演示文稿1NBA发展史课件

演示文稿1NBA发展史幽默来自智慧，恶语来自无能演示文稿1NBA发展史演示文稿1NBA发展史幽默来自智慧，恶语来自无能小组成员杨紫晴对B发展史的研究已5mCANADANorthDakotaHelenaSouthdakotalowaHeyenNebraskaLincolnsColorado/iERSSantaNorthNewMexicoNorthOceanOceanAlabamaMEXICOCHEAT数学是学生非常感兴趣的一门学科，是对于培养学生创新能力非常重要的一门学科，因为它与实际联系紧密，可以解决很多实际问题。在数学教学中如何培养学生的创新能力是每一个数学教师所要关注的问题。创新意识和创新能力的培养，是跨世纪教育的一项重要任务。如何培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。找到培养和发展学生创新能力的有效途径，越来越成为数学教学的一个重要任务。教师要努力把握每一名学生的创造力，使他们的创造力充分地发挥出来，将学生培养成为创造性人才。那么怎样在教学中培养学生的创新能力呢?一、学生的学习兴趣是培养和发展创新能力的关键《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》的一个重要理念就是在数学教学中要给学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴致，就会激发出求知欲。在教学中，我们应不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情。以数学的趣味性、教学的艺术性感染学生，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。“成功的秘诀在于兴趣”“没有丝毫兴趣的强制学习；将会扼杀学生探求真理的欲望”，由此可见，培养兴趣是创造性思维活动的先导，激发兴趣是刺激学生学习的重要动力，创新思维的培养需要兴趣来支持。所以，我们在教学中要采用灵活多变的教学方法，创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创新，培养学生的创新意识和创新能力。课堂教学中，教师不能满足于具体的学科知识，还要提示知识背后所凝结的历史、精神等，如一些著名数学问题的历史典故、一些已经解决或尚未解决的数学难题和猜想，等等，都会令学生产生浓厚的兴趣。二、创设平等、民主的课堂气氛，引发创新意识正如第斯多惠所言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”以前我们传统的教学一直在遵循以教师为中心，采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，培养出“服从型”“接受型”“循规蹈矩”的学生。这种教学培养出来的学生不能适应日新月异的社会变革和发展需要，且在教学过程中容易挫伤学生的自尊心，教学课堂是教师的“一言堂”，学生的主体作用得不到体现，抑制了学生思维的开阔，限制了学生创新能力的提高，这是学生形成创造性思维的最大障碍。因此我们要加大教学改革力度，让学生成为课堂的主人，使学生真正动起来，使所有学生积极地参与课堂交流、探讨、创新。这要求我们的教学不应停留在提高学生今天的学习成绩上，而要着眼于学生后阶段的发展，有利于学生将来踏入社会，迎接社会给自己的机遇和挑战。现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。我们的教学，必须相信学生的能力，不要自己一手操持整个课堂，我们要以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间，尊重学生的意见，让学生参与到教学的探讨中来，使学生真正成为学习的主人、课堂的主体，形成一种宽松和谐的教育环境，让学生的创新能力有较适宜生根、发芽的“气候和土壤”。