审二甲对病案管理的要求课件

审二甲对病案管理的要求56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。审二甲对病案管理的要求审二甲对病案管理的要求56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。评审二甲对病案管理的要求二十三、病历(案)管理与持续改进第一讲:病案室的设置及要求423.]病历(案)管理符合《中华人民共和国侵权责任法》、《医疗事故处理条例》病历书写基本规范》和《医疗机构病历管理规定》等有关法规、规范。4231.1按照《医疗机构病历管理规定》等有关法规、规范的要求,设病案室,由具备专门资质的人员负责病案质量管理与持续改进工作。配设相应的设施、设备与人员梯队。病案管理所依据的法律新的《大学英语教学大纲》对大学生的语言运用能力提出了较高的要求：大学英语教学的目标是培养学生具有较强的语言综合运用能力，能用英语熟练地进行阅读，获取专业所需要的信息，并且具有一定的听说能力和写作翻译能力，以适应社会的需求。阅读是提高学生语言综合运用能力的基础，提高学生的阅读能力已经成为大学英语教学的主要目标之一，也是英语教师一直在研究探讨的重要课题。笔者在英语分级教学模式的教学实践中发现，学生阅读理解能力的提高不但受到知识性因素的影响，而且还受到非知识性因素的影响。知识性因素包括：词汇障碍、语法障碍、背景知识障碍等；非知识性因素包括：学习动机、性格特征、阅读习惯、阅读方法及技巧、以及语言负迁移现象等。本文拟从英语阅读教学的实际出发，针对影响学生阅读能力的因素，提出一些改善性教学策略，以提高英语阅读教学的效果。一、营造良好的氛围，增强阅读自信心自信心是促进学生智力发展的动力。如果学生缺乏自信心，在阅读的时候他们的思维就会变得迟钝：捕获信息不灵敏，判断能力低下，同时缺乏探究问题的热情，遇到难题就灰心丧气，在一定程度上会影响阅读能力的提高。如果学生充满信心的去阅读，他们就会积极主动的从阅读材料中获取信息，思维敏捷，准确领会文章的含义，因此老师应该在整个阅读教学过程中营造良好和谐的学习氛围，帮助学生树立阅读自信心，使学生在遇到问题时能够沉着冷静的应对，逐渐找到解决问题的方法和途径。在选择阅读材料方面老师要做到先易后难，循序渐进；在训练阅读方法和技巧上要分阶段进行，由时空顺序、事实细节、逻辑线索的表层理解，逐步过渡到对段落或句子隐含意义的推测和理解。不断鼓励学生，使学生每完成一次阅读任务都有一种成就感，逐渐使学生树立在阅读方面的自信心。二、改善教学方法，培养阅读兴趣激发学生阅读兴趣，可以促进学生对阅读材料的理解，提高学生的分析能力和表达能力，在阅读过程中，学生对阅读材料兴趣越高，阅读动机就越强烈，因此，学习者对阅读是否产生浓厚的兴趣是阅读教学成败的关键。在课堂教学中，教师应尽量多地选取运用融知识性、趣味性、实用性为一体的阅读材料，从学生感兴趣的阅读材料入手，激发学生阅读的积极性。阅读材料的选择对阅读教学的效果起着至关重要的作用，同时，老师还应采取有效的教学方法，培养学生的阅读兴趣。具体方法如下：①兴趣阅读法。常言道“兴趣是最好的老师”。老师可以围绕阅读内容开展各种形式的交际活动，活跃课堂气氛，如复述课文、角色扮演、采访调查、问题解答，口头评论等多种方式，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，并对学生在课堂的积极行为加以鼓励和表扬。②设置悬念法。老师在阅读教学中可以根据教学内容通过设问设置悬念，激发学生的好奇心，使学生对即将阅读的文章产生强烈的阅读欲望。③分组讨论法。分组讨论是提高阅读兴趣的一项有效的课堂活动，这样的讨论可以活跃课堂气氛，激发学生阅读兴趣，有利于学生之间的相互沟通和交流，促进学生对阅读材料的理解，提高学生的分析能力和口头表达能力。在讨论过程中，教师要适时引导及时帮助学生解决在讨论过程中出现的问题；讨论结束后，教师要把学生的讨论的结果加以分析总结，加深学生对文章的理解，以达到课堂学习活动的目的。