小学语文常用多音字汇总课件

小学语文常用多音字汇总56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗小学语文常用多音字汇总小学语文常用多音字汇总56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗阿①a阿罗汉阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿胶刚正不阿beng蚌埠薄①bao薄饼挨①庙i挨个挨近②b6单薄稀薄薄雾②甜i挨打挨说挨骂③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡垒②ni执拗②b瓦窑堡吴堡扒①ba扒开扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把话把儿臂①b手臂臂膀②bei胳臂剥①b剥削削弱辟①b复辟②bao剥皮剥开②pi开辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁担②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b颠簸②bo簸箕骠①bio黄骠马膊①b赤膊②piao骠勇②bo胳膊屏①png屏风屏障荧屏②hing屏息屏气①bo萝卜②占卜卜算子Createaharmoniousteacher-studentrelationshipWorktopromotephysicaleducation【Abstract】PhysicalEducationisanart,solongastoseizethechildren'spsychological,physiologicalcharacteristics,stimulateinterestandself,andconstantlyforstudentstocreateaharmoniouslearningatmosphererelaxed,itwillenablestudentstoenjoylearninginphysicaleducation,musicmove,Enthone,Inthestudytodevelopandgrow体育教学是教师教与学生学的和谐统一，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这一过程交融着师生的互动、合作、创新与进步。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，就必须在教学过程中，建立新型和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习的乐趣，在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。一、要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。二、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们体育教师，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。在教学方法的设计中，我们可以尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受，体验，在总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。比如我在教实心球掷远时，先让学生带着“怎样才能掷远？”的问题去试掷纸飞机，在试飞的过程中，他们总结出了“用力、快速、不高不低、动作合理”才能把纸飞机飞的更远的方法。在此基础上，我再去教他们投掷的有关原理，这样让他们更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。同时，要在教学中充分挖掘体育教学中的快乐元素，选择快乐而有趣味性的教学方法，不要把体育课上成训练课，而应该改进教学方法，提高自身素质，在培养学生兴趣，让学生体验体育学习的快乐上下工夫。在这一过程中，教师的点拨和鼓励，甚至善意的批评都将激励他们，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下体育学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键。三、要关爱学生，以情动人。“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。体育教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生，合理运用形体语言等等，这都是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带。如，手势既可以传递思想，又可以表达感情，可以增加教师有声语言的说服力和感染力。在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。这样做有助于形成学生积极、愉快的心情，建立一种和谐的师生关系，有利于学生体育知识和技能的形成。