这样，学生在轻松环境下，才有可能畅所欲言，各抒己见，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，从而在学习过程中培养学生的创新能力。三、灵活多变的教学方法是培养学生创新能力的途径“数学是思维的体操”，在教学中，教师若能对数学教材内容进行巧妙安排，变知识的“传授”为知识的“探究”，充分暴露知识形成的过程，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题、总结规律。每一个合乎情理的新发现、别出心裁的观察等都是创新。一个人对某一问题的解决是否有创新，不在于这个问题是否别人提过，而关键在于这个问题对于这个人来说是否新颖。我们教师在教学中完全能够通过挖掘教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，引导学生去交流、去探究。如：在教学中，根据教学内容，结合学生熟悉的生活引导学生观察、分析、概括为数学模型，把学数学和用数学结合起来，学会用数学解决身边的实际问题。。培养学生的创新能力是一项长期而艰巨的任务，我们要针对数学学科的特点，结合教学内容，做到适时、适度的贯穿于教学始终；同时要针对学生的年龄特点，紧密联系学生的实际情况，做到有效和有趣。在教学的过程中注意对学生情感、态度、价值观的培养，树立起学生的自信心。让我们给学生一片广阔的自主空间，让他们会学、善学、乐学，让他们的创造性思维能力在课堂上得到充分的发挥。目前，初中英语的阅读教学不容乐观，主要存在着教师教学方法单一，学生阅读速度慢，解题弱的现象。对于英语写作往往被师生忽视，有一部分学生在考试中完全放弃写作题。在初中阶段的英语教学中，大部分教师对于阅读与写作往往采取分开教学，效果不理想。本人在教学实践中摸索出：“以阅读带动写作，以写作强化阅读”的教学方法，两者相辅相成、相互促进，取得了不错效果。1.改进初中英语阅读教学我积极倡导进行任务型阅读，就是以具体的任务为学习的动力或动机，从而在引导学生在完成阅读任务的过程中来发展学生的阅读理解能力与语言的应用能力。依据初中学生在认知与能力发展的“渐进性”规律以及教材的编写规律，灵活整合运用阅读文章，把初中英语阅读指导分为“了解性阅读、理解性阅读、致用性阅读”三个层次。1.1了解性泛读。能大致明确课文的内容是英语阅读的最初要求，了解性泛读就是进行整体粗读，领略课文内容大意。在这个阶段的阅读过程中，教师所设计的任务问题可以紧紧围绕以下方面展开：本文所涉及人物、地点。课文中介绍了人物的哪些行为、态度、思想或哪些地点的文化、经济、风土人情？本文描写了什么事件？发生事件的原因、地点、经过、结果是什么？………如果学生在泛读过程中能较好地完成上面几方面的工作，那么就说明学生基本了解了课文的内容大意，也就基本上达到了泛读的目标要求。1.2理解性熟读。正确的理解全文内容、弄清文章结构、把握文章主题是英语课文阅读教学的基本目标，理解性熟读，就是通过多遍的阅读来理解文章内容。所谓熟读，它包含层意思：一是指能流利读通全文；二是能正确的理解全文内容、弄清文章结构，三是能把握文章的中心思想。1.3致用性精读。所谓致用，就是指通过英语范文阅读后在口头表达或书面时能较好地应用文中的词汇、语言或语句；精读就是指精确理解词汇、语法、习惯表达和英文思维模式。应该说，这是英语阅读教学的最高要求，也是英语阅读教学的难点。在理解词汇含义方面，由于一个英语单词往往有多种含义，因此教师要注意指导学生从文句的背景或从全文的内容意思来推测或揣摩。对语法的学习，关键要指导学生观察重点语法现象在文章中的应用，注意明确蕴含语法词组或短语中各单词的位置顺序，养成这种习惯，久而久之，学生就能较好地领悟英语的习惯性表达以及英文思维模式。当然，更重要的是精度后的实际应用。从听、说、读、写的能力要求而言，要致用，无非就是学生能听得懂，听后能正确回答，阅读时能正确理解文意，或按要求能较好地进行书面表达。所以，要求学生综合运用语言能力的提高，也对教师提出更高要求，教师要不断学习与探索，对于英语阅读的教学要注意落实好每步，稳步前进。2.加强英语写作教学2.1贴近生活，激发兴趣，培养自信。