走近老师我们的老师很特别课件

走近老师我们的老师很特别21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。走近老师我们的老师很特别走近老师我们的老师很特别21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第六课走近老师欣赏歌曲:每当我走过老师的窗前静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房,啊.每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁,今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材,高大的身影映在您窗上。啊…每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡新长征路上老师立功,一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方,您总是含泪深情凝望。啊.…每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡在初中阶段的体育课教学中，通常是将室内外的活动相结合，目的就是帮助学生增强体质，锻炼身体。而在数年的体育教学中，如何才能将学生的注意力有效的提高，让学生不受外界因素的影响，这一直是教师们最关心的问题。在课程中融入创新性策略，再加上提问式的教学探索，就能有效的对学习气氛进行调节，进而将课堂效果逐渐提升。在初中体育教学中融入创新策略就是为了能将学生的心理素质得到一个全面的提升。一、初中体育教学的特点目前，传统的填鸭式教学已经不再被适用，培养学生学习的积极性才是教学的关键。而现在的初中体育教学也在不断的改革，教师开始不断的采用新颖的教学方法来吸引学生们的注意力，在对教学方式不断转变中就形成了创新策略。初中体育教师加强和学生之间的交流，既帮助了学生主动走到体育教学中去，又能将学生们的学习积极性加以提高。新课改的主要目的就是让学生学会自主学习，提高学习的积极性。所以，初中体育的教学中，教师要把学生作为学习的主体，自己成为学生的引导者，根据不同学生的运动习惯特点展开教学。在此基础上，也要将学生的锻炼意识培养起来，让学生对体育学习充满信心，只有这样，学生们才能更加主动、积极的参与到体育教学当中去。二、初中体育教学中创新策略的作用初中体育课程的开设是为了让学生的身心素质得到全面的增强，这在初中阶段起着很重要的作用。可是，目前的初中体育教学还存在很多问题，其中教学方式的不合理、不科学是其中最关键的因素。传统教学中过于注重教材技巧和知识的特点也显露在体育课程中，传统的教学方法可能会取得短期的效果，但是并不一定适合学生长期的锻炼以及发展。长此以往，不仅不利于学生们提高自身心理与身体的素质，还会限制学生们创新思维与能力的培养。学生如过对体育教学失去兴趣，教学效果自然就不会好。这就需要全体初中体育教师在教学过程中对创新策略有所应用，让学生对体育课程的学习有兴趣，并主动投入到教学活动中来。争取在教学的过程中让学生得到心理、身体的全面发展。三、创新策略在初中体育教学中的实际应用3.1创造良好的教学环境创造让学生放松、愉快的教学氛围，可以帮助学生更好进行体育课程的学习，将教育方法实施的质量逐步提高。如果教学环境适宜，再加上一定的创新策略，会达到事半功倍的效果。这就需要学生具备一定的心理素质，还要能主动参与到课堂之中。所以，初中体育教师要将创新策略的侧重点掌握好，将学生的锻炼意识不断的进行培养，将学生学习的积极性激发出来，只有学生对体育产生浓厚的学习兴趣，才能保证初中体育教学能够利用创新策略进行有效的进行。另外，体育教师在教学的过程中，教师也可以进行一些提问，让学生们动脑思考，也可以定期或者不定期的开展一些体育竞赛，将体育课堂的教学气氛活跃起来，这也是建立良好教学环境的一种方式，不仅可以增强学生们的良性竞争意识，也有利于学生心理和身体的全面发展。3.2将初中体育的教学内容进行创新对于初中的体育教师来说，不能拘泥于课程之内的内容，要对教学的内容进行相应的创新，这样不仅让课程变的更为有趣，还能让教学质量和效果得到进一步的提升。可是，对于课程的创新也不能是盲目的，也是要遵循一定原则的。在此基础上，也要注意不脱离于学习目标，对于相应的程序和标准还是要遵守的。这就需要初中体育教师在进行教学时，根据教学特点以及学生的运动特点，对课程进行适当的改革。