只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，就会克服过去学生怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的体育情感。只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望。四、要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。新课标本着“以人为本，健康第一”的思想，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。但评价机制的滞后和操作性问题，使体育的评价对体育教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦，大部分学生因为对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立情绪，从而失去对体育学习的兴趣。因此，教师在教学中要对考核评价坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。同时在评价中尊重学生的个体差异，促进全体学生的健康发展，把评价的重点放在纵向评价上。当然还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生的相互评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣，从而改变对学生的“优劣”的评价标准，对培养学生健康而向上的人格，体验自己的进步，树立自信心，建立和谐的师生关系，提高体育教学水平有着十分重要的意义。总之，体育教学是一门艺术，只要抓住学生的心理、生理特征，激发兴趣，实现自我，不断为学生营造和谐宽松的学习氛围，就会使学生在体育课中乐学、乐动、乐思，在学习中得到发展与成长。在新的教育思想指导下，让我们在新课程改革的大潮中，贯彻新思想，更新理念，拓宽新思路。让我们的教学百花齐放，以学生的主体地位为教育突破口，让学生在和谐的体育课堂中得到充分发展。随着素质教育的推进，农村教育质量在一定程度上有了明显提高，但由于地域差异，城乡区别，教育资源的不均衡，小学语文课堂教学中还存在着一些与素质教育不协调的地方，现就其现状和对策作一些探索。一、语文课堂教学中存在的一些现象1.教材分析多，联系生活少在课堂教学中，许多教师对课文的内容分析多，对知识的生发和联系不够，就知识论知识现象比较多，没有把抽象的知识与学生的实际生活紧密链接起来，导致所学知识与现实脱节。2.传统教法多，辅助手段少素质教育已实施多年，但在一些小学，教师没有认识到教具在课堂教学中的重要性，没有使用教具的习惯。一是有多媒体设备的学校，教师跟不上发展要求，不会或不熟练使用电教设备，觉得麻烦，还不如不用来得简单；二是没有多媒体，只有简单教具的学校，教学也限于现成的几件东西，一般就是一块小黑板和几张挂图，没有师生共同制作演示的习惯；三是不管哪类学校，对教具的使用只讲究表面形式，不注重教具的实效性。3.学生动口多，实际动手少《全日制义务教育语文课程标准》强调，要加强学生自主、合作、探究的训练。但在语文课堂上，学生动口不动手的现象较普遍。原因在于，一是教师没有转变教育观念，还是以“满堂灌”为主，没给学生动手的时间和机会；二是没有课堂可操作的教具或演示工具，也没有课堂训练的内容安排，就是上黑板训练的也是个别学生，大多数学生还是旁观者；三是有些教师习惯于一问一答式的互动，误认为这就是启发式教学。这样的教学，不仅学生的能力得不到培养，也无法发挥学生的积极性和主动参与性。4.知识讲授多，思品教育少语文教学也是教育学生树立正确的人生观和世界观等思品教育的载体。但在小学语文课堂教学中，大多数教师都是就知识讲知识，根本不进行思想品德教育，认为这不是教学的重点，也不是考试的命题范围。偶尔进行思想品德教育时又不能做到与语文知识的传授有机结合，总是脱离课文内容的说教。5.板书随意多，精心设计少板书设计不科学，缺少艺术性的现象较多。一是板书随意性大，在黑板上随心所欲，想写什么就写什么，想在哪个位置写就在哪个位置下笔，字迹潦草，书写不规范，有的还边写边擦；二是缺乏精心设计，缺乏知识条理性和概括性，书写缺乏艺术性，学生难以感受到艺术美的熏陶。6.教参照搬多，自主研究少在当下，由于各种教案和测试题的书籍品种越来越多，为许多教师提供了可供学习和参考的机会，但这也为教师们节省了不少备课的时间，他们只要照搬照抄教参资料上的教案即可。教师吃不透教材，教材中的知识疑点教师自己都搞不清，更无法向学生传授。另外，教师对教材研究少了，就容易造成课堂教学中该讲的讲不到位，不该讲的又揪住不放，重点不分，主次不明。二、对语文课堂教学改进的应对方法1.贴近学生生活，激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，贴近生活才是最好的教学资源。这就要求我们教师要不断改进教学方法，走出繁琐分析的泥潭，要善于运用巧问，科学分散难点，把课本中空洞抽象的内容同类似的生活实际联系起来。这不仅符合新课标的要求，能起到深入浅出的教学效果，还可以大大激发学生学习的兴趣和激情。2.改变传统观念，更新教育手段。教育的本质就是要求教师必须不断地“充电”，更新知识，赶上时代发展的步伐，不能“穿新鞋走老路”。所以，在小学语文课堂教学中，要加强直观教学，多开展实物教学、形象化教学，多创造教学情境。