团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件

团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。我其翁國郎追作影响企业管理学习网海量营销管理培训资料下载目录介绍及文献综述问卷设计的背景及过程研究假设研究方法实证分析·研究结论及局限性企业管理学习网海量营销管理培训资料下载初中教学大纲中明确提出，教师要“建立促进学生全面发展的评价体系”。可见，新时期的教育越来越重视“评价”，无论是哪门学科，良好的评价策略是教学不可或缺的一个重要部分，初中体育教学也不例外。评价体系有助于教师更全面地了解学生学习体育的过程及成果，帮助改进教师的教学质量，提高学生学习体育课程的兴趣。一、初中体育教学中评价的意义对学生的评价一向是学校、教师和家长共同关心的话题，尤其是素质教育实施以来，更受到教育界相关人士的关注。全面的评价体系不仅可以反映出学生的学习成绩，更能反映出学生在某方面的潜能。评价体系不仅能有效地帮助学生提高学习成绩，还对学生的学习生活及今后发展产生深远的影响。因此，初中体育教学中，利用各种各样的评价策略来完善评价体系是一线体育教师必须加入教学内容中的一个重要项目。二、初中体育教学评价体系现状及问题传统的评价体系，体育教师只要记录下学生各个项目的单项成绩，再按照一定的计算方法汇总成百分制的期末成绩。初中生仍处在发育期，此时的学生发育状况参差不齐，身高、体重、心肺功能等身体因素及性格、心理素质、对体育的喜好程度等心理因素都存在差异。因此，传统的评价体系并不适应学生成长的需要，甚至会严重影响学生对体育的兴趣，给学生带来负面影响。1.评价内容不全面目前，我国初中体育教育评价内容主要局限于该学期所学内容及固定测试，这些都是教学大纲中明确规定的。但是，作为一名认真负责的体育教师，真正的教学目的应该是培养学生热爱体育锻炼的良好习惯。因此，把体育内容固定在立定跳远、800米长跑、100米短跑、4×100米接力跑等基础体育项目上是不利于学生自主发展的。这样的做法忽略了学生在其他体育方面的能力，阻碍了他们发展体育兴趣及个性，削弱了学生主动进行体育锻炼的积极性。2.评价标准呆板初中体育教学中的评价标准既古老又呆板。教师按照教学大纲中的规定对每一项体育项目都设置了最低标准，只有达到最低标准的学生才能取得合格的成绩。最低标准的设立对于体育能力较强和较弱的学生都存在一定弊端。对体育特长生来讲，最低标准限制了他们的发展，学生会有惰性，当他们认为自己可以轻松地达到教师设置的最低标准时便不再努力，也因此不再有进步；而对于体育方面较弱的学生来说，会对体育教学产生恐惧、厌恶等心理，因为，即使他们努力练习、超越了自己，但是仍未能达到最低标准，教师仍然不会承认他们的努力，更不会在分数上有所体现。3.评价主体本末倒置在素质教育中，学生是教学过程中的主体，所以笔者认为，在评价体系中，学生也应该是主体。而传统的评价体系中，教师具有绝对权威，学生则处于被动地位。一名体育教师面对四、五十名学生的时候，总会有所疏漏，教师不可能注意到每个细节，而恰巧某个被教师忽略的细节则可能很好地反映某生的学习态度。如果采用自评和互评等评价策略，对学生会更加公平，也体现了体育教学中以学生为主体的理念。三、如何更好地实施初中体育教学评价策略体育教学应该坚持“健康第一”的原则，教学大纲的内容只是辅助教师对学生进行教学的手段之一。体育教师也不应该将自己的课程放在第一位，学校中的教育是为了学生在走出课堂、走向社会时会有更好的发展空间，体育教学也是为了学生的全面发展服务的。因此，初中体育教学评价原则不仅要坚持以学生为主体、健康第一的原则，还要寻找更科学的评价内容及方式帮助学生更好地成长。1.及时评价许多一线体育教师都会有这样的疑惑：“学生热爱体育，为什么不喜欢上体育课呢？”这与体育课的教学内容、教育方式等因素有关，当然教学评价也不可忽视，通过课堂及时评价等评价策略可以帮助教师解决学生不喜欢上体育课的问题。体育并非像其他学科一样，需要书面作业和最终的试卷测试来考察学生是否掌握所学知识，学生在上体育课练习学习内容时的表现（认真程度、是否进步、学习态度等）就能够很好地反映出学生的不足与进步。教师在课堂上发现学生练习中存在错误动作，应该及时给予纠正，发现学生有进步时要及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信，激发学生进行体育锻炼的兴趣。2.自评与互评自评与互评这一评价策略很早就存在，但是在实施过程中问题还是一直存在的。许多学生本着“谦虚使人进步”的心态对自己的评价并不高，对别人的评价却很高。如果教师只看自评与互评分数，而不注重学生心态的话，不仅会影响学生的成绩，更会影响学生未来的发展。