最新部编版六年级下册语文《江上渔者》教学课件

语文·人教版·六年级下语文·人教版·六年级下启发谈话，解释诗题一启发谈话，解释诗题一今天我们再来学习一首古诗《江上渔者》同学们，你觉得题目是什么意思？这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。

今天我们再来学习一首古诗同学们，你觉得题目是什么意思？这首题最新部编版六年级下册语文《江上渔者》教学课件初读古诗，自主识字二初读古诗，自主识字二江上渔者宋·范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。江上渔者作者简介

范仲淹，字希文。死后谥号文正，史称范文正公。为北宋名臣，政治家，军事家，文学家，思想家。有敢言之名，曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。有《范文正公集》传世。作者简介范仲淹，字希文。死后谥号文正，史称范文正公。1注释1.渔者：捕鱼的人。2.但：只3.爱：喜欢4.君：你。5.一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。6.出没：若隐若现。7.风波：波浪。1注释1.渔者：捕鱼的人。2.但：只2译文

江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。2译文江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。3创作背景

此诗约作于北宋景祐元年。当时范仲淹四十六岁，主政苏州，为治水患，正在苏常一带察看水情。目睹江中一叶扁舟，在风急浪高的水面忽浮忽沉，感慨赋诗。3创作背景此诗约作于北宋景祐元年。当时范仲淹四十六岁4文学鉴赏

这首诗语言质朴、形象生动，全诗仅二十个字，但言近而旨远，词浅而意深，可以引发丰富的联想。有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”（李绅《悯农二首》）之意，蕴含作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。4文学鉴赏这首诗语言质朴、形象生动，全诗仅二十个字，品读古诗，体会情感三品读古诗，体会情感三赏析

首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。赏析首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引赏析

人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打鱼人的辛苦，这是世道之不公平。赏析人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼赏析

于是作者在三四句，构拟了一幅生动的图画来反映江上渔民的辛劳。一叶扁舟，出没在风波里，真是“人命危浅，朝不虑夕”。赏析于是作者在三四句，构拟了一幅生动的图画来反映江上赏析

而渔民们要冒这样的风险的原因，诗人却没有明说，便戛然而止，而读者已经能够体会到作者的弦外之音了。这就是:渔民们完全是为生活所迫，鲈鱼之美是靠渔民之苦换来的，这种言尽意不尽的手法，使诗歌含蓄隽永，耐人回味。赏析而渔民们要冒这样的风险的原因，诗人却没有明说，便赏析

诗中饱含了诗人对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心，也表达了诗人对“只爱鲈鱼美”的江上人规劝之意。赏析诗中饱含了诗人对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中赏析

在江上和舟中两种环境、“来往”和“出没”两种动态、吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比中，显示出了诗人的意旨所在。赏析在江上和舟中两种环境、“来往”和“出没”两种动态课堂小结同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？我知道了……课堂小结同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？我知道了……1、从课后习题中选取；2、完成练习册本课时的习题。课后作业1、从课后习题中选取；课后作业同学们，再见。同学们，再见。语文·人教版·六年级下语文·人教版·六年级下启发谈话，解释诗题一启发谈话，解释诗题一今天我们再来学习一首古诗《江上渔者》同学们，你觉得题目是什么意思？这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。

今天我们再来学习一首古诗同学们，你觉得题目是什么意思？这首题最新部编版六年级下册语文《江上渔者》教学课件初读古诗，自主识字二初读古诗，自主识字二江上渔者宋·范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。江上渔者作者简介

范仲淹，字希文。死后谥号文正，史称范文正公。为北宋名臣，政治家，军事家，文学家，思想家。有敢言之名，曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。有《范文正公集》传世。作者简介范仲淹，字希文。死后谥号文正，史称范文正公。1注释1.渔者：捕鱼的人。2.但：只3.爱：喜欢4.君：你。5.一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。6.出没：若隐若现。7.风波：波浪。1注释1.渔者：捕鱼的人。2.但：只2译文

江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。2译文江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。3创作背景

此诗约作于北宋景祐元年。当时范仲淹四十六岁，主政苏州，为治水患，正在苏常一带察看水情。目睹江中一叶扁舟，在风急浪高的水面忽浮忽沉，感慨赋诗。3创作背景此诗约作于北宋景祐元年。当时范仲淹四十六岁4文学鉴赏

这首诗语言质朴、形象生动，全诗仅二十个字，但言近而旨远，词浅而意深，可以引发丰富的联想。有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”（李绅《悯农二首》）之意，蕴含作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。4文学鉴赏这首诗语言质朴、形象生动，全诗仅二十个字，品读古诗，体会情感三品读古诗，体会情感三赏析

首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。赏析首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引赏析

人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打鱼人的辛苦，这是世道之不公平。赏析人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼赏析

于是作者在三四句，构拟了一幅生动的图画来反映江上渔民的辛劳。一叶扁舟，出没在风波里，真是“人命危浅，朝不虑夕”。赏析于是作者在三四句，构拟了一幅生动的图画来反映江上赏析

而渔民们要冒这样的风险的原因，诗人却没有明说，便戛然而止，而读者已经能够体会到作者的弦外之音了。这就是:渔民们完全是为生活所迫，鲈鱼之美是靠渔民之苦换来的，这种言尽意不尽的手法，使诗歌含蓄隽永，耐人回味。赏析而渔民们要冒这样的风险的原因，诗人却没有明说，便赏析

诗中饱含了诗人对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心，也表达了诗人对“只爱鲈鱼美”的江上人规劝之意。赏析诗中饱含了诗人对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中赏析

在江上和舟中两种环境、“来往”和“出没”两种动态、吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比中，显示出了诗人的意旨所在。