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.@:2019华师大版数学上册相似三角形教学方案相似三角形是几何中重要的证明模型之一，是全等三角形的推广。接下来大家一起来看看华师大版数学上册相似三角形教学方案。2019华师大版数学上册相似三角形教学方案〔一〕教材的地位和作用分析:.?相似三角形?在本章中承上启下,.表达了从一般到特殊的数学思想;.是学生今后学习的根底;.是解决生活中许多实际问题的常用数学模型.即相似三角形的知识是在全等三角形知识的根底上的拓广和开展，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化，学好相似三角形的知识，为今后进一步学习探究三角形相似的条件、三角函数及与此有关的比例线段等知识打下良好的根底。〔二〕教学重点：相似三角形定义的理解和认识。〔三〕教学难点：1..相似三角形的定义所提醒的本质属性的理解和应用;2..例2后想一想中“浸透三角形相似与平行的内在联络〞是本节课的第二个难点。〔四〕教法与学法分析:本节课将借助生活实际和图形变换创设宽松的学习环境;并利用多媒体手段辅助教学,直观、形象,表达数学的兴趣性。学生那么通过观察类比、动手理论、自主探究、合作交流的学习方式完本钱节课的学习。〔五〕教法建议1.从知识的逻辑体系出发，在知识的引入时可考虑先复习相似形的概念，在探究归纳给出相似三角形的概念2.在知识的引入上，可以从生活实例的角度出发，在生活中找几个相似三角形的例子，在此根底上给出相似三角形的概念3.在知识的引入上，还可以从知识的建构形式入手，给出几组图形，告诉学生这几组图形都是相似三角形，由学生研究这些图形的边角关系，从而得到对相似三角形的本质认识4.在相似三角形概念的稳固中，应注意反例的作用，要适当给出或由学生举出不是相似三角形的例子来加深对概念的理解5.在概念的理解过程中，要注意给出不同层次的图形，要求学生从中找出相似三角形，既增加学生的参与又加深学生对概念的理解6.在本节内容中对应边及对应角的寻找学生常常出现混淆，老师在教学过程中可设计由浅入深的一系列题组由学生寻找其中的对应边或对应角，并说明根据，有利于知识的掌握〔六〕教学目的分析:通过一些详细问题的情境设置、观察类比、动手操作;让学生积极考虑、充分参与、合作探究;深化对相似三角形定义的理解和认识.开展学生的想象才能，应用才能,建模意识，空间观念等，培养学生积极的情感和态度。教学目的：1知识与技能〔1〕.掌握相似三角形的定义、表示法，并能根据定义判断两个三角形是否相似。〔2〕.能根据相似比进展计算，训练学生判断才能及对数学定义的运用才能。2过程与方法〔1〕.领会教学活动中的类比思想，进步学生学习数学的积极性。〔2〕.经过本节的学习，培养学生通过类比得到新知识的才能，掌握相似三角形的定义及表示法，会运用相似比解决相似三角形的边长问题。3情感态度与价值观〔1〕.经历相似多边形有关概念的类比，浸透类比的数学思想，并领会特殊与一般的关系。〔2〕.深化对相似三角形定义的理解和认识.开展学生的想象才能，应用才能

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