人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Start to read;Lets check;Lets sing. C. Story time》教案

人教PEP版三年级下册英语unit3《B.Startto

read;Let'scheck;Let'ssing.C.Storytime》教

案第六课时课时内容Starttoread；Let'scheck；Let'ssing.C.Storytime课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread中，教材展现了四种动物的图片，分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫，同时出示了四个句子：It'ssmallandthin.It'sbigandfat.Ithasalongtailandbigeyes.Ithasalongbodyandshortlegs.同学需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物，再说一说，选一选。这个活动主要检验同学能否正确认读本单元的两个重点句式：It's…和IthasLet?scheck部分包括两个练习活动。第一个活动为听录音推断正误。其次个活动为看一看，连一连。活动供应了一幅猫捉老鼠的图片。同学需要仔细观看图片中动物的特征，并选择与之对应的形容词。这个活动的目的旨在考查同学对于重点单词的认读和理解。Let'ssing的歌词内容是在动物园,呈现了cat,rat,monkey,UnitThreeAtthezooStorytimeHowmanyanimalsdoyouknow?Thesmalloneisamonkey.Thebigoneisagorilla.giraffe四种动物，并通过描述他们的活动及特征呈现了单词:fast,fat,short,tallo同学在学唱歌曲的同时，一方面熟识了四种动物的名称，另一方面也进一步操练了形容词的使用。Storytime还是我们的老伴侣Zoom和Zip之间的故事。这次,他们两个比谁熟悉的动物多。他们边画边说，直到Zoom把猩猩认成了猴子为止。故事内容极其简洁，绝大部分内容都是动物名称的排列，包括老虎、狮子、狐狸、狼、斑马、马、猩猩和猴子。这些动物都有相像的地方，在学习故事的时候，要指导同学使用形容词来描述它们的详细特征，以区分这些动物。此外，还要向同学渗透爱护动物的意识和观念。课时目标.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。.能够听懂故事，并表演。.能够会唱歌曲Atthezooo.能够完成阅读、连线、推断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、连线、推断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。.难点：能够在详细的情境中正确使用本单元的重点句式。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。.故事中两个主要人物的头饰、动物图卡。教学过程Step1Warmup播放B部分的Let'sdo,同学边做动作边重复指令。Big,big,big!Makeyoureyesbig.Small,small,small!Makeyoureyessmall.设计意图：以与本课重点内容为主题的TPR活动热身，在复习了学过的学问的同时，营造了良好的学习氛围。Step2Leadin.猜动物。老师说出动物的特征，请同学猜出动物。Teacher：Now,let'sguesstheanimals.It'sblackandwhite.It'sfat.Whatisit?It'slong.Ithasnolegs.Whatisit?It'sthin.Ithasalongtail.Itlikesbananas.Whatisit?...设计意图：同学在此活动中需要仔细倾听，能够听懂老师对于动物特征的描述，才有可能猜出动物的名称。所以此环节主要考查同学能否听懂本单元的重点词汇及句式。.说一说你最喜爱的动物。Teacher：Whatanimaldoyoulike?Canyousaysomethingaboutit?设计意图：请同学描述自己喜爱的动物的特征，此环节考查同学能否会说、会正确使用本单元的重点词汇和句式。Step3Presentation.展现动物图片，简洁讲解有关野生动物爱护的学问。请同学说一说看到的动物的名称。Teacher：Lookattheseanimals.Doyouknowthenameofthem?Pleasesaytheirnamequickly.设计意图：引起同学的爱好，也与故事内容紧密相关。.播放故事视频，同学仔细观看。Teacher：Youknowsomanyanimals.WhataboutourfriendsZoomandZip?Let'swatchastoryaboutthem.Thentrytoanswer：Whoknowsmoreanimals?.同学跟读故事，之后针对课文内容进行沟通、争论：Teacher：Thistimepleasereadthestory.Teacher：HowmanyanimalsdoesZoomknow?Whatdoeshesay?Howmanyanimalsdoyouhearinthestory?Whatarethey?