④循循诱导法。老师要善于引导学生根据文章的标题、插图和有关问题预测文章的内容，也可以根据已有的事实，对文章的结局、前景以及隐含的事实进行挖掘，帮助学生增强对阅读文章的兴趣和理解。三、重视词汇积累，提高阅读技能词汇是语言的建筑材料，没有词汇的积累，阅读便无从谈起。因此，词汇的学习是提高阅读技能的基础，“Toreadwell，youneedastrongvocabulary．Tobuildastrongvocabulary，youneedtoreadwell．”这句名言道出了词汇量和阅读的关系，要想流利地阅读，就必须有丰富的词汇，而词汇的学习和掌握是在阅读中获得的。大量的阅读给学生提供了学习词汇和摄取知识的语言环境，也是学生扩大词汇量的有效途径，学生在掌握了大量的词汇之后，可以快速有效的进行阅读，不断提高自己的阅读理解能力。在阅读过程中学生可以通过以下方法来扩大自己的词汇量：①辐射记忆法。学生可以利用构词法，通过自己掌握的前缀、后缀的含义及用法，把同一词根派生辐射到的单词进行分析总结记忆，这是扩大词汇量的一大重要途径。②归纳法，即把同一类词归纳在一起，加以记忆。如把有关蔬菜与食品的词汇、学习用品有关的词汇归纳在一起记忆。③联想记忆法，即充分发挥自己的想象力，把每个单词联想成为一个有趣的、容易记忆的事物。四、改变阅读习惯，提高阅读速度阅读速度提高的前提是要帮助学生养成良好的阅读习惯，因为良好的阅读习惯是有效阅读的基础和保证。学生在阅读文章时有许多不良阅读习惯，如指读、声读、心读、过分复视、频繁地查阅字典等，因此，教师在阅读训练中应及时予以提醒和纠正。另外，教师在阅读教学，应积极采用不同的训练方法，如推测生词词义的技能，快速反应训练法、视读训练法(包括核心视读训练和意群视读训练)、计时阅读训练法等，使学生在快速阅读的体验中逐渐掌握一些阅读技巧（略读、跳读、寻读等），同时，对于促进学生大脑对词汇和阅读内容做出快速反应、提高学生的阅读速度都有积极的促进作用。阅读能力是通过阅读速度和阅读效率来体现的，如果学生不具备推测生词词义的技能、不会略读、不会按意群读等，就会阻碍阅读能力的提高。五、拓宽知识面，提高阅读质量语言文化背景知识对于学生对阅读材料的理解起着至关重要的作用。语言是文化的载体，是文化的表现形式，如果学生对必要的英美文化背景知识（如生活习惯、历史文化、教育体制、风土人情等）不熟悉，就很容易发生阅读理解方面的错误。阅读理解并非书面语言信息向读者大脑的单向转移，它是读物的文字内容和读者的背景知识相互作用的结果，所以，我们教师在进行阅读教学时，应该重视对学生传授有关的语言文化背景知识，拓宽学生的知识面，增强学生的感性认识。如《新视野大学英语》第二册第一单元涉及美国人的时间观念和价值观念以及文化冲击问题。美国人的时间观念常强，生活节奏快，他们尤其珍惜工作时间，谈生意和公务决不在饭店或娱乐场所去浪费时间，工作就是工作，娱乐就是娱乐，另外美国人个性独立、不拘礼节、言谈直率也是众人皆知的。学生头脑中有了这些感性认识，在进行阅读就会更好地理解文章的内涵，减少在理解方面的错误。六、克服母语负迁移，提高阅读效果英语学习中负迁移现象，是指英语学习者在学习实践过程中，由于受母语的干扰在语音、词汇、语法、思维等方面出现的错误。母语负迁移是英语学习过程中不可回避的现象，也是学生提高英语水平的一个主要障碍。学生在学习英语时，往往习惯在两种语言中寻找对应点，在用英语进行交际时，常常借助于母语的句法规则或文化习俗进行思维和表达，因而会出现许多语用错误。为克服母语负迁移这一现象，老师必须注重在课堂教学中多为学生营造真实的英语交际氛围，给他们提供更多使用英语的机会，同时帮助学生减少或排除母语的干扰，对于学生出现的语言错误及时给以纠正，加强典型错误的分析，避免同样错误的重复出现。此外，教师应鼓励学生多看英语原声电影，多听英语节目，多与外国朋友交流，留心英语词语搭配、习惯表达式、话语结构等，培养英语思维习惯，加强语感和表达能力，同时，鼓励学生进行大量的课外阅读，如阅读报刊杂志，逐步积累文化背景知识，从而提高自己的阅读能力，改善阅读效果。