例如，在初中体育在进行“跳远”的课程教学时，教师就可以对课程内容进行一定的改革创新，根据不同学生的体质状况和运动素质，来设定相应的运动量，不能“一视同仁”，而要“因材施教”，要让学生在安全、健康的状况下，进行有效的跳远技巧练习。学生利用一定的时间将跳远技巧掌握后，教师就可以进行跳远比赛的练习，将学生们分成几个小?M，注意分组的过程中，组内男女比例以及身体素质比例一定要协调。在比赛中，增加学生们的积极性和自信心，这样也可以提高初中体育教学中的效率和质量。3.3创新融入健美健心的体育项目在初中的体育课程中，应该融入一些新的项目来为课堂增加更多的创造力和感染力。比如说，体操。作为一种健美强体又具有一定艺术造诣的体育项目，绝对可以让学生在学习的过程中感到精神上的愉悦。体操不仅可以在翩翩起舞中活动全身的关节，让全身各个部位都有节奏的运动，还能将人带到一种艺术美的精神世界中，完成自我艺术价值升华。健美运动已经在全球形成了一股热潮，如果可以在初中的体育教学中加入健美因子的创新，那学生们一定会对体育课程不再排斥，不仅可以将学生注意力不集中的问题加以解决，还对他们的意志力加以培养，让初中的体育教学更具有多样性。总结：综上所述，在初中体育教学中融入创新策略是非常有必要的，虽然我国在此方面的普及过程中还存在很多不足，但是社会与学校会不断的对其进行推广和完善，因为这对初中体育教学的改革和培养下一代优秀综合性人才都是具有很大的积极意义。这就需要体育教师在不断实践中总结经验，完成创新，逐步形成自己的教学特色。目标就是培养初中生的积极心理，让学生能够更加健康、全面的发展。教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。近些年，我国素质教育也是教育工作的重中之重，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也指出“素质教育的首要任务是教育学生学会做人”，而养成教育则是教会学生做人的基础。在农村学校中，学生家长整体素质不高，文化水平低。由于家庭经济困难，他们大多忙于生计，外出打工，把孩子交给老人照管，没有更多的时间去观察指导孩子的道德行为表现、学习态度、方法等，这便造成了孩子的行为习惯和学习习惯的养成教育在家出现了真空状态，因而也就失去了一个重要的养成教育的环境和时机，久而久之，不仅加重了学校教育的责任，同时也降低了学校教育的效果。现在有些孩子放学后一进家门就看电视，喊都喊不住，有的甚至一出校门就进游戏厅、网吧，连家门都不归，这都是由于家庭教育缺失或教育方法和手段不当所导致的。面对现实，针对困难和问题，作为农村基础教育工作者，我们应从培养学生行为习惯入手，端正态度，树立信心，注重德行，积极引导。一、低年级学生养成教育的内容加强学生低年级养成教育以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基础，既要突出重点，又要统筹兼顾，重点抓好三方面习惯的养成，让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。1、抓好课上习惯的养成教育。课堂行为习惯是学生学校学习的基础，是保证学生学习兴趣和学习效果的根本所在。从课前准备、听课、发言、读书、写字、坐姿等方面加以细化，提出具体规范的要求，引导学生形成正确的课堂习惯，保证课堂教学效果，为学生的后续学习打下坚实基础。2、抓好课下习惯的养成教育。课下习惯是学校教育秩序的有效保证，学生的文明礼貌、卫生习惯、课间活动规范，都是课下习惯的重要方面，既体现了生活习惯，又体现了行为规范内容，对于形成良好的校风、班风、学风有着重要作用。同时，培养学生良好的生活习惯要与生活实践相联系，注意引导他们在生活中从自己做起，从小事做起，从身边做起。特别重视对学生进行个人生活习惯、卫生习惯的培养，提高学生生活自理能力。3、抓好能力习惯的养成教育。抓好对学生良好学习习惯的养成教育是有效提升教育教学质量的重要途径。在深入推进基础教育课程改革过程中，要注重对学生自主学习意识的形成、科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成三方面的引导和培养。学生朗读习惯、计算习惯、识字能力、积累运用等方面就是学生学习习惯培养效果的良好检测。加强这方面习惯的养成及评价，能够培养学习兴趣，正确引导学生主动学习，主动发展，提高学习效果。二、低年级学生养成教育的方法1、细化目标，制定具体要求。