部编版语文短文二篇讲练课件

第10课短文二篇知识归纳……………..…1课外赏读……………..…2第10课短文二篇知识归纳……………..…1课外赏读…………①晓雾将歇(歇：消散。)②夕日欲颓(颓：坠落。)③念无与为乐者(念：考虑，想到。)④未复有能与其奇者(与：参与。这里指置身其中。)⑤遂至承天寺寻张怀民(遂：于是。)⑥沉鳞竞跃(沉鳞：指水中潜游的鱼。)⑦盖竹柏影也(盖：大概是。)知识归纳【重点词语解释】........①晓雾将歇(歇：消散。)②夕日欲⑧相与步于中庭(相与：共同，一起。) ⑨但少闲人如吾两人者耳(但：只是。闲人：无事可做的人，这里指清闲的人。耳：语气词，相当于“罢了”。).知识归纳.....⑧相与步于中庭(相与：共同，一起。) .知识归纳.....知识归纳【结构梳理】答谢中书书平视：两岸石壁

青林翠竹俯视：清澈见底仰视：高峰入云具体描绘：总领全文：山川之美，古来共谈静晓雾歇，猿鸟鸣夕阳颓，鳞竞跃动感概自然美景沉醉山水愉悦心情知识归纳【结构梳理】答谢中书书平视：两岸石壁俯视：清澈见底知识归纳

记承天寺夜游叙事（赏月缘由）写景（庭下月景）抒情（愉悦苦闷）孤寂苦闷豁达乐观知识归纳记承天寺夜游叙事（赏月缘由）写景（庭下月知识归纳【主题与艺术】1．《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。全文以独特的艺术感受、饱含着感情的语言，创造了优美的意境。以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点。语言凝练丰富。知识归纳【主题与艺术】1．《答谢中书书》以清峻知识归纳【主题与艺术】2．《记承天寺夜游》描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。全文文辞简洁，内蕴丰远。情景交融，景中含情。描绘景物抓住其特点。知识归纳【主题与艺术】2．《记承天寺夜游》描绘知识归纳【课内文言文精读】答谢中书书一、字词理解、句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉(

)。青林翠竹，四时(

)俱备。晓雾将歇(

)，猿鸟乱鸣；夕日欲颓(

)，沉鳞(

)竞(

)跃。实是欲界之仙都。自(

)康乐以来，未复有能与(

)其奇者。.....坠落指水中潜游的鱼..参与。这里指置身其中..交相辉映四季消散争相自从..知识归纳【课内文言文精读】答谢中书书.....坠落指水中潜2．文言词语选择题。(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是(

)A．自三峡七百里中/自康乐以来

B．实是欲界之仙都/山川之美C．夕日欲颓/实是欲界之仙都

D．夕日欲颓/颓然乎其间者B知识归纳..........2．文言词语选择题。B知识归纳..........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(

)A．晓雾将歇/因往晓之

B．沉鳞竞跃/锦鳞游泳C．四时俱备/四时之景不同

D．未复有能与其奇者/复前行A知识归纳.............(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是()A知识归3．重点句子翻译题。(1)高峰入云，清流见底。________________________________________________________________________________________________________巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(2)两岸石壁，五色交辉。________________________________________________________________________________________________________两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。知识归纳3．重点句子翻译题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。知识归纳(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要(3)“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？________________________________________________________________________________________________________有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。知识归纳(4)“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。(3)“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自二、内容理解。1．内容理解填空(简答)题。(1)《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_______________，_______________。高峰入云(2)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：____________________，_________________________。自康乐以来知识归纳清流见底未复有能与其奇者二、内容理解。高峰入云(2)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇2．综合分析选择题。下列对文章内容理解不正确的一项是(

)A．本文描绘了“山川之美”，表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情。B．“实欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飘飘欲仙的自傲之态。C．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这两句表达作者沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪之情。B知识归纳...2．综合分析选择题。B知识归纳...D．“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。知识归纳D．“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“知识归纳【课内文言文精读】记承天寺夜游一、字词理解、句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。元丰六年十月十二日夜，解衣欲(

)睡，月色入户，欣然(

)起行。念(

)无与为乐者，遂(

)至(

)承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与(

)步于中庭。庭下如积水空明(

)，水中藻、荇交横....于是，就到..想要高兴的样子考虑，想到一起，共同形容水的澄澈......知识归纳【课内文言文精读】记承天寺夜游....于是，就到.知识归纳(

)，盖(

)竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但(

)少闲人如吾两人者耳(

)。.语气词，相当于“罢了”.交错纵横大概是只是.知识归纳()，盖()竹柏影也2．文言词语选择题。(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是(

)A．但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎

B．念无与乐者/未复有能与其奇者C．寻张怀民/未果，寻病终

D．遂至承天寺寻张怀民/遂迷，不复得路

A知识归纳..........2．文言词语选择题。A知识归纳..........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(

