猎人海力布语文五年级上册2优秀课件

9、猎人海力布9、猎人海力布1教学目标教学重难点：1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等18个词语2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件事；了解故事发生的起因、经过和结果。

3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。1.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。2.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。教学目标教学重难点：1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、2我们一起看看民间故事有哪一些？请大家简要说说知道的民间故事谈话导入，激发兴趣我们一起看看民间故事有哪一些？请大家简要说说知道的民间故事谈3民间故事特点：语言通俗易懂情节引人入胜人物具有超人的力量谈话导入，激发兴趣民间故事特点：谈话导入，激发兴趣4酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶字词认读，书写指导酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶字词认读，书写指导5书写指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。字词认读，书写指导书写指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。字词6酬：左半部分“酉”不要少一横，右半部分“州”的竖撇、竖、竖三个笔画间的间距相等，整体上要写得瘦长些。焦：上半部分“隹”是四横，不是“住”。谎：右半部分中间的“亡”不要多写一点。延：字被包围的部分不是“壬”，其末笔是竖折。字词认读，书写指导酬：左半部分“酉”不要少一横，右半部分“州”的竖撇、竖、竖三7知识点一：识字与写字（4）选文第⑥⑦段主要运用了哪种写作手法？请结合内容分析其表达效果。译文：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。13画杨桃1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。这段话共有4句，第一句的意思是：我们要欢迎批评；第二句的意思是：我们要欢迎任何人的批评；第三句和第四句的意思是：我们要任何人的只要是正确的批评就会采用。（2）数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。3．正确书写以下生字5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。1、《马诗》是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句。这首诗用比兴手法，通过咏马表现了诗人的远大抱负和怀才不遇，渴望早日建功立业的思想感情。李贺，字长吉，被称为“诗鬼”。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。青青园中葵，朝露待日晞。【解析】（1）③段“但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋”一句可以看出，她其实并不喜欢这种生活；从第⑥段“小半年来……这个事儿逐渐变得矜持而精简”，可以提炼出她的心理变化“矜持而精简”；从第⑩段“渐渐又变得焦虑不安起来”可以提炼出“焦虑不安”；从第?段“她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情”可以提炼出“焕发激情”；从最后一段“黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重……失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可以提炼出“沉重失落”。据此分析，根据题干的提示填空作答即可。（2）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

1、默读课文了解故事发生的起因、经过和结果。2、把让你感动的地方画下来，跟同学、老师讨论。3、再想想海力布是一个什么样的人？4、自己的话复述故事。初读课文，整体感知知识点一：识字与写字1、默读课文了解故事发生的起因8起因：海力布救龙女得宝石

经过：海力布救乡亲变石头结果：乡亲得救，人们纪念海力布初读课文，整体感知起因：海力布救龙女得宝石经过：海力布救乡亲变石头91.读课文第2自然段，从中可以看出海力布是一个怎样的人？认识海力布从“每次”“总是”“只”等词可以看出。2.从哪些词语可以看出？海力布是一个热心助人的人3.大家对他的态度如何？大家都非常尊敬他。品析课文，认识海力布1.读课文第2自然段，从中可以看出海力布是一个怎样的人？认识10见义勇为的海力布

他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。动作描写海力布救小白蛇见义勇为，富有爱心品析课文，认识海力布见义勇为的海力布他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他11读第7自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如何去做呢？舍己救人的海力布

有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”品析课文，认识海力布读第7自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如12

读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心理的句子，体会海力布的人物形象。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”动作描写语言描写品析课文，认识海力布读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心13

海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”

神态与语言描写，体现了海力布的心中装着乡亲们，对乡亲们的安危十分担心。品析课文，认识海力布海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真14

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。

海力布面临着这样的抉择：不说出实情乡亲们不会搬家，说出实情自己将变成石头。但在危急时刻，面对乡亲们的生命安危时，他做好了牺牲的准备。表现了海力布舍己为人的高尚品质。品析课文，认识海力布海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家15

海力布告诉乡亲们实情之后，结果如何？海力布刚说完，就变成了一块石头。品析课文，认识海力布海力布告诉乡亲们实情之后，结果如何？海力布刚说完，就16读第11自然段，说说人们对海力布怀有怎样的情感。

人们世世代代纪念海力布，表现出对海力布的怀念、尊敬、爱戴。品析课文，认识海力布读第11自然段，说说人们对海力布怀有怎样的情感。人们17

试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。以海力布的口吻:我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：“乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。品析课文，认识海力布试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们18总结全文，关注写法