教师根据学生的实际学习生活情况，以身边发生的事情写小日记。然后，然后，还可根据写的内容，并配上插图。例如学习了sportsandgames有关运动与比赛单元后，组织学生进行一场篮球友谊赛。然后让学生们学会借鉴单元中描写比赛的句子进行写作，并让学生各自发挥想象，设计篮球赛的海报，创作出图文并茂的作品来。而且同学们之间可以互相借阅，欣赏别人的作品，找出自己的优点和不足。教师可选择优秀作品进行张贴。这样，学生会有一种成就，从而消除对写作的畏惧感，增强自信心，提高写作兴趣。2.2紧扣教材，循序渐进。好的写作水平不是短时间内能培养出来的，它需要经过长期不懈的练习才能获得。所以教师应从初一入学开始就要有意识地逐步培养学生写作能力，鼓励学生先尽量用学过的英文句子描述熟悉的人物、描述喜爱的动物、看图写话、叙述事件等等。开始时的写作要求不能太高，可以是几句非常简单的话，然后随着英语学习的不断深入，循序渐进地培养学生写作能力。教材中的阅读文有较强的代表性和实用性，教师可紧扣单元话题，布置类似写作任务。这样，既巩固了本单元所学的词组、句型，降低了写作难度，又增强了学生“写”的自信心。2.3不断修改，不断进步。好的文章是基于不断修改基础上得来的。修改的方式可以多种多样，比如教师全批改，学生订正。也可是教师先讲评，学生自改。或者学生先互改，教师再批改，学生再订正等。让学生培养自我检查、自我修改的习惯和能力，在不断发现错误中提高写作能力。3.将阅读与写作有机结合教师要有效利用课本阅读资源，提高学生阅读的能力，奠定写作的语言基础，不断改进阅读与写作的教学方法。3.1注重从整体上把握阅读文章中心思想，为写作奠定好主旨示范。教师要精心设计“大问题”，加强学生分析问题的能力，获取文章的中心思想，让学生能通过形容词，人物行为等体验作者真实意图、感受，从而潜移默化提高学生在独立写作时，很好地围绕中心思想展开写作，不偏离主题。真正做到学以致用，提高了写作能力。3.2利用对课本阅读文章语言点问题的设计，加强文章谋篇布局的理解，为培养学生写作的条理性奠定好基础。教师要精心设计问题，而这些问题的回答就是要写的作文思路线索，再通过文化迁移，为英语写作打好了提纲，保障了作文的条理性。“阅读是写作的源泉，写作是提高阅读效果的最佳途径”。演示文稿1NBA发展史幽默来自智慧，恶语来自无能演示文稿1N1小组成员杨紫晴对B发展史的研究已5m小组成员2CANADANorthDakotaHelenaSouthdakotalowaHeyenNebraskaLincolnsColorado/iERSSantaNorthNewMexicoNorthOceanOceanAlabamaMEXICOCHEATCANADA3食☆94Z/48-1s/61960/61-1975/76NBA首个王朝的明尼阿波利斯湖人E5E正sE5⊥配配1976/77-2000/012001/02-Fres食41896年,美国第一个篮球组织“全篮球盟(简称NBL)”成立但当时篮球规则还不完善,组织机构全名队员在一个赛季中可以代表几个队参赛,经过几个赛后,该组减名存实亡了1946年4月6日,由美国土顿花园老板沃尔特阿布朗发起成立了美国篮球协会(英文简称BA》,布朗首成为现代职业篮球两石的高薪制和合同制,高薪制是指职雄厚的财政支援,这样能使比赛保持在高水平吸引观众,家俱乐部签订合同,并设立选手储球员突烈离队时受到损失。1949年,在布朗的努力下美国两大篮球组织BAA利NBL合并为至国篮球协会简称NBA布朗也成为后来著￥的波士频凯尔特人队的创婚A成立时拥有7支球队,分成三个赛自NBL的明尼阿波利斯湖人队依靠身高2.09米的美国集一中锋乔治迈肯的帮助获得NBA第一个赛季的冠军从1954-55赛季起,NBA经自然淘汰只下东部联盟和西部联盟两大赛区其中,东部联盟又分大西洋区、中区3A分中西区、太平NB1896年,美国第一个篮球组织“全篮球盟(简称NBL)”成立5NBA成立于1946年6月6日。成立时叫BAA,即全美篮球协会(BasketballAssociationofAmerica),是由十一家冰球馆和体育馆的老板为了让体育馆在冰球比赛以外的时间,不至于闲置而共同发起成立的。