作为教师，应该帮助学生树立正确的观念，让他们既不妄自菲薄也不妄自尊大，而是正确地认识自己。同时，自评与互评也应该作为教师期末评价时的参考。该策略可培养学生的责任心和实事求是的学习态度。总之，完善初中体育教学评价体系，有助于初中体育教师提高教学水平，最终让学生受益，真正喜欢体育锻炼，培养学生终身体育意识。（临沂市临港经济开发区第二中学）1课堂教学情景的功能良好的课堂教学情景就是把教育结合各种因素融入到美好的情境中，使学生通过耳濡目染的影响形成正确的思想及行为习惯，使教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，使学生在各种情景因素的影响下，激发内在的学习潜力，提高学生学习的积极性。良好的课堂情景给学生一个良好的、和谐的学习环境，为学生的身心健康提供了良好的保障和促进，也有利于学生形成良好的世界观和人生观。2课堂教学情景的要素课堂教学情景的要素是多种多样的，可以是有形的、也可以是无形的；可以是直接的、也可以是间接的；可以是物质的、也可以使精神的。各种因素在不同的状况下都有可能给师生造成不同的情绪影响，如教室的良好环境，充足的光线，清新的空气等都能让人心情舒畅、思维清晰，提高课堂教学效果，反之大大降低课堂教学效率。良好的师生关系也影响着学生对该课程学习的态度和效果，因此教师要尊重学生、真心关心学生，和学生之间建立平等和谐的关系。如我们学院为给学生创设一个良好的教学环境，开学初期，要开展“优秀教室”评选活动，学生会把教室打扫得窗明几净，精心布置教室，挂上漂亮的窗帘，设计美丽的窗花，窗台上摆上几盆绿色的植物，精心设计板报、墙报，学生一进入教室，心情舒畅，精神倍好。学生在这种环境里学习，学习效果大大提高。3创设有效的教学情景（1）陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里出来的东西才能达到人的心灵深处。”教师要用真诚热烈的情感把学生相应的情感激发出来，要真心热爱自己的事业，真心关心自己的学生，对学生要有高度的责任心，让学生从情感上产生共鸣，从而激发自己对知识的渴求，产生努力学习的强烈愿望。（2）用真善美的课堂内容激发学生的天性，在课堂上，学生兴高采烈的投入到美好的情景中，自己对美的知识的渴求，唤起自己的内心深处的潜能。苏霍姆斯基说过，我一千次的相信，没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展，学生思想的天性本身要求富有适宜的的创造，美与活生生的思维，如同太阳的花儿一样，有机地联系起来。所以教师要有挖掘真善美的潜能和探索真善美的品质和能力。（3）教师要精心设计课堂的每一个环节，有一个引人入胜的引入，让学生充满向往的进入课堂，积极主动的投入到学习中去。让学生怀着对求知的欲望走入课堂，通过积极思考、探索，最后带着收获和喜悦走出课堂，做一个发现者、研究者、探索者，实现学生心灵最深处的需求，是每一位老师必须面临的最现实的问题，也是我们每一位教师的追求，课堂的内容要丰富而不繁杂，充实而不紧张，做到疏密相间。课堂上，教师要有驾驭课堂的能力，熟练把握课堂的节奏，一张一弛，做到舒张有度。不能安排内容像先赶火车一样，让学生觉得喘不上气，也不能安排的太空，让学生无事可干，要适当的控制学生的注意力和灵活性，重点、难点要处理的恰当好处。最后的总结要起到画龙点睛的作用，一个悬念、一个幽默的语言、一个潇洒的动作，让学生感到“意犹未尽”，留下无尽的想象空间。精心布置课堂的每一个环节，营造一个良好的舒适的教学情景，以增加课堂效率。（4）教师在课堂上要充满热情，全身心的投入到课堂，讲课要语言丰富、生动，情绪饱满，用自己的热情去感染、去调动学生的热情，要毫不吝啬的表现出对学生的关爱和欣赏，创设一个积极向上、温馨和谐的教学情景，一个欣赏的眼神、一个赞许的笑容、一个肯定的手势，都能给学生一个无限的激励与温暖，鼓励他们在学习的道路上继续前行。另外，教师还要注意自己的仪表，穿着端庄得体、优美雅致，要有大方的举止，让学生感到赏心悦目，心情舒畅，创设一个情感氛围，让学生积极主动地投入到学习中去。（5）教师在课堂上还可采取一些灵活多变的方法创设情景，讲课时可根据教学内容精心准备一个精彩的故事来打动学生，利用一些教具、多媒体的演示，让学生亲身体验其情景，或设计一些问题，营造问题情境，增加学生的好奇心，吸引学生动脑、动手积极的思考；还可针对课堂内容对知识进行分类，采取小组讨论、小组竞赛的形式，充分发挥学生的主动性，全员参与到学习中去，体会到学习的快乐与成功的喜悦；课堂教学中还可适当地联系实际，增强学生对教材内容的理解，了解所学内容在生活中的实际应用，以提高学生学习的热情与兴趣。