部编版回延安优秀课件2

《回延安》第二课时贺敬之《回延安》第二课时贺敬之1学习目标

1．学习拟人、夸张、排比、比兴等手法的运用；2．理解诗人对革命圣地延安真挚炽热的感情；3．体会诗歌的艺术特点。学习目标1．学习拟人、夸张、排比、比兴等手法的运用；2

第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。第三节品读感悟抢答第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说3米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。渲染延安人民热情招待客人的4团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。

诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。“争抢”5首先，诗人通过描写延安的乡亲盛情接待诗人的场景表达炽热的感情。如写亲人欢聚的场面，突出了烧热的炕、地上生起的木炭火等。接着，诗歌描写了老、中、青三代人与诗人的对话，突出亲人团聚的亲切。最后，运用夸张、比喻的手法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安飞越千山万水，内容从全国形势到汹涌澎湃的长江、黄河，展现今日中国可喜的变化。首先，诗人通过描写延安的乡亲盛情接待诗人的场景表达炽热的感情6第四小节的中心句是什么？“母亲延安换新衣”第四节第四小节的中心句是什么？“母亲延安换新衣”第四节7诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：运用夸张的修辞手法，突出延安的变化之大。运用比喻，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表达了诗人喜悦、激动的心情。诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？千万条腿来千万只眼，

8一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；运用拟人的修辞方法，给9

朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。第五节朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命10杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。“照”字揭示了革命思想的指导作用。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。杨家岭的红旗啊高高地飘，使人联想到大好的革命形势，写出了延安11社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。“延河”代表着延安的革命精神，表明延安革命精神将领导人们在社会主义道路上继续前进！社会主义路上大踏步走，运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒12

作者在这节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？

这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。作者在这节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又131．这首诗的抒情具有怎样的特点？这首诗抒情总的特点是：直白、热烈、豪迈。问题探究合作1．这首诗的抒情具有怎样的特点？这首诗抒情总的特点是：直白、14直白：诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，毫无保留地直抒胸臆，这是那个年代诗歌创作的主流风格，也是仿照陕北民歌的风格。热烈：诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。豪迈：诗人抒发的是自己的情感，同时又抒写了一个“大我”的胸怀，这种情感和胸怀是革命者才有的，具有豪迈、壮阔的特点，而无狭小、局促之弊端。直白：诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，毫无保留地直抒胸152．这首诗具有怎样的民俗内涵？

具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的“土气”，同样具有民俗意义。

具有陕北特色的自然景观和人文景观。如前所述，“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村才有的景观，读者未曾见过，所以读来新奇。

打上革命记号的新民俗。如“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗高高地飘”“枣园的灯光照人心”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。2．这首诗具有怎样的民俗内涵？具有陕北地方特色的人物163．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信天游”的形式，有何艺术效果？抒情性强：信天游本身是抒情性极强的民歌，诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，面对延安，面对延安亲人，情感直白、热烈、豪迈，运用这种形式便于毫无保留地抒情。3．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信17描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等，都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语，颇有些“土”气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”181．运用动词，准确恰当

诗歌多用动词，以细致入微的动作来刻画母亲延安的形象，表现诗人对延安的深厚感情。比如“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中，“抓”字生动地表现出“我”回到延安后，迫不及待地一把“抓”住延安黄土的情态；“贴”字形象地描绘出“我”和延安土地、延安人民心连心的血肉深情。写作特色1．运用动词，准确恰当诗歌多用动词，以细致入微的动192．巧用比兴、拟人、夸张手法，生动形象

比如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用比兴手法；“杜甫川唱来柳林铺笑”“红旗飘飘把手招”运用拟人手法；“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”运用夸张手法。多种修辞手法的运用，使得母亲延安的形象更加丰满，也将诗人对延安深厚的革命感情渲染得淋漓尽致。2．巧用比兴、拟人、夸张手法，生动形象比如“树梢树203．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语，颇有些“土”气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：运用比喻，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表达了诗人喜悦、激动的心情。3．运用叠词和口语，地方色彩浓郁2．巧用比兴、拟人、夸张手法，生动形象运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。比如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用比兴手法；如写亲人欢聚的场面，突出了烧热的炕、地上生起的木炭火等。如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语，颇有些“土”气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的“土气”，同样具有民俗意义。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。热烈：诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。运用夸张时需注意：（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能缺乏生活的基础和根据；延河滚滚喊“前进”！（3）继承、发扬延安精神的重大意义。运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。抒情性强：信天游本身是抒情性极强的民歌，诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，面对延安，面对延安亲人，情感直白、热烈、豪迈，运用这种形式便于毫无保留地抒情。3．运用叠词和口语，地方色彩浓郁