BAA成立时共11支球队:纽约尼克斯队凯尔特华盛顿华盛队、芝加哥牡鹿队、克利夫兰叛猎鹰队为NBA特黄蜂队和迈阿密热火队加入NBA。1990年奥兰多魔术队和明尼苏达森林狼队加入NBA两支加拿大球队加入NBA,多伦多猛龙队和温哥华灰熊队,使NBA的球队达到29支。2004年的山猫队的加入达到30支的篮球组织ABA(美国篮球协会)宣告成立,乔治迈肯任第一位主席。ABA采用红1979制按择为避免薪垄断明星球员,NBA规定了每支球队的工资总额限制。则就无力度保证了最好的明星平均分布在各个球队,使各队实力十分接近。如果BA两大基石,那“新秀选拨制”和“薪金限额制”则确保了NBA比赛的激烈赛的不可预测性喻众多的美国球迷吸引到篮球场球员转会不得买卖,只能以人换人。从赛季开始到第16个星期四晚9时止常规赛季结束,各全部“冻结”。NBA转会是连人带合同一起交换迈肯的得分能力,将篮下3秒禁区宽度由原来的6英尺扩大到12英尺。到了引观众,从1954-1955赛季起,NBA开始实行24秒制,即每队每次进NBA成立于1946年6月6日。成立时叫BAA,即全美篮球协6休斯顿火箭队篮球慈善之旅”在陕举行NBA球星与希望小学孩子共享运动快乐·7月30日、31日,由中国青基会、统一企业举办的“休斯顿火箭队篮球慈善之旅”在陕西户县和礼县举行。中国青基会副秘书长汪敏企业中国控股有限公司总经理林武木斯顿火箭队首执行官泰德布朗、球星阿隆布鲁克斯、卡尔·兰德里德德雷克斯勒及亚历山大基金会代表QsL体育联盟有限公司董事长黄健华、团陕西省委书记卫华等出席了活动活求星签名的篮球历色彩的农民画,希望小学师生回赠锦旗,表达了对统一企业和休基会副秘书长汪敏对“亚历山大业慈普基金”在希分的肯定,并说:“篮球參雾喽感想要您大霸怪程慈蜜冲学们殿堂,放飞梦想的乐园成为火箭队三位球星的即兴向高潮,他们专业又娴熟的篮球技艺让在场的所有人惊奇不已。在这里自己的球技术,而如今布鲁克斯拿起球拍,玩起了中国人的“国球奋得加入到他们的行列中来,与球星们共同享受体育运动带来的快乐业携手亚历山大基金会在中国青基会设立了“亚历山大统一企业”慈善基金谱续芬科的新分百金为爱灌篮”的捐捐款27259万元人民币。2009年度“亚历山大统一企业慈善基金”和“统一千禧之爱慈善基公益计划是在陕西省投入善款500万元,在西安、宝鸡、咸阳、铜川、安康分别援“亚历山大统一希望小并为这10所学校配送快乐体育园地;招募大学员工及消费者、NBA球迷组建大统一体育爱心支教志送教上门,担任希望小学校外体育辅导员,组织希望小学开展“亚历山大统篮球赛篮球赛,发掘和培养有篮球天赋的学生。统一企业还将设立统一企业陕西大学生见习基地,为陕西高校学生提供实习机会。本次NBA火箭队球星狭到援建希望敦篮球慈是“亚历山大统一企业慈善基金”公益划一部分。统一企业总裁林武忠上宣布2010年公益计划是邀请希望小学同学去上海和NB球星一起看世博会休斯顿火箭队篮球慈善之旅”在陕举行NBA球星7中国球员与NBA的历史涛则成为首位被NBA看中,并签下合同的中国篮小牛队老板佩罗特在香港观看了有加的“王商杯”篮球赛中方毫不知情的情况下,王治轮第三十同也欢欣鼓舞,和当时正刚的中国的中锋须电他掘金队向巴002年2月20日的球员。巴特尔到01-02赛季02-03赛季加盟了马7月签约猛龙队200年10月在正式开赛前被放他们能打出中国篮球的风采能更好的向世界展示中国他还代表了很多前辈未及的梦和后辈们今后更多更美愿NBA的中国球员越走越远,越走越远icmc中国球员与NBA的历史8程怎样提高中学生篮球技术后撤步跳投:1左手运球自翼侧突破视防守者的移动伺机超越对手·2.重心微沉突然加速在此之前头部可以有一个虚晃的假动作3当防守者后撒封堵突破路线时踏出的右脚突然急刹车同时重心后坐谁康4右脚急停之后时左脚向后撤一大步,同时双手掌心相对持球进接着右脚也向后撤与左脚平行站立,间距大约30厘米左右整个后撒的过程重心都是微沉的这样就可以在第一时间起跳了7.