总之，一个好的教学情景不仅影响着教学过程，也直接影响着教学效果，教师一定要创设有效的、动人的教学情景，激发学生学习的动力，来提高教学效率。团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响56、死去何所道，托体1我其翁國郎追作影响企业管理学习网海量营销管理培训资料下载我其翁國郎追作影响2团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件3团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件4团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件5团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件6介绍及文献综述沟通的重要性信时代的到来,使沟通能娘信息爆炸无所适从好的沟适能力是构成事业基础的一个要项。能简明,有效的交代自已的意思,又能濤楚她了解别(的用意,就拥有最好的机会。美国保德信人寿保脸公司总裁RobertBeck据成功学家们的研究表明:一个正常人每天花60-80%的时间在“说听、读、写”等沟通活动上。故此,一位智者总结到:“人生的幸福就是人情的幸福,人生的丰富就是人缘的丰富,人生的成功就是人际沟通的成功介绍及文献综述7沟通:是一门生存的技巧,学会它、掌握它、运用它敷衍?抱怨?拿破伦.希尔争执?接受?沟通沟通是我们每个人无法回避的!企业管理学习网海量营销管理培训资料下载沟通:是一门生存的技巧,学会它、掌握它、运用它8介绍及文献综述≯团队规模团队成员的能力≯角色分配和多样性优秀的团队≯对目标达成共识≯明确的目标确定的领导和结构明确责任≯绩效评估与报酬体系团队成员之间的高度信任Source:StephenP.Robbins企业管理学习网海量营销管理培训资料下载介绍及文献综述9介绍及文献综述本小组的理论突破优秀的团队有效的沟通企业管理学习网海量营销管理培训资料下载介绍及文献综述10介绍及文献综述沟通的定义:信息凭借一定符号载体,在个人或群体间从发送者到接受者进行传递,并获取理解的过程。沟通是意义(Meaning)上的传递Meaningrepresentsaperson'sthoughtsfeelings,briefs(values)andattitudesSourcerichardw.woodman企业管理学习网海量营销管理培训资料下载介绍及文献综述11团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件12团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件13团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件14团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件15团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件16团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件17团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件18团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件19团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件20团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件21团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件22团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件23团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件24团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件25团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件26团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件27团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件28