐进，教学内容和学生的感悟应由浅入深。四、创建和谐氛围，拉近师生距离在语文教学中，教师要努力?I造一种民主平等、和谐融洽的学习氛围，让学生能在民主和谐的氛围中进行学习活动。心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最好的状态。学生只有在轻松、自在、和谐的氛围中才能有最理想的学习状态。因此在学习中，参与对话各方互动应该相互尊重、相互切磋、相互包容、互不勉强、互不屈从、互不干扰，营造自在的氛围。首先要保证学生与文本的平等对话，既不以文本为中心也不以读者为中心，其次要保证师生之间的平等对话，目前教学仍以教师为中心，教师问学生答，回答对每一个问题却不会阅读完整的文章，教师滥用话语权，破坏了思考与交流的情景，最后要保证学生之间的平等对话，不单指相互谈话，还包括为学生听而说话，倾听同学发言，取长补短，准备对话，萌生新的认识，探求新的高度。如我在上《第一场雪》时，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学习、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走近学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学习伙伴。五、利用多媒体手段提高课堂教学的实效性教育教学信息的利用可以有效的将抽象的知识具体化、形象化，可以提高学生学习的刺激强度和频度，启发思维，培养能力。收到了事半功倍的效果，这是空洞的“说教式”上课所不能企及的。在语文教学中有些地方只可意会，不可言传，或者有些地方是“妙不可言”。这时，单纯凭借语言就显得无能为力了，教师可把不能言明的“妙处”，通过多媒体传授给学生。例如，在《台湾的蝴蝶谷》一文的教学中：插图上的蝴蝶五彩缤纷，十分壮观，为什么说它像“谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”？我们农村的孩子，对于蝴蝶，只见过黄的、白的，多彩的根本没见过。对于书中描写的情景，学生没有感性的认识，教师说破嘴皮也无济于事。这时，教师可利用多媒体把蝴蝶谷的视频片段一放，学生一下就明白了：蝴蝶谷中的各种各样的蝴蝶五彩缤纷，上下翻飞确实像“谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”这是不言自明。总之，多媒体能刺激学生感官，以其超越时空限制，化远为近，化虚为实，化静为动，化抽象为具体等许多优势而大有用武之地。一、培养学生良好阅?x习惯的重要性1.有助于人文素养的形成在我们的日常学习当中，除了掌握必要的学科知识之外，人文素养的培养也同样需要提高重视，而大量、广泛的阅读优秀的文学作品有助于我们形成正确的人生观、价值观与世界观，对于人文素养的形成有着很大帮助。具体来讲，文学作品能够通过生动形象的语言文字去揭示生活的真实，是思想教育方面的关键性工具，古往今来的众多优秀文学作品在帮助后人形成崇高思想与塑造优良品德方面，发挥着重要作用。如此看来，优秀的文学作品能够更为直观地告诉我们何谓真实与美好、何谓虚伪与丑恶，处在高中这一人生关键阶段，再加上文学作品阅读在形成人文素养体现出的功能性，也就直接决定了培养良好阅读习惯的重要性。比如，在阅读《活着》《冰与火之歌》等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。2.有助于强化文学与生活的联系正如上述所言，文学作品便是用生动的语言文字去对真实生活进行描述，所以在我们的生活当中与文学的关系极为密切，可见对文学作品的良好阅读习惯养成，有助于加强我们对文学和生活之间联系的认知。我们从近年来的高考作文题目来看，越来越多试题会与我们日常生活相联系，如结合“圆明园兽首拍卖”“韩国总统被弹劾下台”等事件进行文章写作，倘若我们在平日里未能养成良好的读书看报的阅读习惯，便不会积累丰富知识，对生活中的相关事件未能有深刻认识。