双脚同时发力起跳空中将身体完全打开准备投篮当然许多NBA球员都会选择在瞄准后不出手而是等防守者扑上来造犯规8后撒的一大步足以拉开与防守者的间距有了充足的投篮空间只要按照最熟悉的篮方式出手程怎样提高中学生篮球技术9KOBE急停跳投1科比面筐突破,重心降低,利用大幅度的交叉步突破对手,右手控球远离防守者,同时左臂自然会动格当防守者尽管全力突破但科比依然不忘抬头关注球场形势·2外线绕过对手后科比第二步迅速向内切3突破的第三步,科比似乎准备由底线继续向篮下突破左脚继续内切4.左脚单脚急停脚尖朝向篮筐,同时双手持球,目视篮筐右脚随即跟上,与左脚平行,同时屈膝下蹲持球上提借助屈膝下蹲的反弹力顺势起跳,由于是出奇制胜,所以不一定要跳得很高只要能避开防守就行了身体在空中绷直举球瞄准6投篮时右手五只朝向篮筐护球手放开右臂前伸带动手脱将球投出KOBE10KOBEKOBE11演示文稿1NBA发展史课件12演示文稿1NBA发展史课件13演示文稿1NBA发展史课件14演示文稿1NBA发展史课件15演示文稿1NBA发展史课件16演示文稿1NBA发展史课件17演示文稿1NBA发展史课件18演示文稿1NBA发展史课件19演示文稿1NBA发展史课件20演示文稿1NBA发展史课件21演示文稿1NBA发展史课件22演示文稿1NBA发展史课件23演示文稿1NBA发展史课件24演示文稿1NBA发展史课件25演示文稿1NBA发展史课件26演示文稿1NBA发展史课件27演示文稿1NBA发展史课件28演示文稿1NBA发展史课件29谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，30演示文稿1NBA发展史幽默来自智慧，恶语来自无能演示文稿1NBA发展史演示文稿1NBA发展史幽默来自智慧，恶语来自无能小组成员杨紫晴对B发展史的研究已5mCANADANorthDakotaHelenaSouthdakotalowaHeyenNebraskaLincolnsColorado/iERSSantaNorthNewMexicoNorthOceanOceanAlabamaMEXICOCHEAT数学是学生非常感兴趣的一门学科，是对于培养学生创新能力非常重要的一门学科，因为它与实际联系紧密，可以解决很多实际问题。在数学教学中如何培养学生的创新能力是每一个数学教师所要关注的问题。创新意识和创新能力的培养，是跨世纪教育的一项重要任务。如何培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。找到培养和发展学生创新能力的有效途径，越来越成为数学教学的一个重要任务。教师要努力把握每一名学生的创造力，使他们的创造力充分地发挥出来，将学生培养成为创造性人才。那么怎样在教学中培养学生的创新能力呢?一、学生的学习兴趣是培养和发展创新能力的关键《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》的一个重要理念就是在数学教学中要给学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴致，就会激发出求知欲。在教学中，我们应不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情。以数学的趣味性、教学的艺术性感染学生，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。“成功的秘诀在于兴趣”“没有丝毫兴趣的强制学习；将会扼杀学生探求真理的欲望”，由此可见，培养兴趣是创造性思维活动的先导，激发兴趣是刺激学生学习的重要动力，创新思维的培养需要兴趣来支持。所以，我们在教学中要采用灵活多变的教学方法，创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创新，培养学生的创新意识和创新能力。课堂教学中，教师不能满足于具体的学科知识，还要提示知识背后所凝结的历史、精神等，如一些著名数学问题的历史典故、一些已经解决或尚未解决的数学难题和猜想，等等，都会令学生产生浓厚的兴趣。