综上所述，学生英语阅读能力的提高不是一朝一夕能做到的，但只要在英语阅读教学的实践中，全面掌握影响学生阅读能力的知识性和非知识性因素，不断改善教学方法和教学策略，就能收到良好的教学效果。如果教师能够坚持不懈地帮助学生培养广泛阅读的兴趣，使学生在广泛的阅读中不断积累词汇，养成良好的阅读习惯，学生的英语阅读能力就一定能够得到提高。在改革开放以来，我国社会经济领域取得了巨大发展，极大地推动了我国高等教育教学改革的不断进步。马克思政治经济学认为：“经济基础决定上层建筑”，有什么样的社会经济基础，决定着作为上层建筑的教育、文化的发展变化。在当前创新高等教育理念的指导下，高校开展教学方法理论也要紧跟时代步伐，不断做出相应的调整，才能从根本上促进高等教育改革的不断发展。将创新教育理念与高等教育紧密结合，注重培养学生的社会实践能力，提高自身综合素质，为祖国栽培出有用的、合格的社会主义接班人。一、创新教育理念的内涵所谓创新教育理念，顾名思义就是指在教育相关单位、部门针对受教育者创新精神和创新能力进行培养的一种教育理念。创新教育理念是基于传统教育理念而提出来的，目的就是要打破固有的、束缚学生创新能力的旧模式，从而进一步激发学生创新实践的能力。创新教育是全面的教育模式，让每一位学生都能够均等的享有创新教育的机会。在高校教学中，每个学生都有权利享受创新教育理念指导下所拥有的理论、教育成果。创新教育理念也是一种综合性的教育理念，它能够很好的将课堂内的知识与课堂外的知识紧密结合在一起，加上必要的教学实践和高等教育基础理论，达到提高学生主动学习积极性的目的。创新教育理念的提出，不仅在教学方法理论上实现了创新，而且在高校教学实践中也得到了创新。教师在教学中传递给学生知识和方法，让学生能够在学习上得到较大程度的提高。在创新教育理念的指导下，改善基础教学设施，改进教学方法，在实践中推动高等教育的发展。创新教育理念结合了中西教育精华，从现实教育情况出发，创新思路，改进方法，创造出切合时代发展需要的新型教育方式。在创新教育理念中要充分发挥学生的主体性，以学生为中心，提高学生的学习水平和综合素质，为中华民族的伟大复兴培养有用的高素质人才，使他们更好地服务社会、造福人民。二、教师和学生在创新教育理念下的角色诉求创新教育理念指导着高校教师教学手段的改革，同时也促进学生在学习中积极发挥主动性。教师应根据教学的实际需要，相应的找出与之相对应的教学方法。教师应对学生的学习潜能进行预估，然后通过正确的方法开展教学，让每一个学生都能够学到知识。教师应积极引导学生、启发学生，使学生在遇到问题的时候，能够自主发挥主观能动性，主动解决生活、学习中的问题。课后，教师应根据教学情况进行反思，对自己的教学方法是否适应学生的需要做一个有效的评估，然后选择最佳的方式，开展以后的教学。创新教育理念背景下，学生应该扮演主角，明确自己在学习中的地位。学生在教师的引导下积极主动投入到学习与实践中来，虚心求教，不断完善自己，坚持努力学习和认真完成各项任务。只有教师和学生都明确了自身在创新教育理念下所扮演的角色，才能够明确给自己定位，并主动应用到教学实践中来。三、创新教育理念在教学实践中的有效运用在教学实践中，教师根据创新教育理念的指导，充分发挥自己的聪明才智，创造出新的教学方法。特别是在高等教育阶段，教师和学生的关系除了师生关系之外，还要形成朋友关系，只有这样，在开展教学的时候才能够运用更加灵活多变的教学方法，从而调动学生学习的主动性和积极性。教师通过引导学生，让学生对自己所教授的学科产生浓厚的兴趣，主动参与学习和思考。在教学实践中，教师和学生要加强交流和沟通，从交流中发现学生的不足之处，并及时予以纠正，改进教学方法，实现学科教学效果。在开展教学时，教师要根据课堂内容，采取形式多样的教学方法进行教学。在课程安排方面更应该综合考虑时间的间歇性和学生知识储备的周期问题，让学生能够有更多的时间准备课堂内容，从而达到教学的基本目标。