团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件29团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件30团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件31团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件32团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件33团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件34团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件35团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件36团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件37团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件38团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件39团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件40团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件41团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件42团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件43团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件44团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件45团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件46团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件47团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件4826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。我其翁國郎追作影响企业管理学习网海量营销管理培训资料下载目录介绍及文献综述问卷设计的背景及过程研究假设研究方法实证分析·研究结论及局限性企业管理学习网海量营销管理培训资料下载初中教学大纲中明确提出，教师要“建立促进学生全面发展的评价体系”。可见，新时期的教育越来越重视“评价”，无论是哪门学科，良好的评价策略是教学不可或缺的一个重要部分，初中体育教学也不例外。评价体系有助于教师更全面地了解学生学习体育的过程及成果，帮助改进教师的教学质量，提高学生学习体育课程的兴趣。一、初中体育教学中评价的意义对学生的评价一向是学校、教师和家长共同关心的话题，尤其是素质教育实施以来，更受到教育界相关人士的关注。全面的评价体系不仅可以反映出学生的学习成绩，更能反映出学生在某方面的潜能。评价体系不仅能有效地帮助学生提高学习成绩，还对学生的学习生活及今后发展产生深远的影响。因此，初中体育教学中，利用各种各样的评价策略来完善评价体系是一线体育教师必须加入教学内容中的一个重要项目。二、初中体育教学评价体系现状及问题传统的评价体系，体育教师只要记录下学生各个项目的单项成绩，再按照一定的计算方法汇总成百分制的期末成绩。初中生仍处在发育期，此时的学生发育状况参差不齐，身高、体重、心肺功能等身体因素及性格、心理素质、对体育的喜好程度等心理因素都存在差异。因此，传统的评价体系并不适应学生成长的需要，甚至会严重影响学生对体育的兴趣，给学生带来负面影响。1.评价内容不全面目前，我国初中体育教育评价内容主要局限于该学期所学内容及固定测试，这些都是教学大纲中明确规定的。但是，作为一名认真负责的体育教师，真正的教学目的应该是培养学生热爱体育锻炼的良好习惯。因此，把体育内容固定在立定跳远、800米长跑、100米短跑、4×100米接力跑等基础体育项目上是不利于学生自主发展的。这样的做法忽略了学生在其他体育方面的能力，阻碍了他们发展体育兴趣及个性，削弱了学生主动进行体育锻炼的积极性。