一是要强化知识更新，充分利用现有的教学设备，特别是多媒体设备；二是要因地制宜，力所能及地自制教具；三是讲究教具的使用实效，不耍花架子，不图形式好看。3.在教法上深钻，让学生多动手。“眼过千遍，不如手过一遍”。动手可以培养学生操作的能力，可以激发学生学习的兴趣，使学生的注意力集中在某一点上。所以，教师要善于钻研教材，研究教法，体会领悟新课标“自主、合作、探究”的实质。比如，在课堂上除了让学生在书上圈圈画画外，还要让学生在本子上写写练练。教师要把握训练重点，安排好课堂教学的内容。4.做到文道结合，坚持双管齐下。语文教学对学生进行思想品德教育有着得天独厚的条件，也有义不容辞的责任。语文教学每节课都离不开思想教育，我们应坚持文道结合，但不能牵强附会，生拉硬扯。既要学习英雄人物的精神品质，也要汲取反面人物的经验教训。同时，还要培养学生良好的学习、生活习惯。5.悉心梳理课文，精心设计板书。板书是教师必备的基本教学技能，作为古老而简单的教学手段，它是一种简单而有效的教学资源。好的板书，不仅使学生对知识的条理性、系统性容易理解和接受，而且也能在不知不觉中传递给学生一种艺术美的教育。因此，在备课时，教师还要在板书上下工夫，把作者在文章中的思路用板书浓缩和展示出来。6.认真研究教法，提高课堂效率。随着教育观念的改变，教学手段的多元化对教师提出了更高的要求。九年义务教育教材虽然减轻了教学任务，减轻了学生的课业负担，但要高质量地完成教学任务，并非容易。教师只有切实领会新课标精神，深入钻研教材，认真备课，细心了解每位学生，改变传统教学，提高课堂教学效率，才能实现素质教育目标。我们要遵循“高效—减负—优质”的要求进行教学，在提高课堂效率的前提下，切实提高教育教学质量。（责编刘宇帆）小学语文常用多音字汇总56、极端的法规，就是极端的不公。——1阿①a阿罗汉阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿胶刚正不阿beng蚌埠薄①bao薄饼挨①庙i挨个挨近②b6单薄稀薄薄雾②甜i挨打挨说挨骂③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡垒②ni执拗②b瓦窑堡吴堡扒①ba扒开扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把话把儿阿①a阿罗汉阿姨2臂①b手臂臂膀②bei胳臂剥①b剥削削弱辟①b复辟②bao剥皮剥开②pi开辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁担②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b颠簸②bo簸箕骠①bio黄骠马膊①b赤膊②piao骠勇②bo胳膊屏①png屏风屏障荧屏②hing屏息屏气①bo萝卜②占卜卜算子臂①b手臂臂膀3藏①cang矿藏②zang宝藏嘲①chao嘲讽嘲笑差①cha偏差差错②zha嘲哳(zhaozha)②cha差点儿车①ch车马车辆③参差②j(象棋子名称)车马炮④chai差遣差使钦差称①chen称心对称禅①chan禅师②cheng称呼称道②shan禅让封禅澄cheng(书面澄清(问题)颤①chan颤动颤抖②eng(口语澄清zhan颤栗打颤匙①ch汤匙场0chan场合冷场②sh钥匙②chang场院一场(雨)藏①cang矿藏4冲①chng冲锋冲击②chng冲床冲子绰①chuo绰绰有作臭①chu遗臭万年②chao绰起②乳臭铜臭伺①d伺侯处①ch(动作义处罚处置②s伺机环伺②ch(名词义处所妙处枞①cong枞树畜①h(名物义音牲畜力②z6ng枞阳地名②ku(动作义)畜养畜牧攒①cuan攒动攒射创①chuang创作创造zan积攒②chuang重创创伤撮①cu一撮儿盐②u一撮毛冲①chng冲锋冲击5答①da报答答复d答理答应提①d提防提溜大①da大夫官名)大人②i提高提取②di大夫医生)山大王得①d得意洋洋逮dai(书面组词逮捕②de好得很②di逮蚊子逮小偷③dei得喝水了就得单①dan单独孤单的①di的确②chan单于②d目的中的③han单县单姓⑧e好的我的当①dang当天当时当年都①du都来了②dang当作上当②0都市大都大多答①da报答答复6掇①du采掇服①和服毒服药②duo撺掇掂掇②一服药度①du忖度揣度杆①gn旗杆栏杆②d程度度量②gan枪杆烟杆囤①dn粮囤葛①e葛巾瓜葛tun囤积②g姓葛发①理发结发革①g革命皮革②佰发表打发②j病革坊①|ang牌坊坊巷合①g几合ang粉坊染坊②he合作合计掇①du采掇7给①g送给估①估计、估量②给予补给、配给②g估衣唯一例词更①gng更换更事更衣骨①g骨碌骨朵(仅此二例)②seng更加更好②骨肉骨干颈jing颈项颈联谷①g谷子谷雨②geng脖颈子②ⅶ吐谷浑(族名供①gng供给供销冠①guin(名物义加冠弹冠②gong口供上供guan(动作义冠军沐猴而冠枸①gu枸杞桧①g桧树②gu枸橘②hui秦桧③j枸橼过①g姓氏②g经过给①g送给8虾①ha虾蟆②id对虾和①he和睦和谐哈①ha哈达姓哈②he应和和诗ha哈什玛③h(和了)③ha哈萨克哈腰④hu和面和泥汗①han可汗大汗⑤huo和药两和(量词)han汗水汗颜⑥huo搀和搅和暖和巷hang巷道貉①he一丘之貉②xing街巷巷子②hao貉绒貉子吭⑩hang引吭高歌喝①he喝水keng吭声②he喝彩喝令号①hao号叫狂风怒号横⑩heng横行纵横②hao称号号召heng蛮横横财虾①ha虾蟆9虹⑩hng彩虹虹吸豁①hu6豁口②jang