此外，还应该加强教学内容的自主性，给学生适当的空间，让学生感受到课堂的自由、民主。例如，教师可以根据课程设置，制定不同形式的教学方法，既可以通过让学生小组合作学习，也可以让学生提出问题老师解答，多样化的教学方法，可以让课堂变得其乐融融，也可以充分达到师生交流的目的。四、创新教育理念下教学改革的解决方法教学改革是高等教育发展的重中之重，要重视高等教育教学与社会经济发展之间的关系。教学改革应随着社会经济的变化而不断地推陈出新，只有这样才能顺应当今时代高等教育发展的潮流。在开展教学的时候，教师应充分重视大学生心理健康问题。教师应充分了解每一个学生的心理动态，并且将个性心理特性做具体分析，以此来作为因材施教的依据，改变教学方法，提高教学的效果。与此同时，在教学实践中，教师应根据学生的实际需要，制定形式多样的、严格有效的教学评估体系，让学校、教师、学生共同参与到教学中来，实施有效的监督与评估，真正的实现行之有效的课堂教学。结语创新教育理念是当代高等教育发展必不可少的因素。学校教育应充分立足于时代发展的现状，坚持一切从实际出发的原则，实事求是，积极开发教学方法理论，并付诸教学实践，从而提高高等教育的水平。创新教育理念背景下的教学方法理论与实践作用的发挥，关键在于教师和学生的积极合作，只有师生之间建立良好的关系，才能促进融洽课堂的实现。只有将创新教育理念付诸实践，才能从根本上推动我国高等教育的改革，才能促进高校为社会发展培养更多有用的人才。审二甲对病案管理的要求56、死去何所道，托体同山阿。审二甲对1评审二甲对病案管理的要求二十三、病历(案)管理与持续改进评审二甲对病案管理的要求2审二甲对病案管理的要求课件3审二甲对病案管理的要求课件4审二甲对病案管理的要求课件5审二甲对病案管理的要求课件6第一讲:评审细则中第23条病历(案)管理与持续改进、上我们说的是已有病案室了,房子有了,病历架有了,电脑有了,人员也有了。但是工作呢,就要有规矩,没规矩是不成方圆的。下面的就是要求我们的规章制度4.23.1.2制定病案管理、使用等方面的制度、规范、流程等执行文件。并对相关人员进行培训与教育。(解读:只有制度了,不学习白定。所以要对相关人员进行培训)要求C:1有病案工作制度和人员岗位职责。解读:体现在《病案科管理规章制度汇編》中,我看到评审办已把全院的制度装订成册了,人家做得很好。我们今天学习一下《病案工作制度》和《人员岗位职责》第一讲:评审细则中第23条7第一讲:评审细则中第23条病历(案)管理与持续改进病案管理工作制度1)在医务科领导下,病案管理人员对病案进行有序的整理、保管工作。(2)出院病案在和科室人员核对后进行计算机录入,放入病案袋。按河南省《病历书写规范》中所规定的排列次序逐页排序整理、装订成册,在完成编码、索引、病案质量检查人员检査、医生修补、以农合和非农合病历分类后等待送检。解读:病案质控分为四级质控,病案室对病历的质控为第三级(3)全部检查结束后,按病案号顺序依次上架存档。·(4)在规定时间内完成上述工作,不得遗失或随意取消病案(5)依照《医疗机构管理条例实施细则》第53条规定,出院病案应至少保存年6)严格遵守防火、防盜等安全制度,确保病案万无一失。第一讲:评审细则中第23条8病案管理人员岗位职责1)负全院病案的收,整理、装订、登记、粱目,借奪保管、錐护等工作2)按U定及时回收病案,保正病案回率达100%第一讲:有关康问的三评审细则中第23条(4)负责全出案的录入、护、保管、保密工病历(案)(5)负责病案相关信思的素、查询工管理与持(6)负责以南案为资料统计源的各顶统计工续改进()在規定时内负贡要外情的病案及对归还的病案进行核对,使病案归还率性达10098)不所学习业务知温,不高案管理水平(9)完医院下达的其也各项工作。病案管理人员岗位职责9第一讲:评审细则中第23条病历(案)管理与持续改进·2有病案工作流程。解读:査看并询问病案室工作人员工作流程3.工作人员知晓本岗位职责和履职要求,熟悉病案管理的相关法律、法规和规章。解读:询问病案科工作人员《医疗事故处理条例》等法律法规。