2.评价标准呆板初中体育教学中的评价标准既古老又呆板。教师按照教学大纲中的规定对每一项体育项目都设置了最低标准，只有达到最低标准的学生才能取得合格的成绩。最低标准的设立对于体育能力较强和较弱的学生都存在一定弊端。对体育特长生来讲，最低标准限制了他们的发展，学生会有惰性，当他们认为自己可以轻松地达到教师设置的最低标准时便不再努力，也因此不再有进步；而对于体育方面较弱的学生来说，会对体育教学产生恐惧、厌恶等心理，因为，即使他们努力练习、超越了自己，但是仍未能达到最低标准，教师仍然不会承认他们的努力，更不会在分数上有所体现。3.评价主体本末倒置在素质教育中，学生是教学过程中的主体，所以笔者认为，在评价体系中，学生也应该是主体。而传统的评价体系中，教师具有绝对权威，学生则处于被动地位。一名体育教师面对四、五十名学生的时候，总会有所疏漏，教师不可能注意到每个细节，而恰巧某个被教师忽略的细节则可能很好地反映某生的学习态度。如果采用自评和互评等评价策略，对学生会更加公平，也体现了体育教学中以学生为主体的理念。三、如何更好地实施初中体育教学评价策略体育教学应该坚持“健康第一”的原则，教学大纲的内容只是辅助教师对学生进行教学的手段之一。体育教师也不应该将自己的课程放在第一位，学校中的教育是为了学生在走出课堂、走向社会时会有更好的发展空间，体育教学也是为了学生的全面发展服务的。因此，初中体育教学评价原则不仅要坚持以学生为主体、健康第一的原则，还要寻找更科学的评价内容及方式帮助学生更好地成长。1.及时评价许多一线体育教师都会有这样的疑惑：“学生热爱体育，为什么不喜欢上体育课呢？”这与体育课的教学内容、教育方式等因素有关，当然教学评价也不可忽视，通过课堂及时评价等评价策略可以帮助教师解决学生不喜欢上体育课的问题。体育并非像其他学科一样，需要书面作业和最终的试卷测试来考察学生是否掌握所学知识，学生在上体育课练习学习内容时的表现（认真程度、是否进步、学习态度等）就能够很好地反映出学生的不足与进步。教师在课堂上发现学生练习中存在错误动作，应该及时给予纠正，发现学生有进步时要及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信，激发学生进行体育锻炼的兴趣。2.自评与互评自评与互评这一评价策略很早就存在，但是在实施过程中问题还是一直存在的。许多学生本着“谦虚使人进步”的心态对自己的评价并不高，对别人的评价却很高。如果教师只看自评与互评分数，而不注重学生心态的话，不仅会影响学生的成绩，更会影响学生未来的发展。作为教师，应该帮助学生树立正确的观念，让他们既不妄自菲薄也不妄自尊大，而是正确地认识自己。同时，自评与互评也应该作为教师期末评价时的参考。该策略可培养学生的责任心和实事求是的学习态度。总之，完善初中体育教学评价体系，有助于初中体育教师提高教学水平，最终让学生受益，真正喜欢体育锻炼，培养学生终身体育意识。（临沂市临港经济开发区第二中学）1课堂教学情景的功能良好的课堂教学情景就是把教育结合各种因素融入到美好的情境中，使学生通过耳濡目染的影响形成正确的思想及行为习惯，使教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，使学生在各种情景因素的影响下，激发内在的学习潜力，提高学生学习的积极性。良好的课堂情景给学生一个良好的、和谐的学习环境，为学生的身心健康提供了良好的保障和促进，也有利于学生形成良好的世界观和人生观。2课堂教学情景的要素课堂教学情景的要素是多种多样的，可以是有形的、也可以是无形的；可以是直接的、也可以是间接的；可以是物质的、也可以使精神的。各种因素在不同的状况下都有可能给师生造成不同的情绪影响，如教室的良好环境，充足的光线，清新的空气等都能让人心情舒畅、思维清晰，提高课堂教学效果，反之大大降低课堂教学效率。良好的师生关系也影响着学生对该课程学习的态度和效果，因此教师要尊重学生、真心关心学生，和学生之间建立平等和谐的关系。如我们学院为给学生创设一个良好的教学环境，开学初期，要开展“优秀教室”评选活动，学生会把教室打扫得窗明几净，精心布置教室，挂上漂亮的窗帘，设计美丽的窗花，窗台上摆上几盆绿色的植物，精心设计板报、墙报，学生一进入教室，心情舒畅，精神倍好。学生在这种环境里学习，学习效果大大提高。3创设有效的教学情景（1）陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里出来的东西才能达到人的心灵深处。”教师要用真诚热烈的情感把学生相应的情感激发出来，要真心热爱自己的事业，真心关心自己的学生，对学生要有高度的责任心，让学生从情感上产生共鸣，从而激发自己对知识的渴求，产生努力学习的强烈愿望。