低年级学生由于生活经验的缺乏和知识技能的限制，大道理是听不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要达到养成教育的目标，不仅要制定具体的要求，而且要把目标最小化。让学生知道该怎样做，不该怎样做。例如新生一年级刚入学，我们会要求学生要早睡早起，但还会有家长反映，有同学在家晚上爱看电视，经常晚上十点钟不睡觉，找同学来谈话，就会知道在贪玩的孩子心里，别说晚上十点，就是晚上十一点睡觉都还嫌早呢。因此，我们如果把要求提得更明白了，晚上九点钟之前睡觉，早上六点半起床。这样，学生对早睡早起就会有清晰的认识。2、课堂培养，开展反复练习。低年级学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。对于低年级的小学生来说，养成良好的行为习惯是特别重要的。低年级的小学生的养成教育涉及方方面面，内容十分广泛，如坐、立、行、排队、文明礼貌、课前准备、上课、放学、作息、自觉学习、遵守纪律、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等方面，无一不需要老师的引导和教育。小学低年级的学生还没有脱离幼儿的习性，刚入学时常常抓住芝麻丢了西瓜，总是应接不暇，单凭老师的说教是很难达到预期效果的，这时学生接触课堂纪律很容易形成条件反射，所以老师要根据学生的兴奋点反复练习。3、课外实践，培养自我教育。小学低年级学生的行为习惯的养成并非一朝一夕就能养成，要激?l、培养小学生进行自我教育，集体教育才是根本。低年级的小学生最崇拜老师，渴望当小老师，小干部。我就给学生创造了一些自我管理的机会，如：设立卫生监督员，让学生轮流当，每个学生都能体验一下这个角色，既培养了学生的责任心，又锻炼了学生的能力，养成了良好的习惯。其他课外实践方法及活动还很多，我们可以有意识的抓住契机进行教育。4、表扬鼓励，推动养成教育。低年级的小学生自我意识已经形成，十分注重老师对自己的态度，渴望自己的进步和优点能被老师发现并得到肯定。著名教育家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”在养成教育过程中注意随时发现孩子的闪光点，对学生点滴的进步，老师都要以欣赏的态度来对待，及时给予鼓励和表扬。并且，对于学生表现出的良好的行为习惯要及时的进行总结，做到每周一总结，每月一总评，学期末进行总表彰；利用广播站，校报等形式让全体学生了解，对学生从不同的角度给予表扬、肯定、鼓励，对于增强其自信心，激励其进取心，将产生直接作用，而这些心理因素对取得新成绩，养成良好的行为习惯有起到推动作用。5、言传身教，示范引导习惯。教师的行为是学生的一面镜子，一言一行，一举一动，都给学生以潜移默化的影响，为此在对学生进行养成教育时，要求学生做到的，老师首先自己要一一做到。从细微做起，通过言示范、行示范，达到“自身正，不令也行”。时光荏苒，当我们踏进教室，听到一声声甜美的“老师，您好”和那朗朗的读书声；看到一张张整齐的桌椅和那干净的地面、工整的作业，不禁想起苏霍姆林斯基的论述：“你在孩子的心灵中播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获？？”走近老师我们的老师很特别21、静念园林好，人间良可辞。走近老1第六课走近老师第六课走近老师2走近老师我们的老师很特别课件3走近老师我们的老师很特别课件4走近老师我们的老师很特别课件5走近老师我们的老师很特别课件6夸夸我们的老师任课老师特别之处语文老师数学老师英语老师历史老师地理老师思想品德老师生物课老师8/79夸夸我们的老师7走近老师我们的老师很特别课件8teacher1.职业对象—学生,有生命的人,是正在成长中的青少年。他们具有主观能动性,而且千差万别,人人不同。2.从职业的内容一不仅要教书,而且要育人3.工作方式也与其他社会职业不同。教师要用自己的知识、智慧、人格魅力在与学生共同的生活学习中去影响学生2018/719teacher9我爱我师老师对我们的成长起什么作用?老师是文化知识的传播者;老师是我们成长的引路人;老师是我们心灵的保健医生;老师是我们的朋友;老师是我们的榜样。