设计意图：通过听回答问题、跟读、读后回答问题这些活动，保证同学可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。Step4Practice.出示故事所说的动物图片，同学快速说出它们的名字。Teacher：Whatanimalisit?Sayitquickly.将八种动物两两比较，请同学说说它们之间的不同。Teacher：Lookatthetigerandthelion.What'sthedifference?Whataboutthefoxandthewolf?Canyoufindthedifferencebetweenthezebraandthehorse?Lookatthesetwoanimals.Whichisthegorilla?What'sthedifferencebetweenthegorillaandthemonkey?设计意图：故事中的八种动物两两比较，为了区分清晰，同学必需仔细观看，之后再使用本单元的重点句式：It's...Ithas...来进行描述。这个活动给同学供应了真实的交际情景来使用句式,关心同学提高他们的口语表达力量。.完成Starttoread活动。展现四种动物的图片及描述的句子，请同学说一说，连一连Teacher：Wecansaythedifferencesbetweentwoanimals.Sogreat!Now,let'smatchthesentenceandtheanimal.Youcandoitinpairs.Onestudentsaysthesentence.Theothersaystheanimal.同学完成连线活动后，老师随机展现其中一种动物的照片，同学读出正确的描述它的句子，以检验同学的完成状况。设计意图：此活动主要检验同学对于重点句式的认读状况。同学需要能认读句子，并且能够读懂句子的意思，才能完成猜动物进行匹配的活动。.展现其次十页Let'scheck中的照片，完成Listenandtick的推断活动。Teacher：Nowlistentothesentencesandfindwhatanimalitis.Tickthecorrectanimal.设计意图：此活动仍旧是描述动物特征，请同学猜出动物。同学需要在听懂句子描述的内容之后，在两种动物中选出正确的一种并打对勾。这检验了同学是否可以听懂本单元的重点句式，并做出正确的推断。.完成教材其次H页Lookandnumber活动。Teacher：Youfindthecorrectanimals.Now,lookatthispicture.Whatcanyouseeinthispicture?Lookatthesewordsbelowthepicture.Youshouldmatchthepictureandthewords.Sayasentencelikeit's...ithas...toshowit.设计意图：先让同学仔细观看图片，并整理所观看到的信息，之后再进行单词与图片的匹配活动。检验同学能够认读重点单词，并正确理解单词的含义。同时，让同学将重点词汇放在句子中去,检验其重点句式的表达。Step5Summary播放歌曲Atthezoo,争论歌曲内容，同学跟唱。然后练唱,展现歌曲。Teacher：Wherecanweseemanyanimals?Yes,atthezoo.Let'slistentothesongatthezoo.Teacher：Whatdoyouseeatthezoo?Whatdotheylooklike?Singthesongwiththevideo,please.Teacher：Nowwhowantstoshowthesong?Youcandosomeactionswhenyousingthesong.Teacher：Boysandgirls,animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethem,protectthem.Let'shelpthemforever.设计意图：通过听、学、唱、表演几个层次的活动，保证同学会唱歌曲，同时向同学传达喜爱动物、爱护动物的意识。课堂作业一、选出下列各组中不同类的一项。()1.A.tallB.fatC.giraffe()2.A.longB.noseC.eye()3.A.tailB.shortC.ear()4.A.pandaB.lionC.big()5.A.zooB.smallC.long二、选择正确的单词补全句子。()1.Lookthatgiraffe.A.atB.toC.with()2.Italongnose.A.soB.hasC.have()3.It's.A.ashortB.shortearsC.short()4.Ithasbig.A.aearB.anearC.ears三、连词成句。bigisitandfat(.)atthelookelephant(.)tailhasaitshort(.)isitsobig(.)四、阅读短文，推断正⑴误(F)。Ihaveananimal.Ilikeit.Itisbrown.Itisnotsobig.Itisnotsotall.Ithasatail.It'snotsolong.It'snotsoshort.Ithastwobigears.Ithastwobigeyes.Ithasanose.Thenoseisgood.Itcanrun.Itisfast.Iliketoplaywithit.ItsnameisBingo.Itisadog.Doyouhaveadog?()1.1haveadog.()2.Thedogisbig.()3.Thedoghastwobigeyes.()4.It