基因的表达转录和翻译课件

基因的表达转录和翻译56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗基因的表达转录和翻译基因的表达转录和翻译56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗温故而知新生物的性状或生命的主要功能由什么物质承担?蛋白质2、基因与性状之间是什么关系?基因一控制→蛋白质体现→性状基因通过指导蛋白质的合成来控制性状,这个过程就是基因的表达。(P61)第四章基因的表达4.1基因指导蛋白质的合成一、学生的兴趣需要教师沟通培养兴趣是最好的老师，这是一句教学过程中的至理名言。一个教师想要教好一门课程，就要先培养学生对这门课的学习兴趣。乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以我们一定要培养学生的学习兴趣，以免让音乐课成为学生学习的压力。《义务教育音乐课程标准》让我们认识到：音乐教育首先不是教授技能技巧，不是造就一个提琴演奏家，一位歌唱高手，而是要借着具体的艺术欣赏活动，比如，一首乐曲、一支歌曲，使学生亲近艺术，从而喜欢艺术和热爱艺术。音乐教育目的是培养音乐听众、合格公民，而不是培养音乐的专门人才。初中阶段我们教师就是要为学生创造宽松的氛围，良好的音乐学习环境，提供给学生最好的音响资料，使他们有更多的机会学习接触和亲近音乐，从而培养起他们对音乐的兴趣和爱好。二、良好的开端需要师生共通创建国外有句名言“Wellbegan，halfdone”，说的是好的开始是成功的一半，同样，在课堂教学中也同样适用，如果没有一个好的教学开端，那么就很难吸引学生的注意力，很难调动起他们的学习积极性，也就不可能达到教学的目的。然而在日常的教学过程中我们也会发现，很多教师也会注重课堂开场白的效果，但是只是从教师自身的角度去分析，过度注重开场白的外表，却忽略了学生的感受，忽视了课堂的主体，也就意味着课堂教学会造成“竹篮打水一场空”的局面。在实际教学设计的过程中，我往往会多留一个心眼：如果我是学生，我会喜欢什么样的开场白，我会希望教师怎么样来教等等，这样一来，就能符合学生的兴趣点，也就会吸引他们的注意力，收到不错的教学效果。当然这些和我日常的教学辅助工作是分不开的：我经常会在课下和学生一起讨论音乐方面的一些知识，了解他们的一些想法以及对音乐科目的看法，掌握很多“一手资料”。三、和谐的课堂氛围也需要师生共同创造课堂是学生获取知识的直接途径，也是最基础的途径，初中时期由于学习的科目多，学生的时间比较紧凑，不可能允许我们有额外的时间来学习音乐知识，所以我们要把握好课堂，而良好的课堂氛围又是教学必不可少的重要因素之一。比如在课堂上举行歌唱比赛，运用中学学生的好胜心理，在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点实现教学目的的。音乐课堂上激励学生上台表演唱，准备一些奖品鼓励大胆的学生，会取得事半功倍的效果。在音乐教学中学生学习乐理知识感觉是最乏味的，采用分组进行抢答、表演的比赛形式来争夺红旗，从而营造了一种愉快、和谐的教学氛围。教育是社会进步、民族振兴的基石，对于一个国家来说，教育兴则国兴，教育强则国强。由于我国长期的城乡二元制结构，使得国家在制定政策时通常倾斜城市，忽略农村，造成了城乡经济发展不平衡。长久以来，农村中小学校的教育水平普遍落后于城市。在现代社会中，影响人们生存发展的重要因素有遗传素质、环境、学校教育等因素，教育更是人们生存和发展的重要因素。城乡中小学教育差异导致了农村学生在个人发展、社会生存上的困难大于城市学生。农村教育的落后导致了农村经济发展缓慢，损害了社会公平，危害到社会的稳定发展。一、农村与城市中小学教育差异原因分析（一）先城市、后农村的教育资源配置城乡二元结构不仅使城市与农村经济收入差距扩大，也使城乡的教育差异扩大。在我国旧教育体制下，国家教育政策明显偏向城市教育，忽视农村教育，使得城乡教育差异越来越大。