传统音乐文化在高校声乐教学中的应用研究获奖科研报告

传统音乐文化在高校声乐教学中的应用研究获奖科研报告摘

要：在高等院校教育教学工作开展中，如何有效的促进学生对传统文化的认知素养，提升学生的传统文化学习与理解能力是一项非常重要的教学任务。在这一背景下，不仅能够有效提升学生的文化知识学习能力，还能带动学生对传统文化的深度挖掘与感知。研究工作的开展将针对当前高等院校传统音乐文化的教育教学工作开展进行分析与探索，并且会融合传统音乐的声乐教学技巧和具体操作方法提出相应的看法与对策，以此实现对学生的有效引导。

关键词：传统音乐文化;高校教育;声乐教学;方法应用

结合当前高等院校传统音乐文化以及声乐知识的教育教学状况来分析，虽然整体态势呈现出一种向好向上的发展形势，但是其中依然存在有很多问题值得商榷与研究。其中，较为突出的有：第一是如何在情感引导的模式下提升学生的学习兴趣与学习热情;第二是如何在引导的背景下有效激发学生的学习积极性和主动性，带动学生的学习能力;第三是如何做好坚持教学与坚持学习的工作，以此促进学生的音乐知识学习水平，以及对传统音乐文化的认知与感悟能力。

一、动之以情：提升学生学习情感

教师在对学生进行传统音乐文化教学的时候，需要通过感情引导的方法对学生进行培养与教育。基于此，学生能够在情感延续与情感认知的基础上提升学生对传统声乐知识学习的积极性和主动性，且能够为学生的后续艺术文化学习带来有效的帮助与支撑。而且，在这一教学背景下，学生可以在教师应用的“动之以情”的模式下，逐渐的提升个人对传统音乐知识学习的感知能力，且能够对其作出更深入的研究，进而实现艺术造诣上的发展与建设。

例如：教師在开展教学工作的时候需要从传统音乐的艺术角度展开分析与讲解，以此突出传统音乐中的文化内涵与文化素养，通过该方法的应用，能够基于传统文化的延续与传承，实现对学生直抵心灵的触动，且能够帮助学生深入了解传统音乐的文化背景以及声乐学习方法。在此，教师可以结合相应的歌曲对学生进行演唱方法等多种模式的阐述与解释，进而让学生在学习音乐的过程中深入感受传统音乐与流行音乐之间的不同，以及传统音乐独有的特色与魅力。

二、导之以行：激发学生学习兴趣

通过不断深入引导的方法能够带动学生的学习积极性，且能够让学生基于学习兴趣的培养与建立下实现对个人学习能力的提升与发展，进而对传统音乐文化以及相关乐理知识作出相应的探索与分析。借此，学生的学习素养以及学习习惯会得到相应的改变，且学习的造诣也会更加丰富。

例如：教师在对学生进行兴趣激发的时候，需要结合学生对音乐的感知能力对其进行教学与帮助。通过该方法的应用能够有效提升传统音乐教学的引导作用，突出传统音乐的声乐教学技巧与具体应用方法，而且可以激发学生的潜在学习动力，帮助学生感受更全面的、更优美的来自于音乐的熏陶。在此，教师需要结合传统音乐的相关作品对学生进行针对性的教学，利用循序渐进的方法，借助由浅入深的原则，为学生提供相应的音乐作品，学习其中的乐理知识，感受其中的音乐内涵与文化素养，以此达到逐步引导，逐步深入的目的。

三、持之以恒：促进学生专业水平

教师在教学过程中，不仅要提升自身的教学水平与专业素养，同时还要提升学生的学习能力与学习素养。只有这样才能保证后续教学与学习工作的开展是建立在同一起跑线上的，也是建立在统一空间维度内的。在此，教师需要对学生进行相应的引导，以此突出教育教学工作开展的针对性和必要性，应用全新的教学方法培养学生对传统音乐的文化认知能力与声乐技术应用水平。介于此，学生的学习会更加主动，且教师的指导工作开展也会更加有效。

例如：教师在日常教学中，可以结合学生的音乐素养对其进行支持以恒的训练与辅导。在这一背景下，教师需要突出传统音乐教学的针对性，将教学重点放在传统音乐的文化内涵方面以及传统音乐声乐知识的应用与学习方面。这样，学生在学习的时候，会由内心产生一种由内而外的情感认知，且会在这一背景下建立起学生的正确学习态度，并帮助学生养成支持以恒的学习习惯和学习方式。对此，高等院校务必要组织教师进行传统音乐知识文化的进修和培训，然后通过教师将之有效的传递给教师，实现教师与学生的共同进步，并带动教师与学生之间的相互鼓励与相互辅助效能。以此为法，不仅能够提升学生的专业水平，还能让学生有效的融入到传统音乐的氛围中，以身临其境的方式感受其中。

综上所述，在高等院校的声乐艺术教育教学工作开展中，教师需要注重培养学生的传统音乐文化，以此带动学生的学习兴趣与学习热情，促进学生对传统音