二、创设平等、民主的课堂气氛，引发创新意识正如第斯多惠所言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”以前我们传统的教学一直在遵循以教师为中心，采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，培养出“服从型”“接受型”“循规蹈矩”的学生。这种教学培养出来的学生不能适应日新月异的社会变革和发展需要，且在教学过程中容易挫伤学生的自尊心，教学课堂是教师的“一言堂”，学生的主体作用得不到体现，抑制了学生思维的开阔，限制了学生创新能力的提高，这是学生形成创造性思维的最大障碍。因此我们要加大教学改革力度，让学生成为课堂的主人，使学生真正动起来，使所有学生积极地参与课堂交流、探讨、创新。这要求我们的教学不应停留在提高学生今天的学习成绩上，而要着眼于学生后阶段的发展，有利于学生将来踏入社会，迎接社会给自己的机遇和挑战。现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。我们的教学，必须相信学生的能力，不要自己一手操持整个课堂，我们要以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间，尊重学生的意见，让学生参与到教学的探讨中来，使学生真正成为学习的主人、课堂的主体，形成一种宽松和谐的教育环境，让学生的创新能力有较适宜生根、发芽的“气候和土壤”。这样，学生在轻松环境下，才有可能畅所欲言，各抒己见，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，从而在学习过程中培养学生的创新能力。三、灵活多变的教学方法是培养学生创新能力的途径“数学是思维的体操”，在教学中，教师若能对数学教材内容进行巧妙安排，变知识的“传授”为知识的“探究”，充分暴露知识形成的过程，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题、总结规律。每一个合乎情理的新发现、别出心裁的观察等都是创新。一个人对某一问题的解决是否有创新，不在于这个问题是否别人提过，而关键在于这个问题对于这个人来说是否新颖。我们教师在教学中完全能够通过挖掘教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，引导学生去交流、去探究。如：在教学中，根据教学内容，结合学生熟悉的生活引导学生观察、分析、概括为数学模型，把学数学和用数学结合起来，学会用数学解决身边的实际问题。。培养学生的创新能力是一项长期而艰巨的任务，我们要针对数学学科的特点，结合教学内容，做到适时、适度的贯穿于教学始终；同时要针对学生的年龄特点，紧密联系学生的实际情况，做到有效和有趣。在教学的过程中注意对学生情感、态度、价值观的培养，树立起学生的自信心。让我们给学生一片广阔的自主空间，让他们会学、善学、乐学，让他们的创造性思维能力在课堂上得到充分的发挥。目前，初中英语的阅读教学不容乐观，主要存在着教师教学方法单一，学生阅读速度慢，解题弱的现象。对于英语写作往往被师生忽视，有一部分学生在考试中完全放弃写作题。在初中阶段的英语教学中，大部分教师对于阅读与写作往往采取分开教学，效果不理想。本人在教学实践中摸索出：“以阅读带动写作，以写作强化阅读”的教学方法，两者相辅相成、相互促进，取得了不错效果。1.改进初中英语阅读教学我积极倡导进行任务型阅读，就是以具体的任务为学习的动力或动机，从而在引导学生在完成阅读任务的过程中来发展学生的阅读理解能力与语言的应用能力。依据初中学生在认知与能力发展的“渐进性”规律以及教材的编写规律，灵活整合运用阅读文章，把初中英语阅读指导分为“了解性阅读、理解性阅读、致用性阅读”三个层次。1.1了解性泛读。能大致明确课文的内容是英语阅读的最初要求，了解性泛读就是进行整体粗读，领略课文内容大意。在这个阶段的阅读过程中，教师所设计的任务问题可以紧紧围绕以下方面展开：本文所涉及人物、地点。课文中介绍了人物的哪些行为、态度、思想或哪些地点的文化、经济、风土人情？本文描写了什么事件？发生事件的原因、地点、经过、结果是什么？