由于时间的原因,今天的工作流程与相关的法律法规就不学了以后再说。第一讲:评审细则中第23条10重要回顾判断题有从事医疗或管理高级职称,且从事病案管理3年以上的人员负责病案科(室)病案室配置的要求B中,非相关专业人员必须小于20和手术编码ICD9CM3编目中,要求正常率达到90%4、病案质控共分为三级,病案室的质控为第二级问答题:病案和病历的区别是什么重要回顾11审二甲对病案管理的要求课件12审二甲对病案管理的要求课件13审二甲对病案管理的要求课件14审二甲对病案管理的要求课件15审二甲对病案管理的要求课件16审二甲对病案管理的要求课件17审二甲对病案管理的要求课件18审二甲对病案管理的要求课件19审二甲对病案管理的要求课件20审二甲对病案管理的要求课件21审二甲对病案管理的要求课件22审二甲对病案管理的要求课件23审二甲对病案管理的要求课件24审二甲对病案管理的要求课件25审二甲对病案管理的要求课件26审二甲对病案管理的要求课件27审二甲对病案管理的要求课件28审二甲对病案管理的要求课件29审二甲对病案管理的要求课件30审二甲对病案管理的要求课件31审二甲对病案管理的要求课件32审二甲对病案管理的要求课件33审二甲对病案管理的要求课件34审二甲对病案管理的要求课件35审二甲对病案管理的要求课件36审二甲对病案管理的要求课件37审二甲对病案管理的要求课件38审二甲对病案管理的要求课件39审二甲对病案管理的要求课件40

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困41审二甲对病案管理的要求56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。审二甲对病案管理的要求审二甲对病案管理的要求56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。评审二甲对病案管理的要求二十三、病历(案)管理与持续改进第一讲:病案室的设置及要求423.]病历(案)管理符合《中华人民共和国侵权责任法》、《医疗事故处理条例》病历书写基本规范》和《医疗机构病历管理规定》等有关法规、规范。4231.1按照《医疗机构病历管理规定》等有关法规、规范的要求,设病案室,由具备专门资质的人员负责病案质量管理与持续改进工作。配设相应的设施、设备与人员梯队。病案管理所依据的法律新的《大学英语教学大纲》对大学生的语言运用能力提出了较高的要求：大学英语教学的目标是培养学生具有较强的语言综合运用能力，能用英语熟练地进行阅读，获取专业所需要的信息，并且具有一定的听说能力和写作翻译能力，以适应社会的需求。阅读是提高学生语言综合运用能力的基础，提高学生的阅读能力已经成为大学英语教学的主要目标之一，也是英语教师一直在研究探讨的重要课题。笔者在英语分级教学模式的教学实践中发现，学生阅读理解能力的提高不但受到知识性因素的影响，而且还受到非知识性因素的影响。知识性因素包括：词汇障碍、语法障碍、背景知识障碍等；非知识性因素包括：学习动机、性格特征、阅读习惯、阅读方法及技巧、以及语言负迁移现象等。本文拟从英语阅读教学的实际出发，针对影响学生阅读能力的因素，提出一些改善性教学策略，以提高英语阅读教学的效果。一、营造良好的氛围，增强阅读自信心自信心是促进学生智力发展的动力。如果学生缺乏自信心，在阅读的时候他们的思维就会变得迟钝：捕获信息不灵敏，判断能力低下，同时缺乏探究问题的热情，遇到难题就灰心丧气，在一定程度上会影响阅读能力的提高。如果学生充满信心的去阅读，他们就会积极主动的从阅读材料中获取信息，思维敏捷，准确领会文章的含义，因此老师应该在整个阅读教学过程中营造良好和谐的学习氛围，帮助学生树立阅读自信心，使学生在遇到问题时能够沉着冷静的应对，逐渐找到解决问题的方法和途径。在选择阅读材料方面老师要做到先易后难，循序渐进；在训练阅读方法和技巧上要分阶段进行，由时空顺序、事实细节、逻辑线索的表层理解，逐步过渡到对段落或句子隐含意义的推测和理解。