人教部编版六年级语文上册课件：草原3

1、草原部编版六年级语文上册1、草原部编版六年级语文上册1欣赏图片，感受草原的美好风光新课导入欣赏图片，感受草原的美好风光新课导入2教学目标1、认识本课生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子2、理解文中含义深刻的句子3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情教学目标1、认识本课生字，理解课文中新词的2、理解文中3舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。作者简介舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北4毯陈裳虹3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。这一段是描绘草原美景的经典之作，作者重点描写了哪些景物？这些景物分别有怎样的特点？意思，摘录课文中写得美的句子老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。写出了作者第一次置身于草原中的真实感受——惊喜与愉快，与上文的高歌一曲相呼应。两个“既……又……”写出了什么？激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美草原的自然景色风光美欣赏图片，感受草原的美好风光意思，摘录课文中写得美的句子舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美听课文朗读，注意生字的读音，并找出多音字。说说你感受到了什么。毯陈裳5读生字tǎn

chénshanghóng毯陈裳虹tífǔshāowēi蹄腐稍微读生字tǎnchén6人教部编版六年级语文上册课件：草原37人教部编版六年级语文上册课件：草原38自由读课文，思考：草原给你留下什么印象？用一个字概括出来美自由读课文，思考：草原给你留下什么印象？用一个字概括出来美9作者初见草原的感受是什么？两个“既……又……”写出了什么？第一部分主要写作者初次见到草原是看到的美丽风光,有没有人能给它加一个小标题呢？毯陈裳虹自由读课文，思考：草原给你留下什么印象？用一个字概括出来概括出草原碧绿、辽阔的特点1、这篇课文是按什么顺序写的？3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，写出了作者第一次置身于草原中的真实感受——惊喜与愉快，与上文的高歌一曲相呼应。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。突出了草原的辽阔碧绿，让人赏心悦目。欣赏图片，感受草原的美好风光1、请用横线画出描写草原景色的句子。蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美蹄腐稍微欣赏图片，感受草原的美好风光思考1、这篇课文是按什么顺序写的？按照事情的发展顺序（地点转换）作者初见草原的感受是什么？思考1、这篇课文是按什么顺序写的？102、草原的美体现在哪些方面？草原的自然景色风光美蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美思考2、草原的美体现在哪些方面？思考11学习课文第一自然段这一段是描绘草原美景的经典之作，作者重点描写了哪些景物？这些景物分别有怎样的特点？学习课文第一自然段这一段是描绘草原美景的经典之作，作者重点描12交流景物天空小丘大牛羊群骏马交流景物天空小丘大牛羊群骏马13作者初见草原的感受是什么？清鲜明朗表达了“我”初到草原时的惊喜与赞叹作者初见草原的感受是什么？清鲜明朗表达了“我”初到草原时的惊14为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？一碧千里概括出草原碧绿、辽阔的特点为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？一碧千里概括出草原碧绿15你能否说出一些四个字表示“绿”的的词语来？一碧千里看图领略你能否说出一些四个字表示“绿”的一碧千里看图领略16归纳绿郁郁葱葱苍翠欲滴碧波荡漾翠色欲流…………归纳绿郁郁葱葱苍翠欲滴碧波荡漾翠色欲流…………17理解句子1、“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这个句子用了什么修辞手法？理解句子1、“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这个18绿毯指草原白色的大花指羊群表达了作者对草原、对羊群的喜爱之情比喻绿毯指草原白色的大花指羊群表达了作者对草原、对羊群的喜爱之19理解句子2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样。”将草原比喻成什么？挥毫泼墨的中国画突出了草原的辽阔碧绿，让人赏心悦目。理解句子2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不20人教部编版六年级语文上册课件：草原321品味句子“这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”两个“既……又……”写出了什么？品味句子“这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又22写出了作者第一次置身于草原中的真实感受——惊喜与愉快，与上文的高歌一曲相呼应。直抒胸臆写出了作者第一次置身于草原中的真实感受——惊喜与愉快，与上文23拓展延伸用上“既……又……既……又”说一句话。拓展延伸用上“既……又……既……又”说一句话。24体会句子在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣拟人的写法，增强了草原风光的感染力。体会句子在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回25小结第一部分主要写作者初次见到草原是看到的美丽风光,有没有人能给它加一个小标题呢？草原风光小结第一部分主要写作者初次见到草原是看到的美丽风光,有没有人261、请用横线画出描写草原景色的句子。2、请用波浪线画出描写作者感受的句子3、背诵第一自然段。作业设计1、请用横线画出描写草原景色的句子。作业设计271、草原部编版六年级语文上册1、草原部编版六年级语文上册28欣赏图片，感受草原的美好风光新课导入欣赏图片，感受草原的美好风光新课导入29教学目标1、认识本课生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子2、理解文中含义深刻的句子3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情教学目标1、认识本课生字，理解课文中新词的2、理解文中30舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。作者简介舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北31毯陈裳虹3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。这一段是描绘草原美景的经典之作，作者重点描写了哪些景物？这些景物分别有怎样的特点？意思，摘录课文中写得美的句子老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。写出了作者第一次置身于草原中的真实感受——惊喜与愉快，与上文的高歌一曲相呼应。两个“既……又……”写出了什么？激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美草原的自然景色风光美欣赏图片，感受草原的美好风光意思，摘录课文中写得美的句子舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美听课文朗读，注意生字的读音，并找出多音字。说说你感受到了什么。毯陈裳32读生字tǎn