东虹huo豁亮豁达划①hua划船划算奇①j奇偶②hua划分计划②q奇怪奇异晃①huang明晃晃晃眼缉①j通缉缉拿huang摇晃晃动q缉鞋口会①hu都会开会几①j茶几几案②kui会计财会②『几何几个混⑩hin混浊混活济①『济宁济济②hn混合混沌②ⅱ救济共济哄hong哄骗纪①姓氏hing起哄纪念纪律hng哄堂大笑偈①j偈语②je(勇武偈兵虹⑩hng彩虹虹吸10茄①雪茄脚jao根脚脚本②q茄子②jue脚儿(角儿,脚色夹①夹攻夹杂剿①jo围剿剿匪②j夹裤夹袄②chao剿袭剿说间①jan中间晚间教①jiao教书教给②jan间断间谍jao教导教派嚼①jao(口语)嚼舌校⑩jao校场校勘校对校验②je(书面)咀嚼②Ⅻido学校院校侥①j侥幸解①j解除解渴②yao僬侥(传说中的矮人)②je解元押解角①jao角落号角口角(嘴③xe解县解不开角)结⑩j结果结实je角色角斗口角(吵嘴)②j结网结合茄①雪茄11小学语文常用多音字汇总课件12小学语文常用多音字汇总课件13小学语文常用多音字汇总课件14小学语文常用多音字汇总课件15小学语文常用多音字汇总课件16小学语文常用多音字汇总课件17小学语文常用多音字汇总课件18小学语文常用多音字汇总课件19小学语文常用多音字汇总课件20小学语文常用多音字汇总课件21小学语文常用多音字汇总课件22小学语文常用多音字汇总课件23小学语文常用多音字汇总课件24小学语文常用多音字汇总课件25小学语文常用多音字汇总课件2651、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、27小学语文常用多音字汇总56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗小学语文常用多音字汇总小学语文常用多音字汇总56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗阿①a阿罗汉阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿胶刚正不阿beng蚌埠薄①bao薄饼挨①庙i挨个挨近②b6单薄稀薄薄雾②甜i挨打挨说挨骂③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡垒②ni执拗②b瓦窑堡吴堡扒①ba扒开扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把话把儿臂①b手臂臂膀②bei胳臂剥①b剥削削弱辟①b复辟②bao剥皮剥开②pi开辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁担②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b颠簸②bo簸箕骠①bio黄骠马膊①b赤膊②piao骠勇②bo胳膊屏①png屏风屏障荧屏②hing屏息屏气①bo萝卜②占卜卜算子Createaharmoniousteacher-studentrelationshipWorktopromotephysicaleducation【Abstract】PhysicalEducationisanart,solongastoseizethechildren'spsychological,physiologicalcharacteristics,stimulateinterestandself,andconstantlyforstudentstocreateaharmoniouslearningatmosphererelaxed,itwillenablestudentstoenjoylearninginphysicaleducation,musicmove,Enthone,Inthestudytodevelopandgrow体育教学是教师教与学生学的和谐统一，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这一过程交融着师生的互动、合作、创新与进步。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，就必须在教学过程中，建立新型和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习的乐趣，在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。一、要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。二、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们体育教师，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。在教学方法的设计中，我们可以尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受，体验，在总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。比如我在教实心球掷远时，先让学生带着“怎样才能掷远？”的问题去试掷纸飞机，在试飞的过程中，他们总结出了“用力、快速、不高不低、动作合理”才能把纸飞机飞的更远的方法。