直到2003年，国务院通过了《关于进一步加强农村教育工作的决定》改变了原有的“农村教育农民办”的体制，形成“农村教育政府办”的新体制，但是由于县级政府财力不足，重视经济的发展，对教育发展心有余而力不足。在我国现阶段的县级教育资源配置状态中，常常会出现先城市后农村学校的特点，这使得城乡教育资源在配置上存在着差异。（二）城乡文化的差异性在文化上，农村与城市存在着很大的差异，主要表现在家庭文化、学校文化、社会文化等，而城、乡教育就处于城市与农村两个不同的场所中，使得农村与城市孩子在接受家庭教育和学校教育时存在差别。农村文化偏向传统，具有封闭性；而城市文化不断革新，具有开放性；农村文明比较匮乏，城市文明丰富多彩。与农村相比，城市文化紧跟当前社会的主流文化，城市孩子在一个更为广阔的环境中，能够与不同的人进行交流，吸收到先进的思想和锻炼了接受新事物的能力，更容易获得较高的教育。（三）学生家长对教育投资的认识父母对子女教育的投入主要体现在基本教育支出、扩展性支出和选择性支出3种类型。在中小学阶段，城、乡家长教育投入差异主要体现在扩展性支出上。大体上来说，经济基础较好的家庭会主动进行教育投资，周末辅导班、兴趣班等等，经济基础较差的家庭主要靠子女自己购买参考书和学习用品。在调查中我们发现，农村家长中没有大学学历，文化程度大多集中在小学毕业、初中毕业，高中文化很少见。而城市家长大多都是高中及大学以上学历。这些都对农村孩子学习成绩造成了不好的影响。二、缩小农村与城市中小学教育差异的措施近年来，我国一直加强对农村教育的投入，并且制定了相关的法律法规，但值得我们注意的是，我国城市与农村中小学教育的差异依然存在。缩小农村与城市中小学教育差异是一项长期而艰难的任务。总体来说，必须国家政府、学校、家长一起的努力，需要我们全员关注、重视。首先，国家、政府制定合理的教育方针政策，实行教育扶贫。国家对农村教育关注度越来越高、教育资金的投入不断加大，但是仍然有许多的地方需要国家进一步的改进，需要我们不断地关注和加强农村教育的建设。第一，教育扶贫要标准化、精细化、完善第三方评价体系。建立农村贫困家庭学龄儿童入学保障机制，让更多的贫困儿童重返校园，不断提高学校农村贫困学生的比例。第二，国家组织应随时抽取专家和社会有识之士（没有利益关联的第三方评价机构），检查加抽查贫困地区的教育扶贫，保障扶贫落实到位。其次，学校加强师资队伍建设、改变单一的课程制度。第一、加强师资队伍的建设，当前农村中小学校的领导大多存在管理理念和管理水平不高的问题，国家加强学校领导的管理能力的培训，做到跟上时代潮流、与时俱进。第二、学校可以根据社会需要构建学生合理的知识结构和文化素质，为学生提供多样化的选择和多路径的成才道路，帮助学生全面提高职业素质和综合职业能力，并拓宽技术技能人才成才通道，为职教学生多样化选择、多路径成才打下基础。最后，家长应该转变教育观念，重视教育，做到学校教育和家庭教育密切结合。随着社会的发展，家长越来越认识知识带来的力量，但是在访谈中发现大部分的农村家长只是关注到孩子成绩的变化，对于他们在学校发生的事，根本没有时间来过问。有些农村家长对家庭教育是什么都无概念，甚至有些农村家长还把教育孩子的责任完全推到了学校的身上。家庭教育作为培养孩子的最根本的教育，关乎到一个民族的整体素质，关乎到国家的命运和社会的进步。家庭教育是学校教育的有机补充，家长应当转变过时的教育观念。普及家教知识，更新家长观念，密切家校联系，实现学生管理的无缝对接。只要家庭教育和学校教育有机的结合在一起，那么孩子无论是在身心还是在成绩都会有很大的提高。缩小农村与城市中小学教育差异对农村和城市教育均衡发展、促进社会发展都有着重要的意义。教育差异总体上是社会教育资源的分配不均，更大的需要我们国家、政府的关注和努力。缩小这些差异注定是一个漫长的过程，缩小差异并不是说消除差异，也不是否定城市教育发展的速度，而是为了呼唤人们对我国边缘农村的关注。[基因的表达转录和翻译56、极端的法规，就是极端的不公。——西1温故而知新生物的性状或生命的主要功能由什么物质承担?蛋白质2、基因与性状之间是什么关系?基因一控制→蛋白质体现→性状基因通过指导蛋白质的合成来控制性状,这个过程就是基因的表达。