老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水;老师的劳动使我们变得更加聪明和成熟2018/719我爱我师10春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干2008年5月13日22时12分,救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还,而他们的谭老师却永远地去了要不是有谭老师在上面护着,这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个,走在校园里的时候,远远看见地上有一块小石头他都要走XINHUA过去捡走,生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。谭千秋春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干11走近老师我们的老师很特别课件12走近老师我们的老师很特别课件13走近老师我们的老师很特别课件14走近老师我们的老师很特别课件15走近老师我们的老师很特别课件16走近老师我们的老师很特别课件17走近老师我们的老师很特别课件18走近老师我们的老师很特别课件19走近老师我们的老师很特别课件20走近老师我们的老师很特别课件21走近老师我们的老师很特别课件22走近老师我们的老师很特别课件23走近老师我们的老师很特别课件24走近老师我们的老师很特别课件2566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特26走近老师我们的老师很特别21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。走近老师我们的老师很特别走近老师我们的老师很特别21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第六课走近老师欣赏歌曲:每当我走过老师的窗前静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房,啊.每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁,今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材,高大的身影映在您窗上。啊…每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡新长征路上老师立功,一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方,您总是含泪深情凝望。啊.…每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡在初中阶段的体育课教学中，通常是将室内外的活动相结合，目的就是帮助学生增强体质，锻炼身体。而在数年的体育教学中，如何才能将学生的注意力有效的提高，让学生不受外界因素的影响，这一直是教师们最关心的问题。在课程中融入创新性策略，再加上提问式的教学探索，就能有效的对学习气氛进行调节，进而将课堂效果逐渐提升。在初中体育教学中融入创新策略就是为了能将学生的心理素质得到一个全面的提升。一、初中体育教学的特点目前，传统的填鸭式教学已经不再被适用，培养学生学习的积极性才是教学的关键。而现在的初中体育教学也在不断的改革，教师开始不断的采用新颖的教学方法来吸引学生们的注意力，在对教学方式不断转变中就形成了创新策略。初中体育教师加强和学生之间的交流，既帮助了学生主动走到体育教学中去，又能将学生们的学习积极性加以提高。新课改的主要目的就是让学生学会自主学习，提高学习的积极性。所以，初中体育的教学中，教师要把学生作为学习的主体，自己成为学生的引导者，根据不同学生的运动习惯特点展开教学。在此基础上，也要将学生的锻炼意识培养起来，让学生对体育学习充满信心，只有这样，学生们才能更加主动、积极的参与到体育教学当中去。二、初中体育教学中创新策略的作用初中体育课程的开设是为了让学生的身心素质得到全面的增强，这在初中阶段起着很重要的作用。可是，目前的初中体育教学还存在很多问题，其中教学方式的不合理、不科学是其中最关键的因素。传统教学中过于注重教材技巧和知识的特点也显露在体育课程中，传统的教学方法可能会取得短期的效果，但是并不一定适合学生长期的锻炼以及发展。长此以往，不仅不利于学生们提高自身心理与身体的素质，还会限制学生们创新思维与能力的培养。学生如过对体育教学失去兴趣，教学效果自然就不会好。这就需要全体初中体育教师在教学过程中对创新策略有所应用，让学生对体育课程的学习有兴趣，并主动投入到教学活动中来。