主题思想：写作借鉴：《猎人海力布》这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。歌颂了海力布热心助人，舍己为人的高尚品质。

课文按故事的起因、经过和结果叙述得完整而清晰，让读者很容易理清故事的脉络，理解故事内容。总结全文，关注写法主题思想：写作借鉴：《猎人海力布》19猎人海力布起因：救白蛇，得宝石——善良，不贪婪经过：救乡亲，变石头——舍己为人结果：世代纪念热心助人舍己为人板书设计猎人海力布起因：救白蛇，得宝石——善良，不贪婪经过：救乡亲，209、猎人海力布9、猎人海力布21教学目标教学重难点：1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等18个词语2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件事；了解故事发生的起因、经过和结果。

3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。1.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。2.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。教学目标教学重难点：1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、22我们一起看看民间故事有哪一些？请大家简要说说知道的民间故事谈话导入，激发兴趣我们一起看看民间故事有哪一些？请大家简要说说知道的民间故事谈23民间故事特点：语言通俗易懂情节引人入胜人物具有超人的力量谈话导入，激发兴趣民间故事特点：谈话导入，激发兴趣24酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶字词认读，书写指导酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶字词认读，书写指导25书写指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。字词认读，书写指导书写指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。字词26酬：左半部分“酉”不要少一横，右半部分“州”的竖撇、竖、竖三个笔画间的间距相等，整体上要写得瘦长些。焦：上半部分“隹”是四横，不是“住”。谎：右半部分中间的“亡”不要多写一点。延：字被包围的部分不是“壬”，其末笔是竖折。字词认读，书写指导酬：左半部分“酉”不要少一横，右半部分“州”的竖撇、竖、竖三27知识点一：识字与写字（4）选文第⑥⑦段主要运用了哪种写作手法？请结合内容分析其表达效果。译文：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。13画杨桃1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。这段话共有4句，第一句的意思是：我们要欢迎批评；第二句的意思是：我们要欢迎任何人的批评；第三句和第四句的意思是：我们要任何人的只要是正确的批评就会采用。（2）数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。3．正确书写以下生字5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。1、《马诗》是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句。这首诗用比兴手法，通过咏马表现了诗人的远大抱负和怀才不遇，渴望早日建功立业的思想感情。李贺，字长吉，被称为“诗鬼”。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。青青园中葵，朝露待日晞。【解析】（1）③段“但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋”一句可以看出，她其实并不喜欢这种生活；从第⑥段“小半年来……这个事儿逐渐变得矜持而精简”，可以提炼出她的心理变化“矜持而精简”；从第⑩段“渐渐又变得焦虑不安起来”可以提炼出“焦虑不安”；从第?段“她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情”可以提炼出“焕发激情”；从最后一段“黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重……失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可以提炼出“沉重失落”。据此分析，根据题干的提示填空作答即可。（2）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

1、默读课文了解故事发生的起因、经过和结果。2、把让你感动的地方画下来，跟同学、老师讨论。3、再想想海力布是一个什么样的人？4、自己的话复述故事。初读课文，整体感知知识点一：识字与写字1、默读课文了解故事发生的起因28起因：海力布救龙女得宝石

经过：海力布救乡亲变石头结果：乡亲得救，人们纪念海力布初读课文，整体感知起因：海力布救龙女得宝石经过：海力布救乡亲变石头291.读课文第2自然段，从中可以看出海力布是一个怎样的人？认识海力布从“每次”“总是”“只”等词可以看出。2.从哪些词语可以看出？海力布是一个热心助人的人3.大家对他的态度如何？大家都非常尊敬他。品析课文，认识海力布1.读课文第2自然段，从中可以看出海力布是一个怎样的人？认识30见义勇为的海力布

他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。动作描写海力布救小白蛇见义勇为，富有爱心品析课文，认识海力布见义勇为的海力布他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他31读第7自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如何去做呢？舍己救人的海力布

有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”品析课文，认识海力布读第7自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如32

读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心理的句子，体会海力布的人物形象。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”动作描写语言描写品析课文，认识海力布读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心33

海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”

神态与语言描写，体现了海力布的心中装着乡亲们，对乡亲们的安危十分担心。品析课文，认识海力布海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真34

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。

海力布面临着这样的抉择：不说出实情乡亲们不会搬家，说出实情自己将变成石头。但在危急时刻，面对乡亲们的生命安危时，他做好了牺牲的准备。表现了海力布舍己为人的高尚品质。品析课文，认识海力布海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家35

海力布告诉乡亲们实情之后，结果如何？海力布刚说完，就变成了一块石头。品析课文，认识海力布海力布告诉乡