试论在高中语文教学中实施德育渗透的策略获奖科研报告

试论在高中语文教学中实施德育渗透的策略获奖科研报告【摘

要】在高中教育阶段内，教师不仅要注重对知识内容的教育，也要注重对高中学生们的德育教育。所以，高中语文教师也要积极对教学方式与方式进行优化，在教学过程中完成对德育教育的渗透工作。对高中学生们的道德品质和品格修养进行培养，提高德育教育的教学成效。

【关键词】高中语文;德育教育;渗透策略

前言：

当下，随着教育的创新与改革，人们对于德育教育也越发重视。而高中语文学科中蕴含了丰富的文学知识内容，通过这些內容进行德育教育渗透，是每一位高中语文教师需要解决的教学问题，并要对德育教育的渗透策略进行优化，让语文课堂教学顺利开展的同时，完成德育教育的渗透工作。在学生们掌握语文文学知识内容的过程中，提高学生们的德育素养。

1高中语文教学中渗透德育教育存在的问题

1.1语文教学管理制度不够严谨

对于语文课堂教学来说，管理制度既能够对课堂教学纪律提供保障，也能够对高中学生们的学习习惯进行养成，让学生们能够集中课堂学习的注意力，积极参与到课堂学习过程中，对语文课堂的教学知识内容进行掌握。然而，在实际教学中，许多语文课堂的管理制度并不够严谨，教师的管理也不够高效。导致学生们在课堂学习过程中，无法养成良好的学习习惯，这对德育教育的渗透有着巨大的影响，也无法从根本对高中学生们的行为规范进行改变。

1.2语文教学方法缺乏科学性

课堂教学方法不仅是提高教学质量的关键，也是德育教育渗透的主要手段。而许多语文教师在教学方法上仍存在着不足之处，导致课堂教学过程中无法引导学生对课文的人文思想进行感悟，更无非通过语文教学对学生们的人生价值观念产生影响。

1.3语文教师对德育教育缺乏认知

在实际教学过程中，许多语文教师变为发挥出自身的榜样作用，对高中学生们的行为进行更加良好的管理。而这也是因为语文教师自身德育教育观念的缺失，导致语文课堂教学过程中德育教育并未能有效渗透，对学生们的德育教育也无法产生积极的影响。

2高中语文教学中实施德育渗透的策略

2.1在语文阅读教学过程中，对育德教育进行渗透

阅读教学作为语文教学的一部分，高中语文教师要结合课堂教学的知识内容，对其中的人文思想和德育内容进行深入挖掘。并在阅读教学过程中，完成对德育教育的渗透工作。而这需要语文教师将教学理论运用在实践过程中，在渗透德育内容的同时，也要对高中学生们进行思想教育，让学生们通过对课文的阅读理解，体会文章的思想与内涵。并在学生们的感悟中进行延伸，完成德育教育的渗透工作，让学生们的从课文的阅读学习中了解人生的道理，对学生们的综合素质产生影响。

例如：在对课文《拿来主义》进行阅读学习时，语文教师在进行教学备课时，要对教学内容进行挖掘，从作者鲁迅笔下的“拿来主义”进行德育教育的渗透，并对渗透的方法进行合理设计。而在实际教学过程中，语文教师首先要引导学生们对课文内容进行阅读理解，让学生们在理解中体会课文的中心思想，了解作者的写作背景。并对作者写出的“拿来主义”进行感悟，引申出学生们对于文化的思考，为学生们树立文化意识，引导学生正确对待我国的传统文化，提高学生们的文化素养。让德育教育在语文阅读教学中得到渗透，并能够有效影响高中学生们的价值观念。

2.2在课堂教学中，积极渗透德育教育

语文教师要把握课堂教学的机遇，在课堂教学过程中，积极对德育教育进行渗透。同时，也要对德育教育的渗透氛围进行营造。让学生们在学习过程中，能够对德育知识内容进行反思，并积极进行思考与探究。让学生在良好的氛围中，对德育理论知识内容进行了解，掌握课堂中渗透的德育知识，提高学生们的道德品质与品格修养，养成学生们的良好学习习惯和行为习惯。

例如：在对《装在套子里的人》进行课堂教学时，语文教师便可以营造课堂学习氛围，结合课堂知识内容进行德育教育的渗透。让学生通过对课文的感悟与理解，领悟到改革创新的重要意义，让学生意识到不要因循守旧，而是要积极面对生活，每天都要以积极的态度面对生活，结合课文内容让学生深入思考，品读自己的感悟。在德育教育渗透的同时，也能引导学生掌握语文学习的方法，提高了课堂教学的质量，对高中学生们的综合素质全面提升起到了重要的作用。

2.3对理论内容进行思想渗透

在实际教学过程中，语文教师也要注重对理论内容进行思想渗透，结合文学知识内容多样性的特点，并在此基础上进行德育教育的渗透。通过思想的角度对高中学生们进行影响，让学生了解更多的德育知识内容。

例如：在学习课文《哈姆莱特》时，语文教师便可以结合课文的内容进行思想教育的渗透，以完成德育教育的渗透工作，让学生们在文学作品中感受文学的思想，并对自身的思想品格进行塑造，让德育教育的效果能够得到体现。

结语：

综上所述，高中