………如果学生在泛读过程中能较好地完成上面几方面的工作，那么就说明学生基本了解了课文的内容大意，也就基本上达到了泛读的目标要求。1.2理解性熟读。正确的理解全文内容、弄清文章结构、把握文章主题是英语课文阅读教学的基本目标，理解性熟读，就是通过多遍的阅读来理解文章内容。所谓熟读，它包含层意思：一是指能流利读通全文；二是能正确的理解全文内容、弄清文章结构，三是能把握文章的中心思想。1.3致用性精读。所谓致用，就是指通过英语范文阅读后在口头表达或书面时能较好地应用文中的词汇、语言或语句；精读就是指精确理解词汇、语法、习惯表达和英文思维模式。应该说，这是英语阅读教学的最高要求，也是英语阅读教学的难点。在理解词汇含义方面，由于一个英语单词往往有多种含义，因此教师要注意指导学生从文句的背景或从全文的内容意思来推测或揣摩。对语法的学习，关键要指导学生观察重点语法现象在文章中的应用，注意明确蕴含语法词组或短语中各单词的位置顺序，养成这种习惯，久而久之，学生就能较好地领悟英语的习惯性表达以及英文思维模式。当然，更重要的是精度后的实际应用。从听、说、读、写的能力要求而言，要致用，无非就是学生能听得懂，听后能正确回答，阅读时能正确理解文意，或按要求能较好地进行书面表达。所以，要求学生综合运用语言能力的提高，也对教师提出更高要求，教师要不断学习与探索，对于英语阅读的教学要注意落实好每步，稳步前进。2.加强英语写作教学2.1贴近生活，激发兴趣，培养自信。教师根据学生的实际学习生活情况，以身边发生的事情写小日记。然后，然后，还可根据写的内容，并配上插图。例如学习了sportsandgames有关运动与比赛单元后，组织学生进行一场篮球友谊赛。然后让学生们学会借鉴单元中描写比赛的句子进行写作，并让学生各自发挥想象，设计篮球赛的海报，创作出图文并茂的作品来。而且同学们之间可以互相借阅，欣赏别人的作品，找出自己的优点和不足。教师可选择优秀作品进行张贴。这样，学生会有一种成就，从而消除对写作的畏惧感，增强自信心，提高写作兴趣。2.2紧扣教材，循序渐进。好的写作水平不是短时间内能培养出来的，它需要经过长期不懈的练习才能获得。所以教师应从初一入学开始就要有意识地逐步培养学生写作能力，鼓励学生先尽量用学过的英文句子描述熟悉的人物、描述喜爱的动物、看图写话、叙述事件等等。开始时的写作要求不能太高，可以是几句非常简单的话，然后随着英语学习的不断深入，循序渐进地培养学生写作能力。教材中的阅读文有较强的代表性和实用性，教师可紧扣单元话题，布置类似写作任务。这样，既巩固了本单元所学的词组、句型，降低了写作难度，又增强了学生“写”的自信心。2.3不断修改，不断进步。好的文章是基于不断修改基础上得来的。修改的方式可以多种多样，比如教师全批改，学生订正。也可是教师先讲评，学生自改。或者学生先互改，教师再批改，学生再订正等。让学生培养自我检查、自我修改的习惯和能力，在不断发现错误中提高写作能力。3.将阅读与写作有机结合教师要有效利用课本阅读资源，提高学生阅读的能力，奠定写作的语言基础，不断改进阅读与写作的教学方法。3.1注重从整体上把握阅读文章中心思想，为写作奠定好主旨示范。教师要精心设计“大问题”，加强学生分析问题的能力，获取文章的中心思想，让学生能通过形容词，人物行为等体验作者真实意图、感受，从而潜移默化提高学生在独立写作时，很好地围绕中心思想展开写作，不偏离主题。真正做到学以致用，提高了写作能力。3.2利用对课本阅读文章语言点问题的设计，加强文章谋篇布局的理解，为培养学生写作的条理性奠定好基础。教师要精心设计问题，而这些问题的回答就是要写的作文思路线索，再通过文化迁移，为英语写作打好了提纲，保障了作文的条理性。“阅读是写作的源泉，写作是提高阅读效果的最佳途径”。