不断鼓励学生，使学生每完成一次阅读任务都有一种成就感，逐渐使学生树立在阅读方面的自信心。二、改善教学方法，培养阅读兴趣激发学生阅读兴趣，可以促进学生对阅读材料的理解，提高学生的分析能力和表达能力，在阅读过程中，学生对阅读材料兴趣越高，阅读动机就越强烈，因此，学习者对阅读是否产生浓厚的兴趣是阅读教学成败的关键。在课堂教学中，教师应尽量多地选取运用融知识性、趣味性、实用性为一体的阅读材料，从学生感兴趣的阅读材料入手，激发学生阅读的积极性。阅读材料的选择对阅读教学的效果起着至关重要的作用，同时，老师还应采取有效的教学方法，培养学生的阅读兴趣。具体方法如下：①兴趣阅读法。常言道“兴趣是最好的老师”。老师可以围绕阅读内容开展各种形式的交际活动，活跃课堂气氛，如复述课文、角色扮演、采访调查、问题解答，口头评论等多种方式，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，并对学生在课堂的积极行为加以鼓励和表扬。②设置悬念法。老师在阅读教学中可以根据教学内容通过设问设置悬念，激发学生的好奇心，使学生对即将阅读的文章产生强烈的阅读欲望。③分组讨论法。分组讨论是提高阅读兴趣的一项有效的课堂活动，这样的讨论可以活跃课堂气氛，激发学生阅读兴趣，有利于学生之间的相互沟通和交流，促进学生对阅读材料的理解，提高学生的分析能力和口头表达能力。在讨论过程中，教师要适时引导及时帮助学生解决在讨论过程中出现的问题；讨论结束后，教师要把学生的讨论的结果加以分析总结，加深学生对文章的理解，以达到课堂学习活动的目的。④循循诱导法。老师要善于引导学生根据文章的标题、插图和有关问题预测文章的内容，也可以根据已有的事实，对文章的结局、前景以及隐含的事实进行挖掘，帮助学生增强对阅读文章的兴趣和理解。三、重视词汇积累，提高阅读技能词汇是语言的建筑材料，没有词汇的积累，阅读便无从谈起。因此，词汇的学习是提高阅读技能的基础，“Toreadwell，youneedastrongvocabulary．Tobuildastrongvocabulary，youneedtoreadwell．”这句名言道出了词汇量和阅读的关系，要想流利地阅读，就必须有丰富的词汇，而词汇的学习和掌握是在阅读中获得的。大量的阅读给学生提供了学习词汇和摄取知识的语言环境，也是学生扩大词汇量的有效途径，学生在掌握了大量的词汇之后，可以快速有效的进行阅读，不断提高自己的阅读理解能力。在阅读过程中学生可以通过以下方法来扩大自己的词汇量：①辐射记忆法。学生可以利用构词法，通过自己掌握的前缀、后缀的含义及用法，把同一词根派生辐射到的单词进行分析总结记忆，这是扩大词汇量的一大重要途径。②归纳法，即把同一类词归纳在一起，加以记忆。如把有关蔬菜与食品的词汇、学习用品有关的词汇归纳在一起记忆。③联想记忆法，即充分发挥自己的想象力，把每个单词联想成为一个有趣的、容易记忆的事物。四、改变阅读习惯，提高阅读速度阅读速度提高的前提是要帮助学生养成良好的阅读习惯，因为良好的阅读习惯是有效阅读的基础和保证。学生在阅读文章时有许多不良阅读习惯，如指读、声读、心读、过分复视、频繁地查阅字典等，因此，教师在阅读训练中应及时予以提醒和纠正。另外，教师在阅读教学，应积极采用不同的训练方法，如推测生词词义的技能，快速反应训练法、视读训练法(包括核心视读训练和意群视读训练)、计时阅读训练法等，使学生在快速阅读的体验中逐渐掌握一些阅读技巧（略读、跳读、寻读等），同时，对于促进学生大脑对词汇和阅读内容做出快速反应、提高学生的阅读速度都有积极的促进作用。阅读能力是通过阅读速度和阅读效率来体现的，如果学生不具备推测生词词义的技能、不会略读、不会按意群读等，就会阻碍阅读能力的提高。五、拓宽知识面，提高阅读质量语言文化背景知识对于学生对阅读材料的理解起着至关重要的作用。语言是文化的载体，是文化的表现形式，如果学生对必要的英美文化背景知识（如生活习惯、历史文化、教育体制、风土人情等）不熟悉，就很容易发生阅读理解方面的错误。