)A．盖竹柏影也/盖以诱敌

B．欣然起行/其人舍然大喜C．念无与为乐者/吴广喜，念鬼

D．念无与为乐者/不知太守之乐其乐也D知识归纳...........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是()D知识归3．重点句子翻译题。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。________________________________________________________________________________________________________月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哪一个夜晚没有月光？(又有)哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。知识归纳3．重点句子翻译题。月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻(3)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。________________________________________________________________________________________________________想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。知识归纳(3)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有(可以与我)二、内容理解。1．内容理解填空(简答)题。(1)本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意境。先写因“______________”勾起作者夜游的兴致，再以写实笔法描绘了“______________________”的澄澈的月光，最后用“_________________________”抒发了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜。(用原文语句填空)月色入户知识归纳庭下如积水空明但少闲人如吾两人者耳二、内容理解。月色入户知识归纳庭下如积水空明但少闲人如吾两人(2)文中“______________？________________？”两句感叹表达了作者心胸开阔，淡泊名利的感情，也告诉我们无论什么时候，无论在哪里都能在美好大自然中感受到无穷的乐趣。(用原文语句填空)何夜无月知识归纳何处无竹柏(2)文中“______________？_________(3)文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。知识归纳(3)文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜(4)文章最后的议论抒情“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样的复杂感情？________________________________________________________________________________________________________贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。知识归纳(5)古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？________________________________________________________________________________________________________借景抒情。表达和张怀民的深厚友情。(4)文章最后的议论抒情“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾2．综合分析选择题下列说法不正确的一项是(

)A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。D知识归纳...2．综合分析选择题D知识归纳...课外赏读阅读下面文言文，完成第1～4题。太宗出征

贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之，是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。兵士观祭者，归家以言，其父母曰：“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。”课外赏读阅读下面文言文，完成第1～4题。课外赏读太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。(选自《贞观政要》)【注释】太牢：古代祭祀时，牛、羊、豕(shǐ，猪)三牲全备谓之“太牢”，太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。课外赏读太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝课外赏读1．解释下列加点词语在句中的意思。(1)次定州__________________________________

(2)死无所恨________________________________.驻扎(旅行或行军在途中停留)。.遗憾。2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。是以将士莫不欣然愿从。译文：____________________________________________________________________________________

__________________________________________因此将士们没有不高兴地愿意跟从的。(或意译：因此将士们没有不心甘情愿随驾出征的。)课外赏读1．解释下列加点词语在句中的意思。.驻扎(旅行或行军课外赏读3．选文写了唐太宗的哪几件事情？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________亲临州城北门楼抚慰兵士；床前询问士兵的病情并令州县为他治疗；亲自祭奠阵亡将士；为李思摩吮血。4．从太宗对待出征将士的行为中，你看出唐太宗是一个怎样的君王？__________________________________________________________________________________________________________宽厚仁爱，体恤将士，善于收揽人心。(意思对即可)课外赏读3．选文写了唐太宗的哪几件事情？亲临州城北门楼抚慰兵感谢聆听感谢聆听1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区第10课短文二篇知识归纳……………..…1课外赏读……………..…2第10课短文二篇知识归纳……………..…1课外赏读…………①晓雾将歇(歇：消散。)②夕日欲颓(颓：坠落。)③念无与为乐者(念：考虑，想到。)④未复有能与其奇者(与：参与。这里指置身其中。)⑤遂至承天寺寻张怀民(遂：于是。)⑥沉鳞竞跃(沉鳞：指水中潜游的鱼。)⑦盖竹柏影也(盖：大概是。)知识归纳【重点词语解释】........①晓雾将歇(歇：消散。)②夕日欲⑧相与步于中庭(相与：共同，一起。) ⑨但少闲人如吾两人者耳(但：只是。闲人：无事可做的人，这里指清闲的人。耳：语气词，相当于“罢了”。).知识归纳.....⑧相与步于中庭(相与：共同，一起。) .知识归纳.....知识归纳【结构梳理】答谢中书书平视：两岸石壁

青林翠竹俯视：清澈见底仰视：高峰入云具体描绘：总领全文：山川之美，古来共谈静晓雾歇，猿鸟鸣夕阳颓，鳞竞跃动感概自然美景沉醉山水愉悦心情知识归纳【结构梳理】答谢中书书平视：两岸石壁俯视：清澈见底知识归纳

记承天寺夜游叙事（赏月缘由）写景（庭下月景）抒情（愉悦苦闷）孤寂苦闷豁达乐观知识归纳记承天寺夜游叙事（赏月缘由）写景（庭下月知识归纳【主题与艺术】1．《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。全文以独特的艺术感受、饱含着感情的语言，创造了优美的意境。以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点。语言凝练丰富。知识归纳【主题与艺术】1．《答谢中书书》以清峻知识归纳【主题与艺术】2．《记承天寺夜游》描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。全文文辞简洁，内蕴丰远。情景交融，景中含情。描绘景物抓住其特点。知识归纳【主题与艺术】2．《记承天寺夜游》描绘知识归纳【课内文言文精读】答谢中书书一、字词理解、句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉(

