劝学理解性默写与答案_第1页
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《劝学》理解性默写11、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。2•韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的，，”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是:强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句:强调空想不如学习的一句:在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成TOC\o"1-5"\h\z的句子是：，，，，。8、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：,,。9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是:10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的1111、11、11、人工改造，可以改变原来的状况。人工改造，可以改变原来的状况。12、12、13、荀子《劝学》中《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是:,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道14、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是:而《荀子.劝学》中则用而《荀子.劝学》中则用16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说“，。”17、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“，；，_。”18、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。答案：学不可以已青，取之于蓝，而青于蓝3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。君子生非异也，善假于物也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7、蚓无爪牙之利，筋骨之强，卜食埃土，下饮黄泉，用心一也。8、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。9、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。10、青，取之于蓝，而青于蓝。11、故木受绳则直，金就砺则利12、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。13、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也14、蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。15、积土成山，风雨兴焉16、故不积跬步，无以至千里。”

然“非18、蚓无爪牙之利，筋骨之强却能“上食埃土，下饮黄泉”的

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