chénshanghóng毯陈裳虹tífǔshāowēi蹄腐稍微读生字tǎnchén33人教部编版六年级语文上册课件：草原334人教部编版六年级语文上册课件：草原335自由读课文，思考：草原给你留下什么印象？用一个字概括出来美自由读课文，思考：草原给你留下什么印象？用一个字概括出来美36作者初见草原的感受是什么？两个“既……又……”写出了什么？第一部分主要写作者初次见到草原是看到的美丽风光,有没有人能给它加一个小标题呢？毯陈裳虹自由读课文，思考：草原给你留下什么印象？用一个字概括出来概括出草原碧绿、辽阔的特点1、这篇课文是按什么顺序写的？3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，写出了作者第一次置身于草原中的真实感受——惊喜与愉快，与上文的高歌一曲相呼应。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，舒庆春——字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。突出了草原的辽阔碧绿，让人赏心悦目。欣赏图片，感受草原的美好风光1、请用横线画出描写草原景色的句子。蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美蹄腐稍微欣赏图片，感受草原的美好风光思考1、这篇课文是按什么顺序写的？按照事情的发展顺序（地点转换）作者初见草原的感受是什么？思考1、这篇课文是按什么顺序写的？372、草原的美体现在哪些方面？草原的自然景色风光美蒙古族人民热情好客以及民族间的团结友爱人情美思考2、草原的美体现在哪些方面？思考38学习课文第一自然段这一段是描绘草原美景的经典之作，作者重点描写了哪些景物？这些景物分别有怎样的特点？学习课文第一自然段这一段是描绘草原美景的经典之作，作者重点描39交流景物天空小丘大牛羊群骏马交流景物天空小丘大牛羊群骏马40作者初见草原的感受是什么？清鲜明朗表达了“我”初到草原时的惊喜与赞叹作者初见草原的感受是什么？清鲜明朗表达了“我”初到草原时的惊41为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？一碧千里概括出草原碧绿、辽阔的特点为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？一碧千里概括出草原碧绿42你能否说出一些四个字表示“绿”的的词语来？一碧千里看图领略你能否说出一些四个字表示“绿”的一碧千里看图领略43归纳绿郁郁葱葱苍翠欲滴碧波荡漾翠色欲流…………归纳绿郁郁葱葱苍翠欲滴碧波荡漾翠色欲流…………44理解句子1、“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这个句子用了什么修辞手法？理解句子1、“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这个45绿毯指草原白色的大花指羊群表达了作者对草原、对羊群的喜爱之情比喻绿毯指草原白色的大花指羊群表达了作者对草原、对羊群的喜爱之46理解句子2、“那些小丘的线条是那