(P61)温故而知新2基因的表达转录和翻译课件3基因的表达转录和翻译课件4基因的表达转录和翻译课件5基因的表达转录和翻译课件6DNA与RNA的比较DNARNA组成元素C、H、O、N、PC、H、O、N、P基本单位脱氧核苷酸(4种)核糖核苷酸(4种)化学组成子磷酸分子磷酸脱氧核糖核糖A、T、C、GA、U、C、G结构规则的双螺旋结构般为单链结构DNA与RNA的比较7练习1、人体中含有(2)种核酸:DNA和RNA;(8)种核苷酸4种脱氧核苷酸、4种核糖核苷酸(5)种碱基AGCTU2、DNA和RNA在化学组成上有哪些区别(D)A.磷酸B碱基C.五碳糖D碱基和五碳糖练习8DNA分子(双链)RNA单链)DNA分子(双链)9碱基互补配对原则A-UT-AC-G(G-C)DNA非模板链AA—GA-AA—G—TTTCT—T—C—AA模板链mRNAA—AG—AAAGU—U碱基互补配对原则10为什么RNA适合作DNA的信使?转录1、结构相似,都可以储存遗传信息;2、RNA多为单链结构,较短,可通过核孔◆RNA的种类1、信使RNA(mRNA)2、转运RNA(tRNA)3、核糖体RNA(rRNA)为什么RNA适合作DNA的信使?转录11基因的表达转录和翻译课件12基因的表达转录和翻译课件13基因的表达转录和翻译课件14基因的表达转录和翻译课件15基因的表达转录和翻译课件16基因的表达转录和翻译课件17基因的表达转录和翻译课件18基因的表达转录和翻译课件19基因的表达转录和翻译课件20基因的表达转录和翻译课件21基因的表达转录和翻译课件22基因的表达转录和翻译课件23基因的表达转录和翻译课件24基因的表达转录和翻译课件25基因的表达转录和翻译课件26基因的表达转录和翻译课件27基因的表达转录和翻译课件28基因的表达转录和翻译课件29基因的表达转录和翻译课件30基因的表达转录和翻译课件31基因的表达转录和翻译课件32基因的表达转录和翻译课件33基因的表达转录和翻译课件34基因的表达转录和翻译课件35基因的表达转录和翻译课件36基因的表达转录和翻译课件37基因的表达转录和翻译课件38基因的表达转录和翻译课件39基因的表达转录和翻译课件40基因的表达转录和翻译课件41基因的表达转录和翻译课件42基因的表达转录和翻译课件43基因的表达转录和翻译课件44基因的表达转录和翻译课件45基因的表达转录和翻译课件46基因的表达转录和翻译课件47基因的表达转录和翻译课件48基因的表达转录和翻译课件49基因的表达转录和翻译课件50基因的表达转录和翻译课件51基因的表达转录和翻译课件52基因的表达转录和翻译课件53基因的表达转录和翻译课件54基因的表达转录和翻译课件55基因的表达转录和翻译课件56基因的表达转录和翻译课件57基因的表达转录和翻译课件58基因的表达转录和翻译课件59基因的表达转录和翻译课件60基因的表达转录和翻译课件61谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基62基因的表达转录和翻译56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗基因的表达转录和翻译基因的表达转录和翻译56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗温故而知新生物的性状或生命的主要功能由什么物质承担?蛋白质2、基因与性状之间是什么关系?基因一控制→蛋白质体现→性状基因通过指导蛋白质的合成来控制性状,这个过程就是基因的表达。(P61)第四章基因的表达4.1基因指导蛋白质的合成一、学生的兴趣需要教师沟通培养兴趣是最好的老师，这是一句教学过程中的至理名言。一个教师想要教好一门课程，就要先培养学生对这门课的学习兴趣。乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以我们一定要培养学生的学习兴趣，以免让音乐课成为学生学习的压力。《义务教育音乐课程标准》让我们认识到：音乐教育首先不是教授技能技巧，不是造就一个提琴演奏家，一位歌唱高手，而是要借着具体的艺术欣赏活动，比如，一首乐曲、一支歌曲，使学生亲近艺术，从而喜欢艺术和热爱艺术。