诗歌成功运用叠词和口语化语言，具有浓郁的地方特色。比如“几回回”“羊羔羔”“白生生”“几辈辈”“莫要”“登时”，这些叠词、陕北口语与“信天游”这种民歌形式相契合，构成了一幅极具地方特色的画卷。3．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。3．运用21

《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。主旨归纳《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新22结构图解回延安回延安忆延安话延安看延安祝延安抒写久别之情追忆过往生活描绘相聚场景记录崭新面貌展望美好未来热爱惜别欣喜赞美真挚欣慰感激怀念激动喜悦赞美热爱延安赞美热爱祖国结构图解回延安回延安忆延安话延安看延安祝延安抒写久别之情追忆23

《回延安》多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果，烘托了气氛，表达了诗人强烈的感情，请你也试着运用夸张的修辞手法写一个片段。巩固练习《回延安》多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果24第四小节的中心句是什么？作者在这节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语，颇有些“土”气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。描写陕北农村生活场景，富有地域特色。走着咱英雄几辈辈人……“杜甫川唱来柳林铺笑”“红旗飘飘把手招”运用拟人手法；热烈：诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。运用比喻，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表达了诗人喜悦、激动的心情。2．巧用比兴、拟人、夸张手法，生动形象对照过去我认不出了你，表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。诗歌多用动词，以细致入微的动作来刻画母亲延安的形象，表现诗人对延安的深厚感情。3．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。运用夸张的修辞手法，突出延安的变化之大。运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。（2）实现现代化需要延安精神；运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。“杜甫川唱来柳林铺笑”“红旗飘飘把手招”运用拟人手法；（3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。【写法指导】

运用夸张时需注意：（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能缺乏生活的基础和根据；（2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；（3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。第四小节的中心句是什么？【写法指导】运用夸张时需注意25拓展阅读阅读《延安，我把你追寻》，回答问题。检测拓展阅读阅读《延安，我把你追寻》，回答问题。检测261．（1）追求延安精神的急切心理；（2）实现现代化需要延安精神；（3）继承、发扬延安精神的重大意义。2．（1）诗人看到了延河叮咚的流水、枣园清香的梨花、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场，也看到了一排排高楼大厦、一件件家用电器。（2）诗人想到了人们在延安度过的革命岁月，想到了当年毛主席等中央领导在这里从事的革命活动，想到了革命战争年代那种亲密的军民关系、党群关系，想到了实现现代化绝不能丢掉宝塔山所代表的延安精神。（3）诗人追寻延安，是在追寻信念、温暖、光明，实际上是在追寻延安精神。1．（1）追求延安精神的急切心理；（2）实现现代化需要延安精27谢谢谢谢28《回延安》第二课时贺敬之《回延安》第二课时贺敬之29学习目标

1．学习拟人、夸张、排比、比兴等手法的运用；2．理解诗人对革命圣地延安真挚炽热的感情；3．体会诗歌的艺术特点。学习目标1．学习拟人、夸张、排比、比兴等手法的运用；30

第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。第三节品读感悟抢答第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说31米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。渲染延安人民热情招待客人的32团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。

诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。“争抢”33首先，诗人通过描写延安的乡亲盛情接待诗人的场景表达炽热的感情。如写亲人欢聚的场面，突出了烧热的炕、地上生起的木炭火等。接着，诗歌描写了老、中、青三代人与诗人的对话，突出亲人团聚的亲切。最后，运用夸张、比喻的手法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安飞越千山万水，内容从全国形势到汹涌澎湃的长江、黄河，展现今日中国可喜的变化。首先，诗人通过描写延安的乡亲盛情接待诗人的场景表达炽热的感情34第四小节的中心句是什么？“母亲延安换新衣”第四节第四小节的中心句是什么？“母亲延安换新衣”第四节35诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：运用夸张的修辞手法，突出延安的变化之大。运用比喻，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表达了诗人喜悦、激动的心情。诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？千万条腿来千万只眼，