争取在教学的过程中让学生得到心理、身体的全面发展。三、创新策略在初中体育教学中的实际应用3.1创造良好的教学环境创造让学生放松、愉快的教学氛围，可以帮助学生更好进行体育课程的学习，将教育方法实施的质量逐步提高。如果教学环境适宜，再加上一定的创新策略，会达到事半功倍的效果。这就需要学生具备一定的心理素质，还要能主动参与到课堂之中。所以，初中体育教师要将创新策略的侧重点掌握好，将学生的锻炼意识不断的进行培养，将学生学习的积极性激发出来，只有学生对体育产生浓厚的学习兴趣，才能保证初中体育教学能够利用创新策略进行有效的进行。另外，体育教师在教学的过程中，教师也可以进行一些提问，让学生们动脑思考，也可以定期或者不定期的开展一些体育竞赛，将体育课堂的教学气氛活跃起来，这也是建立良好教学环境的一种方式，不仅可以增强学生们的良性竞争意识，也有利于学生心理和身体的全面发展。3.2将初中体育的教学内容进行创新对于初中的体育教师来说，不能拘泥于课程之内的内容，要对教学的内容进行相应的创新，这样不仅让课程变的更为有趣，还能让教学质量和效果得到进一步的提升。可是，对于课程的创新也不能是盲目的，也是要遵循一定原则的。在此基础上，也要注意不脱离于学习目标，对于相应的程序和标准还是要遵守的。这就需要初中体育教师在进行教学时，根据教学特点以及学生的运动特点，对课程进行适当的改革。例如，在初中体育在进行“跳远”的课程教学时，教师就可以对课程内容进行一定的改革创新，根据不同学生的体质状况和运动素质，来设定相应的运动量，不能“一视同仁”，而要“因材施教”，要让学生在安全、健康的状况下，进行有效的跳远技巧练习。学生利用一定的时间将跳远技巧掌握后，教师就可以进行跳远比赛的练习，将学生们分成几个小?M，注意分组的过程中，组内男女比例以及身体素质比例一定要协调。在比赛中，增加学生们的积极性和自信心，这样也可以提高初中体育教学中的效率和质量。3.3创新融入健美健心的体育项目在初中的体育课程中，应该融入一些新的项目来为课堂增加更多的创造力和感染力。比如说，体操。作为一种健美强体又具有一定艺术造诣的体育项目，绝对可以让学生在学习的过程中感到精神上的愉悦。体操不仅可以在翩翩起舞中活动全身的关节，让全身各个部位都有节奏的运动，还能将人带到一种艺术美的精神世界中，完成自我艺术价值升华。健美运动已经在全球形成了一股热潮，如果可以在初中的体育教学中加入健美因子的创新，那学生们一定会对体育课程不再排斥，不仅可以将学生注意力不集中的问题加以解决，还对他们的意志力加以培养，让初中的体育教学更具有多样性。总结：综上所述，在初中体育教学中融入创新策略是非常有必要的，虽然我国在此方面的普及过程中还存在很多不足，但是社会与学校会不断的对其进行推广和完善，因为这对初中体育教学的改革和培养下一代优秀综合性人才都是具有很大的积极意义。这就需要体育教师在不断实践中总结经验，完成创新，逐步形成自己的教学特色。目标就是培养初中生的积极心理，让学生能够更加健康、全面的发展。教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。近些年，我国素质教育也是教育工作的重中之重，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也指出“素质教育的首要任务是教育学生学会做人”，而养成教育则是教会学生做人的基础。在农村学校中，学生家长整体素质不高，文化水平低。由于家庭经济困难，他们大多忙于生计，外出打工，把孩子交给老人照管，没有更多的时间去观察指导孩子的道德行为表现、学习态度、方法等，这便造成了孩子的行为习惯和学习习惯的养成教育在家出现了真空状态，因而也就失去了一个重要的养成教育的环境和时机，久而久之，不仅加重了学校教育的责任，同时也降低了学校教育的效果。现在有些孩子放学后一进家门就看电视，喊都喊不住，有的甚至一出校门就进游戏厅、网吧，连家门都不归，这都是由于家庭教育缺失或教育方法和手段不当所导致的。面对现实，针对困难和问题，作为农村基础教育工作者，我们应从培养学生行为习惯入手，端正态度，树立信心，注重德行，积极引导。一、低年级学生养成教育的内容加强学生低年级养成教育以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基础，既要突出重点，又要统筹兼顾，重点抓好三方面习惯的养成，让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。