在此基础上，我再去教他们投掷的有关原理，这样让他们更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。同时，要在教学中充分挖掘体育教学中的快乐元素，选择快乐而有趣味性的教学方法，不要把体育课上成训练课，而应该改进教学方法，提高自身素质，在培养学生兴趣，让学生体验体育学习的快乐上下工夫。在这一过程中，教师的点拨和鼓励，甚至善意的批评都将激励他们，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下体育学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键。三、要关爱学生，以情动人。“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。体育教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生，合理运用形体语言等等，这都是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带。如，手势既可以传递思想，又可以表达感情，可以增加教师有声语言的说服力和感染力。在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。这样做有助于形成学生积极、愉快的心情，建立一种和谐的师生关系，有利于学生体育知识和技能的形成。只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，就会克服过去学生怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的体育情感。只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望。四、要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。新课标本着“以人为本，健康第一”的思想，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。但评价机制的滞后和操作性问题，使体育的评价对体育教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦，大部分学生因为对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立情绪，从而失去对体育学习的兴趣。因此，教师在教学中要对考核评价坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。同时在评价中尊重学生的个体差异，促进全体学生的健康发展，把评价的重点放在纵向评价上。当然还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生的相互评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣，从而改变对学生的“优劣”的评价标准，对培养学生健康而向上的人格，体验自己的进步，树立自信心，建立和谐的师生关系，提高体育教学水平有着十分重要的意义。总之，体育教学是一门艺术，只要抓住学生的心理、生理特征，激发兴趣，实现自我，不断为学生营造和谐宽松的学习氛围，就会使学生在体育课中乐学、乐动、乐思，在学习中得到发展与成长。在新的教育思想指导下，让我们在新课程改革的大潮中，贯彻新思想，更新理念，拓宽新思路。让我们的教学百花齐放，以学生的主体地位为教育突破口，让学生在和谐的体育课堂中得到充分发展。随着素质教育的推进，农村教育质量在一定程度上有了明显提高，但由于地域差异，城乡区别，教育资源的不均衡，小学语文课堂教学中还存在着一些与素质教育不协调的地方，现就其现状和对策作一些探索。一、语文课堂教学中存在的一些现象1.教材分析多，联系生活少在课堂教学中，许多教师对课文的内容分析多，对知识的生发和联系不够，就知识论知识现象比较多，没有把抽象的知识与学生的实际生活紧密链接起来，导致所学知识与现实脱节。2.传统教法多，辅助手段少素质教育已实施多年，但在一些小学，教师没有认识到教具在课堂教学中的重要性，没有使用教具的习惯。一是有多媒体设备的学校，教师跟不上发展要求，不会或不熟练使用电教设备，觉得麻烦，还不如不用来得简单；二是没有多媒体，只有简单教具的学校，教学也限于现成的几件东西，一般就是一块小黑板和几张挂图，没有师生共同制作演示的习惯；三是不管哪类学校，对教具的使用只讲究表面形式，不注重教具的实效性。3.学生动口多，实际动手少《全日制义务教育语文课程标准》强调，要加强学生自主、合作、探究的训练。但在语文课堂上，学生动口不动手的现象较普遍。原因在于，一是教师没有转变教育观念，还是以“满堂灌”为主，没给学生动手的时间和机会；二是没有课堂可操作的教具或演示工具，也没有课堂训练的内容安排，就是上黑板训练的也是个别学生，大多数学生还是旁观者；三是有些教师习惯于一问一答式的互动，误认为这就是启发式教学。这样的教学，不仅学生的能力得不到培养，也无法发挥学生的积极性和主动参与性。4.知识讲授多，思品教育少语文教学也是教育学生树立正确的人生观和世界观等思品教育的载体。但在小学语文课堂教学中，大多数教师都是就知识讲知识，根本不进行思想品德教育，认为这不是教学的重点，也不是考试的命题范围。偶尔进行思想品德教育时又不能做到与语文知识的传授有机结合，总是脱离课文内容的说教。