阅读理解并非书面语言信息向读者大脑的单向转移，它是读物的文字内容和读者的背景知识相互作用的结果，所以，我们教师在进行阅读教学时，应该重视对学生传授有关的语言文化背景知识，拓宽学生的知识面，增强学生的感性认识。如《新视野大学英语》第二册第一单元涉及美国人的时间观念和价值观念以及文化冲击问题。美国人的时间观念常强，生活节奏快，他们尤其珍惜工作时间，谈生意和公务决不在饭店或娱乐场所去浪费时间，工作就是工作，娱乐就是娱乐，另外美国人个性独立、不拘礼节、言谈直率也是众人皆知的。学生头脑中有了这些感性认识，在进行阅读就会更好地理解文章的内涵，减少在理解方面的错误。六、克服母语负迁移，提高阅读效果英语学习中负迁移现象，是指英语学习者在学习实践过程中，由于受母语的干扰在语音、词汇、语法、思维等方面出现的错误。母语负迁移是英语学习过程中不可回避的现象，也是学生提高英语水平的一个主要障碍。学生在学习英语时，往往习惯在两种语言中寻找对应点，在用英语进行交际时，常常借助于母语的句法规则或文化习俗进行思维和表达，因而会出现许多语用错误。为克服母语负迁移这一现象，老师必须注重在课堂教学中多为学生营造真实的英语交际氛围，给他们提供更多使用英语的机会，同时帮助学生减少或排除母语的干扰，对于学生出现的语言错误及时给以纠正，加强典型错误的分析，避免同样错误的重复出现。此外，教师应鼓励学生多看英语原声电影，多听英语节目，多与外国朋友交流，留心英语词语搭配、习惯表达式、话语结构等，培养英语思维习惯，加强语感和表达能力，同时，鼓励学生进行大量的课外阅读，如阅读报刊杂志，逐步积累文化背景知识，从而提高自己的阅读能力，改善阅读效果。综上所述，学生英语阅读能力的提高不是一朝一夕能做到的，但只要在英语阅读教学的实践中，全面掌握影响学生阅读能力的知识性和非知识性因素，不断改善教学方法和教学策略，就能收到良好的教学效果。如果教师能够坚持不懈地帮助学生培养广泛阅读的兴趣，使学生在广泛的阅读中不断积累词汇，养成良好的阅读习惯，学生的英语阅读能力就一定能够得到提高。在改革开放以来，我国社会经济领域取得了巨大发展，极大地推动了我国高等教育教学改革的不断进步。马克思政治经济学认为：“经济基础决定上层建筑”，有什么样的社会经济基础，决定着作为上层建筑的教育、文化的发展变化。在当前创新高等教育理念的指导下，高校开展教学方法理论也要紧跟时代步伐，不断做出相应的调整，才能从根本上促进高等教育改革的不断发展。将创新教育理念与高等教育紧密结合，注重培养学生的社会实践能力，提高自身综合素质，为祖国栽培出有用的、合格的社会主义接班人。一、创新教育理念的内涵所谓创新教育理念，顾名思义就是指在教育相关单位、部门针对受教育者创新精神和创新能力进行培养的一种教育理念。创新教育理念是基于传统教育理念而提出来的，目的就是要打破固有的、束缚学生创新能力的旧模式，从而进一步激发学生创新实践的能力。创新教育是全面的教育模式，让每一位学生都能够均等的享有创新教育的机会。在高校教学中，每个学生都有权利享受创新教育理念指导下所拥有的理论、教育成果。创新教育理念也是一种综合性的教育理念，它能够很好的将课堂内的知识与课堂外的知识紧密结合在一起，加上必要的教学实践和高等教育基础理论，达到提高学生主动学习积极性的目的。创新教育理念的提出，不仅在教学方法理论上实现了创新，而且在高校教学实践中也得到了创新。教师在教学中传递给学生知识和方法，让学生能够在学习上得到较大程度的提高。在创新教育理念的指导下，改善基础教学设施，改进教学方法，在实践中推动高等教育的发展。创新教育理念结合了中西教育精华，从现实教育情况出发，创新思路，改进方法，创造出切合时代发展需要的新型教育方式。在创新教育理念中要充分发挥学生的主体性，以学生为中心，提高学生的学习水平和综合素质，为中华民族的伟大复兴培养有用的高素质人才，使他们更好地服务社会、造福人民。二、教师和学生在创新教育理念下的角色诉求创新教育理念指导着高校教师教学手段的改革，同时也促进学生在学习中积极发挥主动性。