音乐教育目的是培养音乐听众、合格公民，而不是培养音乐的专门人才。初中阶段我们教师就是要为学生创造宽松的氛围，良好的音乐学习环境，提供给学生最好的音响资料，使他们有更多的机会学习接触和亲近音乐，从而培养起他们对音乐的兴趣和爱好。二、良好的开端需要师生共通创建国外有句名言“Wellbegan，halfdone”，说的是好的开始是成功的一半，同样，在课堂教学中也同样适用，如果没有一个好的教学开端，那么就很难吸引学生的注意力，很难调动起他们的学习积极性，也就不可能达到教学的目的。然而在日常的教学过程中我们也会发现，很多教师也会注重课堂开场白的效果，但是只是从教师自身的角度去分析，过度注重开场白的外表，却忽略了学生的感受，忽视了课堂的主体，也就意味着课堂教学会造成“竹篮打水一场空”的局面。在实际教学设计的过程中，我往往会多留一个心眼：如果我是学生，我会喜欢什么样的开场白，我会希望教师怎么样来教等等，这样一来，就能符合学生的兴趣点，也就会吸引他们的注意力，收到不错的教学效果。当然这些和我日常的教学辅助工作是分不开的：我经常会在课下和学生一起讨论音乐方面的一些知识，了解他们的一些想法以及对音乐科目的看法，掌握很多“一手资料”。三、和谐的课堂氛围也需要师生共同创造课堂是学生获取知识的直接途径，也是最基础的途径，初中时期由于学习的科目多，学生的时间比较紧凑，不可能允许我们有额外的时间来学习音乐知识，所以我们要把握好课堂，而良好的课堂氛围又是教学必不可少的重要因素之一。比如在课堂上举行歌唱比赛，运用中学学生的好胜心理，在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点实现教学目的的。音乐课堂上激励学生上台表演唱，准备一些奖品鼓励大胆的学生，会取得事半功倍的效果。在音乐教学中学生学习乐理知识感觉是最乏味的，采用分组进行抢答、表演的比赛形式来争夺红旗，从而营造了一种愉快、和谐的教学氛围。教育是社会进步、民族振兴的基石，对于一个国家来说，教育兴则国兴，教育强则国强。由于我国长期的城乡二元制结构，使得国家在制定政策时通常倾斜城市，忽略农村，造成了城乡经济发展不平衡。长久以来，农村中小学校的教育水平普遍落后于城市。在现代社会中，影响人们生存发展的重要因素有遗传素质、环境、学校教育等因素，教育更是人们生存和发展的重要因素。城乡中小学教育差异导致了农村学生在个人发展、社会生存上的困难大于城市学生。农村教育的落后导致了农村经济发展缓慢，损害了社会公平，危害到社会的稳定发展。一、农村与城市中小学教育差异原因分析（一）先城市、后农村的教育资源配置城乡二元结构不仅使城市与农村经济收入差距扩大，也使城乡的教育差异扩大。在我国旧教育体制下，国家教育政策明显偏向城市教育，忽视农村教育，使得城乡教育差异越来越大。直到2003年，国务院通过了《关于进一步加强农村教育工作的决定》改变了原有的“农村教育农民办”的体制，形成“农村教育政府办”的新体制，但是由于县级政府财力不足，重视经济的发展，对教育发展心有余而力不足。在我国现阶段的县级教育资源配置状态中，常常会出现先城市后农村学校的特点，这使得城乡教育资源在配置上存在着差异。（二）城乡文化的差异性在文化上，农村与城市存在着很大的差异，主要表现在家庭文化、学校文化、社会文化等，而城、乡教育就处于城市与农村两个不同的场所中，使得农村与城市孩子在接受家庭教育和学校教育时存在差别。农村文化偏向传统，具有封闭性；而城市文化不断革新，具有开放性；农村文明比较匮乏，城市文明丰富多彩。与农村相比，城市文化紧跟当前社会的主流文化，城市孩子在一个更为广阔的环境中，能够与不同的人进行交流，吸收到先进的思想和锻炼了接受新事物的能力，更容易获得较高的教育。（三）学生家长对教育投资的认识父母对子女教育的投入主要体现在基本教育支出、扩展性支出和选择性支出3种类型。在中小学阶段，城、乡家长教育投入差异主要体现在扩展性支出上。大体上来说，经济基础较好的家庭会主动进行教育投资，周末辅导班、兴趣班等等，经济基础较差的家庭主要靠子女自己购买参考书和学习用品。