1、抓好课上习惯的养成教育。课堂行为习惯是学生学校学习的基础，是保证学生学习兴趣和学习效果的根本所在。从课前准备、听课、发言、读书、写字、坐姿等方面加以细化，提出具体规范的要求，引导学生形成正确的课堂习惯，保证课堂教学效果，为学生的后续学习打下坚实基础。2、抓好课下习惯的养成教育。课下习惯是学校教育秩序的有效保证，学生的文明礼貌、卫生习惯、课间活动规范，都是课下习惯的重要方面，既体现了生活习惯，又体现了行为规范内容，对于形成良好的校风、班风、学风有着重要作用。同时，培养学生良好的生活习惯要与生活实践相联系，注意引导他们在生活中从自己做起，从小事做起，从身边做起。特别重视对学生进行个人生活习惯、卫生习惯的培养，提高学生生活自理能力。3、抓好能力习惯的养成教育。抓好对学生良好学习习惯的养成教育是有效提升教育教学质量的重要途径。在深入推进基础教育课程改革过程中，要注重对学生自主学习意识的形成、科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成三方面的引导和培养。学生朗读习惯、计算习惯、识字能力、积累运用等方面就是学生学习习惯培养效果的良好检测。加强这方面习惯的养成及评价，能够培养学习兴趣，正确引导学生主动学习，主动发展，提高学习效果。二、低年级学生养成教育的方法1、细化目标，制定具体要求。低年级学生由于生活经验的缺乏和知识技能的限制，大道理是听不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要达到养成教育的目标，不仅要制定具体的要求，而且要把目标最小化。让学生知道该怎样做，不该怎样做。例如新生一年级刚入学，我们会要求学生要早睡早起，但还会有家长反映，有同学在家晚上爱看电视，经常晚上十点钟不睡觉，找同学来谈话，就会知道在贪玩的孩子心里，别说晚上十点，就是晚上十一点睡觉都还嫌早呢。因此，我们如果把要求提得更明白了，晚上九点钟之前睡觉，早上六点半起床。这样，学生对早睡早起就会有清晰的认识。2、课堂培养，开展反复练习。低年级学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。对于低年级的小学生来说，养成良好的行为习惯是特别重要的。低年级的小学生的养成教育涉及方方面面，内容十分广泛，如坐、立、行、排队、文明礼貌、课前准备、上课、放学、作息、自觉学习、遵守纪律、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等方面，无一不需要老师的引导和教育。小学低年级的学生还没有脱离幼儿的习性，刚入学时常常抓住芝麻丢了西瓜，总是应接不暇，单凭老师的说教是很难达到预期效果的，这时学生接触课堂纪律很容易形成条件反射，所以老师要根据学生的兴奋点反复练习。3、课外实践，培养自我教育。小学低年级学生的行为习惯的养成并非一朝一夕就能养成，要激?l、培养小学生进行自我教育，集体教育才是根本。低年级的小学生最崇拜老师，渴望当小老师，小干部。我就给学生创造了一些自我管理的机会，如：设立卫生监督员，让学生轮流当，每个学生都能体验一下这个角色，既培养了学生的责任心，又锻炼了学生的能力，养成了良好的习惯。其他课外实践方法及活动还很多，我们可以有意识的抓住契机进行教育。4、表扬鼓励，推动养成教育。低年级的小学生自我意识已经形成，十分注重老师对自己的态度，渴望自己的进步和优点能被老师发现并得到肯定。著名教育家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”在养成教育过程中注意随时发现孩子的闪光点，对学生点滴的进步，老师都要以欣赏的态度来对待，及时给予鼓励和表扬。并且，对于学生表现出的良好的行为习惯要及时的进行总结，做到每周一总结，每月一总评，学期末进行总表彰；利用广播站，校报等形式让全体学生了解，对学生从不同的角度给予表扬、肯定、鼓励，对于增强其自信心，激励其进取心，将产生直接作用，而这些心理因素对取得新成绩，养成良好的行为习惯有起到推动作用。5、言传身教，示范引导习惯。教师的行为是学生的一面镜子，一言一行，一举一动，都给学生以潜移默化的影响，为此在对学生进行养成教育时，要求学生做到的，老师首先自己要一一做到。从细微做起，通过言示范、行示范，达到“自身正，不令也行”。时光荏苒，当我们踏进教室，听到一声声甜美的“老师，您好”和那朗朗的读书声；看到一张张整齐的桌椅和那干净的地面、工整的作业，不禁想起苏霍姆林斯基的论述：“你在孩子的