演示文稿1NBA发展史幽默来自智慧，恶语来自无能演示文稿1N31小组成员杨紫晴对B发展史的研究已5m小组成员32CANADANorthDakotaHelenaSouthdakotalowaHeyenNebraskaLincolnsColorado/iERSSantaNorthNewMexicoNorthOceanOceanAlabamaMEXICOCHEATCANADA33食☆94Z/48-1s/61960/61-1975/76NBA首个王朝的明尼阿波利斯湖人E5E正sE5⊥配配1976/77-2000/012001/02-Fres食341896年,美国第一个篮球组织“全篮球盟(简称NBL)”成立但当时篮球规则还不完善,组织机构全名队员在一个赛季中可以代表几个队参赛,经过几个赛后,该组减名存实亡了1946年4月6日,由美国土顿花园老板沃尔特阿布朗发起成立了美国篮球协会(英文简称BA》,布朗首成为现代职业篮球两石的高薪制和合同制,高薪制是指职雄厚的财政支援,这样能使比赛保持在高水平吸引观众,家俱乐部签订合同,并设立选手储球员突烈离队时受到损失。1949年,在布朗的努力下美国两大篮球组织BAA利NBL合并为至国篮球协会简称NBA布朗也成为后来著￥的波士频凯尔特人队的创婚A成立时拥有7支球队,分成三个赛自NBL的明尼阿波利斯湖人队依靠身高2.09米的美国集一中锋乔治迈肯的帮助获得NBA第一个赛季的冠军从1954-55赛季起,NBA经自然淘汰只下东部联盟和西部联盟两大赛区其中,东部联盟又分大西洋区、中区3A分中西区、太平NB1896年,美国第一个篮球组织“全篮球盟(简称NBL)”成立35NBA成立于1946年6月6日。成立时叫BAA,即全美篮球协会(BasketballAssociationofAmerica),是由十一家冰球馆和体育馆的老板为了让体育馆在冰球比赛以外的时间,不至于闲置而共同发起成立的。BAA成立时共11支球队:纽约尼克斯队凯尔特华盛顿华盛队、芝加哥牡鹿队、克利夫兰叛猎鹰队为NBA特黄蜂队和迈阿密热火队加入NBA。1990年奥兰多魔术队和明尼苏达森林狼队加入NBA两支加拿大球队加入NBA,多伦多猛龙队和温哥华灰熊队,使NBA的球队达到29支。2004年的山猫队的加入达到30支的篮球组织ABA(美国篮球协会)宣告成立,乔治迈肯任第一位主席。ABA采用红1979制按择为避免薪垄断明星球员,NBA规定了每支球队的工资总额限制。则就无力度保证了最好的明星平均分布在各个球队,使各队实力十分接近。如果BA两大基石,那“新秀选拨制”和“薪金限额制”则确保了NBA比赛的激烈赛的不可预测性喻众多的美国球迷吸引到篮球场球员转会不得买卖,只能以人换人。从赛季开始到第16个星期四晚9时止常规赛季结束,各全部“冻结”。NBA转会是连人带合同一起交换迈肯的得分能力,将篮下3秒禁区宽度由原来的6英尺扩大到12英尺。到了引观众,从1954-1955赛季起,NBA开始实行24秒制,即每队每次进NBA成立于1946年6月6日。成立时叫BAA,即全美篮球协36休斯顿火箭队篮球慈善之旅”在陕举行NBA球星与希望小学孩子共享运动快乐·7月30日、31日,由中国青基会、统一企业举办的“休斯顿火箭队篮球慈善之旅”在陕西户县和礼县举行。中国青基会副秘书长汪敏企业中国控股有限公司总经理林武木斯顿火箭队首执行官泰德布朗、球星阿隆布鲁克斯、卡尔·兰德里德德雷克斯勒及亚历山大基金会代表QsL体育联盟有限公司董事长黄健华、团陕西省委书记卫华等出席了活动活求星签名的篮球历色彩的农民画,希望小学师生回赠锦旗,表达了对统一企业和休基会副秘书长汪敏对“亚历山大业慈普基金”在希分的肯定,并说:“篮球參雾喽感想要您大霸怪程慈蜜冲学们殿堂,放飞梦想的乐园成为火箭队三位球星的即兴向高潮,他们专业又娴熟的篮球技艺让在场的所有人惊奇不已。在这里自己的球技术,而如今布鲁克斯拿起球拍,玩起了中国人的“国球奋得加入到他们的行列中来,与球星们共同享受体育运动带来的快乐业携手亚历山大基金会在中国青基会设立了“亚历山大统一企业”慈善基金谱续芬科的新分百金为爱灌篮”的捐捐款27259万元人民币。2009年度“亚历山大统一企业慈善基金”和“统一千禧之爱慈善基公益计划是在陕西省投入善款500万元,在西安、宝鸡、咸阳、铜川、安康分别援“亚历山大统一希望小并为这10所学校配送快乐体育园地;招募大学员工及消费者、NBA球迷组建大统一体育爱心支教志送教上门,担任希望小学校外体育辅导员,组织希望小学开展“亚历山大