由此可见，培养良好的阅读习惯不仅能够拓宽我们的知识面，还能通过强化文学与生活的联系，在高考中提供帮助。3.有助于非智力因素与智力因素的发展非智力因素指的是能够对人的发展形成影响，除智力因素之外的心理因素，其中包含兴趣、情感、意愿、性格以及动机等基本要素。而优秀文学作品能够通过其中表达的正确舆论及高尚情操去引导人、塑造人，文学作品中各类人物、精神的描写能够对阅读者的情感、性格、意愿等因素产生直接影响，进而培养阅读者更为健康完善的人格，促进了阅读者非智力因素的发展。同时，在非智力因素的发展下，智力因素同样得到有效推进，可见即便是在学业压力巨大的高中阶段，同样不能够忽视对阅读习惯的培养。二、培养学生良好阅读习惯的相关方法1.认识阅读的重要性，激发阅读兴趣阅读作为培养人文情怀、发扬民族传统文化、完善自身人格以及发散创造性思维的重要手段，更是对我们课堂学习的有力补充，助力我们语文核心素养形成的关键。不过从当前许多家长、老师的态度来看，甚至会认为进行课外阅读只是浪费时间在“闲书”上，无法对分数有提高作用，却忽略了阅读习惯的养成能够让我们受用一生。所以，我们一定要清醒认识到阅读的重要性，消除对阅读的偏见，逐步提升对阅读的兴趣。在认识到阅读重要性之后，我们便可结合自身兴趣点去寻找内容与之相关的书籍，在点滴累积之下去培养对阅读行为的兴趣。比如，许多同学对青春文学类、科幻类以及武侠类的小说特别感兴趣，虽然这类作品存在良莠不齐的情况，但在培养阅读习惯方面存在一定实效，能够在短时间内让学生爱上阅读这一行为。2.计划性开展阅读活动，规范阅读行为对于阅读活动的开展而言，需要制定一定的计划，唯有对阅读行为及计划进行规范，才能提高阅读效率，否则所培养的阅读习惯会存在偏差。比如，我们在课前预习阅读的过程中，可以借助工具书、参考书进行阅读，并且做好详细的阅读笔记，这些更有计划的阅读行为能够帮助我们良好阅读习惯的养成。此外，阅读还需达到一定的数量和时长，倘若我们的阅读量过小，会导致文学素材得不到积累，阅读效果不明显；而倘若花在阅读上的时间过长，便可能出现背道而驰的效果。所以，结合新课标的要求，每学年应当阅读2～3部文学名著，阅读量不得少于260万字，并且每天都应坚持阅读15分钟。阅读计划离不开阅读文本的选择，在选择的过程中我们要结合作品的阅读价值以及我们的生活背景进行，一般来讲我们需要选择更多对人类心灵及人格思考的作品，助力我们在阅读中得到更深感悟，比如，在阅读《活着》《冰与火之歌》等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。3.掌握科学阅读方法，提升阅读效率对于阅读而言，仅仅通过勤奋是远远不够的，还需在科学阅读方法的加持下才能够培养良好阅读习惯以及提高阅读能力。对于不同的文学作品而言，采取的阅读方法也会有所不同，有的作品只需阅读其中的精华部分，有的作品只需知道大意梗概，而少数经典名作则应精读、细读且值得反复阅读。所以结合阅读内容、目标及要求的不同，我们在阅读中可选择精读、略读、快读的不同方法技巧展开阅读，所以在选择阅读方法之前需要扪心自问“为什么要阅读这部作品？我能够从阅读这部作品中获得什么”。阅读是典型的循序渐进过程，在这一过程中我们应当对阅读中的感悟体会以阅读笔记的方式记录下来，或是对文章进行层次划分，进而展开由浅入深的阅读方法。不管怎样，阅读方法的正确选择能够有效提高阅读实效性，助力良好阅读习惯的养成。4.开展课外阅读活动，提高阅读品质三、结束语综上所述，高中阶段作为我们人生中对知识吸收最为旺盛的阶段，也是人生观、价值观以及世界观形成的关键时期，在这一时期开展的阅读活动极为重要。为了充分体现出文学阅读对人生的正面影响，我们需要充分重视培养学生良好阅读习惯的重要性，通过在日常学习中采取针对性方法加以培养，去提高自身的知识涵养，为今后的学习、工作与生活积累宝贵财富。学校常见传染病预防知识6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们35学校常见传染病预防知识学校常见传染病36学校常见传染病预防知识课件37学校常见传染病预防知识课件3