36一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；运用拟人的修辞方法，给37

朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。第五节朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命38杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。“照”字揭示了革命思想的指导作用。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。杨家岭的红旗啊高高地飘，使人联想到大好的革命形势，写出了延安39社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。“延河”代表着延安的革命精神，表明延安革命精神将领导人们在社会主义道路上继续前进！社会主义路上大踏步走，运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒40

作者在这节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？

这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。作者在这节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又411．这首诗的抒情具有怎样的特点？这首诗抒情总的特点是：直白、热烈、豪迈。问题探究合作1．这首诗的抒情具有怎样的特点？这首诗抒情总的特点是：直白、42直白：诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，毫无保留地直抒胸臆，这是那个年代诗歌创作的主流风格，也是仿照陕北民歌的风格。热烈：诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。豪迈：诗人抒发的是自己的情感，同时又抒写了一个“大我”的胸怀，这种情感和胸怀是革命者才有的，具有豪迈、壮阔的特点，而无狭小、局促之弊端。直白：诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，毫无保留地直抒胸432．这首诗具有怎样的民俗内涵？

具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的“土气”，同样具有民俗意义。

具有陕北特色的自然景观和人文景观。如前所述，“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村才有的景观，读者未曾见过，所以读来新奇。

打上革命记号的新民俗。如“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗高高地飘”“枣园的灯光照人心”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。2．这首诗具有怎样的民俗内涵？具有陕北地方特色的人物443．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信天游”的形式，有何艺术效果？抒情性强：信天游本身是抒情性极强的民歌，诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，面对延安，面对延安亲人，情感直白、热烈、豪迈，运用这种形式便于毫无保留地抒情。3．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信45描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等，都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语，颇有些“土”气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”461．运用动词，准确恰当

诗歌多用动词，以细致入微的动作来刻画母亲延安的形象，表现诗人对延安的深厚感情。比如“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中，“抓”字生动地表现出“我”回到延安后，迫不及待地一把“抓”住延安黄土的情态；“贴”字形象地描绘出“我”和延安土地、延安人民心连心的血肉深情。写作特色1．运用动词，准确恰当诗歌多用动词，以细致入微的动472．巧用比兴、拟人、夸张手法，生动形象

比如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用比兴手法；“杜甫川唱来柳林铺笑”“红旗飘飘把手招”运用拟人手法；“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”运用夸张手法。多种修辞手法的运用，使得母亲延安的形象更加丰满，也将诗人对延安深厚的革命感情渲染得淋漓尽致。2．巧用比兴、拟人、夸张手法，生动形象比如“树梢树483．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语，颇有些“土”气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：运用比喻，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表达了诗人喜悦、激动的心情。3．运用叠词和口语，地方色彩浓郁2．巧用比兴、拟人、夸张手法，生动形象运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。比如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用比兴手法；如写亲人欢聚的场面，突出了烧热的炕、地上生起的木炭火等。如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语，颇有些“土”气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的“土气”，同样具有民俗意义。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。热烈：诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。运用夸张时需注意：（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能缺乏生活的基础和根据；延河滚滚喊“前进”！（3）继承、发扬延安精神的重大意义。运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。抒情性强：信天游本身是抒情性极强的民歌，诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，面对延安，面对延安亲人，情感直白、热烈、豪迈，运用这种形式便于毫无保留地抒情。3．运用叠词和口语，地方色彩浓郁

诗歌成功运用叠词和口语化语言，具有浓郁的地方特色。比如“几回回”“羊羔羔”“白生生”“几辈辈”“莫要”“登时”，这些叠词、陕北口语与“信天游”这种民歌形式相契合，构成了一幅极具地方特色的画卷。3．本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。3．运用49

《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。主旨归纳《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新50结构图解回延安回延安忆延安话延安看延安祝延安抒写久别之情追忆过往生活描绘相聚场景记录崭新面貌展望美好未来热爱惜别欣喜赞美真挚欣慰感激怀念激动喜悦赞美热爱延安赞美热爱祖国结构图解回延安回延安忆延安话延安看延安祝延安抒写久别之情追忆51

《回延安》多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果，烘托了气氛，表达了诗人强烈的感情，请你也试着运用夸张的修辞手法写一个片段。巩固练习《回延安》多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果52第四小节的中心句是什么？作者在这