教师应根据教学的实际需要，相应的找出与之相对应的教学方法。教师应对学生的学习潜能进行预估，然后通过正确的方法开展教学，让每一个学生都能够学到知识。教师应积极引导学生、启发学生，使学生在遇到问题的时候，能够自主发挥主观能动性，主动解决生活、学习中的问题。课后，教师应根据教学情况进行反思，对自己的教学方法是否适应学生的需要做一个有效的评估，然后选择最佳的方式，开展以后的教学。创新教育理念背景下，学生应该扮演主角，明确自己在学习中的地位。学生在教师的引导下积极主动投入到学习与实践中来，虚心求教，不断完善自己，坚持努力学习和认真完成各项任务。只有教师和学生都明确了自身在创新教育理念下所扮演的角色，才能够明确给自己定位，并主动应用到教学实践中来。三、创新教育理念在教学实践中的有效运用在教学实践中，教师根据创新教育理念的指导，充分发挥自己的聪明才智，创造出新的教学方法。特别是在高等教育阶段，教师和学生的关系除了师生关系之外，还要形成朋友关系，只有这样，在开展教学的时候才能够运用更加灵活多变的教学方法，从而调动学生学习的主动性和积极性。教师通过引导学生，让学生对自己所教授的学科产生浓厚的兴趣，主动参与学习和思考。在教学实践中，教师和学生要加强交流和沟通，从交流中发现学生的不足之处，并及时予以纠正，改进教学方法，实现学科教学效果。在开展教学时，教师要根据课堂内容，采取形式多样的教学方法进行教学。在课程安排方面更应该综合考虑时间的间歇性和学生知识储备的周期问题，让学生能够有更多的时间准备课堂内容，从而达到教学的基本目标。此外，还应该加强教学内容的自主性，给学生适当的空间，让学生感受到课堂的自由、民主。例如，教师可以根据课程设置，制定不同形式的教学方法，既可以通过让学生小组合作学习，也可以让学生提出问题老师解答，多样化的教学方法，可以让课堂变得其乐融融，也可以充分达到师生交流的目的。四、创新教育理念下教学改革的解决方法教学改革是高等教育发展的重中之重，要重视高等教育教学与社会经济发展之间的关系。教学改革应随着社会经济的变化而不断地推陈出新，只有这样才能顺应当今时代高等教育发展的潮流。在开展教学的时候，教师应充分重视大学生心理健康问题。教师应充分了解每一个学生的心理动态，并且将个性心理特性做具体分析，以此来作为因材施教的依据，改变教学方法，提高教学的效果。与此同时，在教学实践中，教师应根据学生的实际需要，制定形式多样的、严格有效的教学评估体系，让学校、教师、学生共同参与到教学中来，实施有效的监督与评估，真正的实现行之有效的课堂教学。结语创新教育理念是当代高等教育发展必不可少的因素。学校教育应充分立足于时代发展的现状，坚持一切从实际出发的原则，实事求是，积极开发教学方法理论，并付诸教学实践，从而提高高等教育的水平。创新教育理念背景下的教学方法理论与实践作用的发挥，关键在于教师和学生的积极合作，只有师生之间建立良好的关系，才能促进融洽课堂的实现。只有将创新教育理念付诸实践，才能从根本上推动我国高等教育的改革，才能促进高校为社会发展培养更多有用的人才。审二甲对病案管理的要求56、死去何所道，托体同山阿。审二甲对42评审二甲对病案管理的要求二十三、病历(案)管理与持续改进评审二甲对病案管理的要求43审二甲对病案管理的要求课件44审二甲对病案管理的要求课件45审二甲对病案管理的要求课件46审二甲对病案管理的要求课件47第一讲:评审细则中第23条病历(案)管理与持续改进、上我们说的是已有病案室了,房子有了,病历架有了,电脑有了,人员也有了。但是工作呢,就要有规矩,没规矩是不成方圆的。下面的就是要求我们的规章制度4.23.1.2制定病案管理、使用等方面的制度、规范、流程等执行文件。并对相关人员进行培训与教育。(解读:只有制度了,不学习白定。所以要对相关人员进行培训)要求C:1有病案工作制度和人员岗位职责。解读:体现在《病案科管理规章制度汇編》中,我看到评审办已把全院的制度装订成册了,人家做得很好。我们今天学习一下《病案工作制度》和《人员岗位职责》第一讲:评审细则中第23条48