5.板书随意多，精心设计少板书设计不科学，缺少艺术性的现象较多。一是板书随意性大，在黑板上随心所欲，想写什么就写什么，想在哪个位置写就在哪个位置下笔，字迹潦草，书写不规范，有的还边写边擦；二是缺乏精心设计，缺乏知识条理性和概括性，书写缺乏艺术性，学生难以感受到艺术美的熏陶。6.教参照搬多，自主研究少在当下，由于各种教案和测试题的书籍品种越来越多，为许多教师提供了可供学习和参考的机会，但这也为教师们节省了不少备课的时间，他们只要照搬照抄教参资料上的教案即可。教师吃不透教材，教材中的知识疑点教师自己都搞不清，更无法向学生传授。另外，教师对教材研究少了，就容易造成课堂教学中该讲的讲不到位，不该讲的又揪住不放，重点不分，主次不明。二、对语文课堂教学改进的应对方法1.贴近学生生活，激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，贴近生活才是最好的教学资源。这就要求我们教师要不断改进教学方法，走出繁琐分析的泥潭，要善于运用巧问，科学分散难点，把课本中空洞抽象的内容同类似的生活实际联系起来。这不仅符合新课标的要求，能起到深入浅出的教学效果，还可以大大激发学生学习的兴趣和激情。2.改变传统观念，更新教育手段。教育的本质就是要求教师必须不断地“充电”，更新知识，赶上时代发展的步伐，不能“穿新鞋走老路”。所以，在小学语文课堂教学中，要加强直观教学，多开展实物教学、形象化教学，多创造教学情境。一是要强化知识更新，充分利用现有的教学设备，特别是多媒体设备；二是要因地制宜，力所能及地自制教具；三是讲究教具的使用实效，不耍花架子，不图形式好看。3.在教法上深钻，让学生多动手。“眼过千遍，不如手过一遍”。动手可以培养学生操作的能力，可以激发学生学习的兴趣，使学生的注意力集中在某一点上。所以，教师要善于钻研教材，研究教法，体会领悟新课标“自主、合作、探究”的实质。比如，在课堂上除了让学生在书上圈圈画画外，还要让学生在本子上写写练练。教师要把握训练重点，安排好课堂教学的内容。4.做到文道结合，坚持双管齐下。语文教学对学生进行思想品德教育有着得天独厚的条件，也有义不容辞的责任。语文教学每节课都离不开思想教育，我们应坚持文道结合，但不能牵强附会，生拉硬扯。既要学习英雄人物的精神品质，也要汲取反面人物的经验教训。同时，还要培养学生良好的学习、生活习惯。5.悉心梳理课文，精心设计板书。板书是教师必备的基本教学技能，作为古老而简单的教学手段，它是一种简单而有效的教学资源。好的板书，不仅使学生对知识的条理性、系统性容易理解和接受，而且也能在不知不觉中传递给学生一种艺术美的教育。因此，在备课时，教师还要在板书上下工夫，把作者在文章中的思路用板书浓缩和展示出来。6.认真研究教法，提高课堂效率。随着教育观念的改变，教学手段的多元化对教师提出了更高的要求。九年义务教育教材虽然减轻了教学任务，减轻了学生的课业负担，但要高质量地完成教学任务，并非容易。教师只有切实领会新课标精神，深入钻研教材，认真备课，细心了解每位学生，改变传统教学，提高课堂教学效率，才能实现素质教育目标。我们要遵循“高效—减负—优质”的要求进行教学，在提高课堂效率的前提下，切实提高教育教学质量。（责编刘宇帆）小学语文常用多音字汇总56、极端的法规，就是极端的不公。——28阿①a阿罗汉阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿胶刚正不阿beng蚌埠薄①bao薄饼挨①庙i挨个挨近②b6单薄稀薄薄雾②甜i挨打挨说挨骂③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡垒②ni执拗②b瓦窑堡吴堡扒①ba扒开扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把话把儿阿①a阿罗汉阿姨29臂①b手臂臂膀②bei胳臂剥①b剥削削弱辟①b复辟②bao剥皮剥开②pi开辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁担②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b颠簸②bo簸箕骠①bio黄骠马膊①b赤膊②piao骠勇②bo胳膊屏①png屏风屏障荧屏②hing屏息屏气①bo萝卜②占卜卜算子臂①b手臂臂膀30藏①cang矿藏②zang宝藏嘲①chao嘲讽嘲笑差①cha偏差差错②zha嘲哳(zhaozha)②cha差点儿车①ch车马车辆③参差②j(象棋子名称)车马炮④chai差遣差使钦差称①chen称心对称禅①chan禅师②cheng称呼称道②shan禅让封禅澄cheng(书面澄清(问题)颤①chan颤动颤抖②eng(口语澄清zhan颤栗打颤匙①ch汤匙场0chan场合冷场②sh钥匙②chang场院一场(雨)藏①cang矿藏31冲①chng冲锋冲击②chng冲床冲子绰①chuo绰绰有作臭①chu遗臭万年②chao绰起②乳臭铜臭伺①d伺侯处①ch(动作义处罚处置②s伺机环伺②ch(名词义处所妙处枞①cong枞树畜①h(名物义音牲畜力②z6ng枞阳地名②ku(动作义)畜养畜牧攒①cuan攒动攒射创①chuang创作创造zan积攒②chuang重创创伤撮①cu一撮儿盐②u一撮毛冲①chng冲锋冲击32答①da报答答复d答理答应提①d提防提溜大①da大夫官名)大人②i提高提取②di大夫医生)山大王得