（2）用真善美的课堂内容激发学生的天性，在课堂上，学生兴高采烈的投入到美好的情景中，自己对美的知识的渴求，唤起自己的内心深处的潜能。苏霍姆斯基说过，我一千次的相信，没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展，学生思想的天性本身要求富有适宜的的创造，美与活生生的思维，如同太阳的花儿一样，有机地联系起来。所以教师要有挖掘真善美的潜能和探索真善美的品质和能力。（3）教师要精心设计课堂的每一个环节，有一个引人入胜的引入，让学生充满向往的进入课堂，积极主动的投入到学习中去。让学生怀着对求知的欲望走入课堂，通过积极思考、探索，最后带着收获和喜悦走出课堂，做一个发现者、研究者、探索者，实现学生心灵最深处的需求，是每一位老师必须面临的最现实的问题，也是我们每一位教师的追求，课堂的内容要丰富而不繁杂，充实而不紧张，做到疏密相间。课堂上，教师要有驾驭课堂的能力，熟练把握课堂的节奏，一张一弛，做到舒张有度。不能安排内容像先赶火车一样，让学生觉得喘不上气，也不能安排的太空，让学生无事可干，要适当的控制学生的注意力和灵活性，重点、难点要处理的恰当好处。最后的总结要起到画龙点睛的作用，一个悬念、一个幽默的语言、一个潇洒的动作，让学生感到“意犹未尽”，留下无尽的想象空间。精心布置课堂的每一个环节，营造一个良好的舒适的教学情景，以增加课堂效率。（4）教师在课堂上要充满热情，全身心的投入到课堂，讲课要语言丰富、生动，情绪饱满，用自己的热情去感染、去调动学生的热情，要毫不吝啬的表现出对学生的关爱和欣赏，创设一个积极向上、温馨和谐的教学情景，一个欣赏的眼神、一个赞许的笑容、一个肯定的手势，都能给学生一个无限的激励与温暖，鼓励他们在学习的道路上继续前行。另外，教师还要注意自己的仪表，穿着端庄得体、优美雅致，要有大方的举止，让学生感到赏心悦目，心情舒畅，创设一个情感氛围，让学生积极主动地投入到学习中去。（5）教师在课堂上还可采取一些灵活多变的方法创设情景，讲课时可根据教学内容精心准备一个精彩的故事来打动学生，利用一些教具、多媒体的演示，让学生亲身体验其情景，或设计一些问题，营造问题情境，增加学生的好奇心，吸引学生动脑、动手积极的思考；还可针对课堂内容对知识进行分类，采取小组讨论、小组竞赛的形式，充分发挥学生的主动性，全员参与到学习中去，体会到学习的快乐与成功的喜悦；课堂教学中还可适当地联系实际，增强学生对教材内容的理解，了解所学内容在生活中的实际应用，以提高学生学习的热情与兴趣。总之，一个好的教学情景不仅影响着教学过程，也直接影响着教学效果，教师一定要创设有效的、动人的教学情景，激发学生学习的动力，来提高教学效率。团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响56、死去何所道，托体50我其翁國郎追作影响企业管理学习网海量营销管理培训资料下载我其翁國郎追作影响51团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件52团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件53团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件54团队有效沟通的方式及其对团队运作的影响课件55介绍及文献综述沟通的重要性信时代的到来,使沟通能娘信息爆炸无所适从好的沟适能力是构成事业基础的一个要项。能简明,有效的交代自已的意思,又能濤楚她了解别(的用意,就拥有最好的机会。美国保德信人寿保脸公司总裁RobertBeck据成功学家们的研究表明:一个正常人每天花60-80%的时间在“说听、读、写”等沟通活动上。故此,一位智者总结到:“人生的幸福就是人情的幸福,人生的丰富就是人缘的丰富,人生的成功就是人际沟通的成功介绍及文献综述56沟通:是一门生存的技巧,学会它、掌握它、运用它敷衍?抱怨?拿破伦.希尔争执?接受?沟通沟通是我们每个人无法回避的!企业管理学习网海量营销管理培训资料下载沟通:是一门生存的技巧,学会它、掌握它、运用它57介绍及文献综述≯团队规模团队成员的能力≯角色分配和多样性优秀的团队≯对目标达成共识≯明确的目标确定的领导和结构明确责任≯绩效评估与报酬体系团队成员之间的高度信任Source:StephenP.Robbins企业管理学习网海量营销管理培训资料下载介绍及文献综述58介绍及文献综述本小组的理论突破优秀的团队有效的沟通企业管理学习网海量营销管理培训资料下载介绍及文献综述59介绍及文献综述沟通的定义:信息凭借一定符号载体,在个人或群体间从发送者到接受者进行传递,并获取理解的过程。沟通是意义(Meaning)上的传递Meaningrepresentsaperson'stho