在调查中我们发现，农村家长中没有大学学历，文化程度大多集中在小学毕业、初中毕业，高中文化很少见。而城市家长大多都是高中及大学以上学历。这些都对农村孩子学习成绩造成了不好的影响。二、缩小农村与城市中小学教育差异的措施近年来，我国一直加强对农村教育的投入，并且制定了相关的法律法规，但值得我们注意的是，我国城市与农村中小学教育的差异依然存在。缩小农村与城市中小学教育差异是一项长期而艰难的任务。总体来说，必须国家政府、学校、家长一起的努力，需要我们全员关注、重视。首先，国家、政府制定合理的教育方针政策，实行教育扶贫。国家对农村教育关注度越来越高、教育资金的投入不断加大，但是仍然有许多的地方需要国家进一步的改进，需要我们不断地关注和加强农村教育的建设。第一，教育扶贫要标准化、精细化、完善第三方评价体系。建立农村贫困家庭学龄儿童入学保障机制，让更多的贫困儿童重返校园，不断提高学校农村贫困学生的比例。第二，国家组织应随时抽取专家和社会有识之士（没有利益关联的第三方评价机构），检查加抽查贫困地区的教育扶贫，保障扶贫落实到位。其次，学校加强师资队伍建设、改变单一的课程制度。第一、加强师资队伍的建设，当前农村中小学校的领导大多存在管理理念和管理水平不高的问题，国家加强学校领导的管理能力的培训，做到跟上时代潮流、与时俱进。第二、学校可以根据社会需要构建学生合理的知识结构和文化素质，为学生提供多样化的选择和多路径的成才道路，帮助学生全面提高职业素质和综合职业能力，并拓宽技术技能人才成才通道，为职教学生多样化选择、多路径成才打下基础。最后，家长应该转变教育观念，重视教育，做到学校教育和家庭教育密切结合。随着社会的发展，家长越来越认识知识带来的力量，但是在访谈中发现大部分的农村家长只是关注到孩子成绩的变化，对于他们在学校发生的事，根本没有时间来过问。有些农村家长对家庭教育是什么都无概念，甚至有些农村家长还把教育孩子的责任完全推到了学校的身上。家庭教育作为培养孩子的最根本的教育，关乎到一个民族的整体素质，关乎到国家的命运和社会的进步。家庭教育是学校教育的有机补充，家长应当转变过时的教育观念。普及家教知识，更新家长观念，密切家校联系，实现学生管理的无缝对接。只要家庭教育和学校教育有机的结合在一起，那么孩子无论是在身心还是在成绩都会有很大的提高。缩小农村与城市中小学教育差异对农村和城市教育均衡发展、促进社会发展都有着重要的意义。教育差异总体上是社会教育资源的分配不均，更大的需要我们国家、政府的关注和努力。缩小这些差异注定是一个漫长的过程，缩小差异并不是说消除差异，也不是否定城市教育发展的速度，而是为了呼唤人们对我国边缘农村的关注。[基因的表达转录和翻译56、极端的法规，就是极端的不公。——西63温故而知新生物的性状或生命的主要功能由什么物质承担?蛋白质2、基因与性状之间是什么关系?基因一控制→蛋白质体现→性状基因通过指导蛋白质的合成来控制性状,这个过程就是基因的表达。(P61)温故而知新64基因的表达转录和翻译课件65基因的表达转录和翻译课件66基因的表达转录和翻译课件67基因的表达转录和翻译课件68DNA与RNA的比较DNARNA组成元素C、H、O、N、PC、H、O、N、P基本单位脱氧核苷酸(4种)核糖核苷酸(4种)化学组成子磷酸分子磷酸脱氧核糖核糖A、T、C、GA、U、C、G结构规则的双螺旋结构般为单链结构DNA与RNA的比较69练习1、人体中含有(2)种核酸:DNA和RNA;(8)种核苷酸4种脱氧核苷酸、4种核糖核苷酸(5)种碱基AGCTU2、DNA和RNA在化学组成上有哪些区别(D)A.磷酸B碱基C.五碳糖D碱基和五碳糖练习70DNA分子(双链)RNA单链)DNA分子(双链)71碱基互补配对原则A-UT-AC-G(G-C)DNA非模板链AA—GA-AA—G—TTTCT—T—C—AA模板链mRNAA—AG—AAAGU—U碱基互补配对原则72为什么RNA适合作DNA的信使?转录1、结构相似,都可以储存遗传信息;2、RNA多为单链结构,较短,可通过核孔◆RNA的种类1、信使RNA(mRNA)2、转运