)。青林翠竹，四时(

)俱备。晓雾将歇(

)，猿鸟乱鸣；夕日欲颓(

)，沉鳞(

)竞(

)跃。实是欲界之仙都。自(

)康乐以来，未复有能与(

)其奇者。.....坠落指水中潜游的鱼..参与。这里指置身其中..交相辉映四季消散争相自从..知识归纳【课内文言文精读】答谢中书书.....坠落指水中潜2．文言词语选择题。(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是(

)A．自三峡七百里中/自康乐以来

B．实是欲界之仙都/山川之美C．夕日欲颓/实是欲界之仙都

D．夕日欲颓/颓然乎其间者B知识归纳..........2．文言词语选择题。B知识归纳..........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(

)A．晓雾将歇/因往晓之

B．沉鳞竞跃/锦鳞游泳C．四时俱备/四时之景不同

D．未复有能与其奇者/复前行A知识归纳.............(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是()A知识归3．重点句子翻译题。(1)高峰入云，清流见底。________________________________________________________________________________________________________巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(2)两岸石壁，五色交辉。________________________________________________________________________________________________________两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。知识归纳3．重点句子翻译题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。知识归纳(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要(3)“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？________________________________________________________________________________________________________有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。知识归纳(4)“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。(3)“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自二、内容理解。1．内容理解填空(简答)题。(1)《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_______________，_______________。高峰入云(2)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：____________________，_________________________。自康乐以来知识归纳清流见底未复有能与其奇者二、内容理解。高峰入云(2)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇2．综合分析选择题。下列对文章内容理解不正确的一项是(

)A．本文描绘了“山川之美”，表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情。B．“实欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飘飘欲仙的自傲之态。C．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这两句表达作者沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪之情。B知识归纳...2．综合分析选择题。B知识归纳...D．“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。知识归纳D．“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“知识归纳【课内文言文精读】记承天寺夜游一、字词理解、句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。元丰六年十月十二日夜，解衣欲(

)睡，月色入户，欣然(

)起行。念(

)无与为乐者，遂(

)至(

)承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与(

)步于中庭。庭下如积水空明(

)，水中藻、荇交横....于是，就到..想要高兴的样子考虑，想到一起，共同形容水的澄澈......知识归纳【课内文言文精读】记承天寺夜游....于是，就到.知识归纳(

)，盖(

)竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但(

)少闲人如吾两人者耳(

)。.语气词，相当于“罢了”.交错纵横大概是只是.知识归纳()，盖()竹柏影也2．文言词语选择题。(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是(

)A．但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎

B．念无与乐者/未复有能与其奇者C．寻张怀民/未果，寻病终

D．遂至承天寺寻张怀民/遂迷，不复得路

A知识归纳..........2．文言词语选择题。A知识归纳..........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(

)A．盖竹柏影也/盖以诱敌

B．欣然起行/其人舍然大喜C．念无与为乐者/吴广喜，念鬼

D．念无与为乐者/不知太守之乐其乐也D知识归纳...........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是()D知识归3．重点句子翻译题。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。________________________________________________________________________________________________________月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哪一个夜晚没有月光？(又有)哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。知识归纳3．重点句子翻译题。月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻(3)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。________________________________________________________________________________________________________想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。知识归纳(3)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有(可以与我)二、内容理解。1．内容理解填空(简答)题。(1)本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意境。先写因“______________”勾起作者夜游的兴致，再以写实笔法描绘了“______________________”的澄澈的月光，最后用“_________________________”抒发了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜。(用原文语句填空)月色入户知识归纳庭下如积水空明但少闲人如吾两人者耳二、内容理解。月色入户知识归纳庭下如积水空明但少闲人如吾两人(2)文中“______________？________________？”两句感叹表达了作者心胸开阔，淡泊名利的感情，也告诉我们无论什么时候，无论在哪里都能在美好大自然中感受到无穷的乐趣。(用原文语句填空)何夜无月知识归纳何处无竹柏(2)文中“______________？_________(3)文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。知识归纳(3)文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜(4)文章最后的议论抒情“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样的复杂感情？________________________________________________________________________________________________________贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。知识归纳(5)古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？________________________________________________________________________________________________________借景抒情。表达和张怀民的深厚友情。(4)文章最后的议论抒情“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾2．综合分析选择题下列说法不正确的一项是(

)A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。D知识归纳...2．综合分析选择题D知识归纳...课外赏读阅读下面文言文，完成第1～4题。太宗出征

贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之，是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。兵士观祭者，归家以言，其父母曰：“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。”课外赏读阅读下面文言文，完成第1～4题。课外赏读太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。(选自《贞观政要》)【注释】太牢：古代祭祀时，牛、羊、豕(shǐ，猪)三牲全备谓之“太牢”，太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。课外赏读太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝课外赏读1．解释下列加点词语在句中的意思。(1)次定州_______________________