贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。贯彻落实《社会保险法》学习提要(2)（精选）贯彻落实《社会保险法》学习提要(2)（精选）21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。贯彻落实《社会保险法》学习提要(2)（精选）《社会保险法》学习概要二0一一年六月贯彻落实《社会保险法》学习提要★《社会保险法》立法背景、政治基础党中央、全国人大、国务院高度重视社会保障体系建设。、经济、社会和群众基础改革开放30多年来,我国经济建设取得了举世瞩目的伟大成就综合国力极大增强,人民生活水平显著提高,广大人民群众对分享社会经济发展成果、实现社会公平正义有了更高的期盼。、实践基础社会保险制度经过近20年的改革和探索,取得了丰富的经验。都说兴趣是学习的最好老师，对于英语的学习来说当然也不例外。中学英语教学的主要问题就是如何培养使学生对英语产生兴趣。培养学生兴趣，教师应该采用各种生动活泼的教学法吸引学生的学习兴趣，调动其积极性、主动性以及提高学生的自学能力。从而使学生在学习过程中积极主动地进行思维，更好地开发智力，搞好英语学习，提高英语学习效率。只有感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋，认真思考，从而产生获取知识的动力。如果学生有了兴趣，就有了求知欲，学习就会变成一种快乐，一种追求，一种享受；如果学生丧失学习兴趣，则学习就成为了天底下最苦的差事，自然而然学习成绩肯定不会理想。新课改下的兴趣教学摒弃了传统教学中的“灌输式”、“填鸭式”模式，而利用各种形式的教学手段，不断摆脱旧思想的束缚，让学生形成积极的学习态度，提高收集、分析、整合信息的能力。如果在课堂中以趣味性教学模式将更容易引起学生学习英语的兴趣。一、注意词汇教学方法，培养学习兴趣在英语教学中，记忆是很重要的。如果单词教学，若死板地叫学生读、背、抄、写，就会使学生感到厌烦。所以注重单词教学的趣味性和多样性，设法让学生对记单词感兴趣是很必要的。为了使学生尽量多记英语单词每次备课时教师都应该认真思考，竭力找出便于学生记得牢，学得快的方法。比如：利用开音节或闭音节规律，结合结构相近或发音相同的特点或利用相同的发音规律引出新词，也可以用构成法中的词缀法引出同根词以扩大词汇量。1.由相同的元音发音结构引出新词Cake-take-lake；all-wall-bell-tall-call等2.由相同的元音发音引出新词Girl-bird-shirt-sir-third等3.由词缀法引出简单的同根词Luck-lucky-luckily等再比如教序数词，它的结构一般是在基数词后加-th，单也有几种特殊情况不易掌握，我们利用一个顺口溜，这样，学生对序数词记得牢了。基变序，有规律，词尾要加th一二三，特殊记，词尾分别是t、d、d八去t，九去e，ve要用f替ty变y为i，th前面有个e二、采用情景教学方法，培养学生兴趣让学生在一定的情景中理解、联系、运用英语知识。具体的、直观的形象最能引起学生的注意，我们根据起始年级的教材内容，在教学中尽量充分利用实物、图片等创造情景进行教学。学生们看着实物或图片积极，争先恐后地回答老师提出的问题。他们在课内外也尽量利用实物开展练习：每人搜集一些小实物，绘制一套小图片卡，每学完一项新的内容，小组内部都利用实物，图片进行充分的口头练习。如：在学What’sin……？Therebe……句型时，几个学生做了这样的表演：一个学生拿着盒子问：“What’sinthebox?Guess,please”，几个人用Thereis……和Thereare……的句子猜了一分钟也没有猜对时，最好学生打开盒子说：“Look!Therearesomeeggsinit”，短短一分钟的时间，这个小组四位同学共说了320多句英语。这么练，同学们轻松愉快，乐于练，记得住。随着教学内容的增加和加深，我们根据教材的内容设计半真实的情景进行教学。如教keepsb.doingsth.短语时，我们创设了这样的情景：老师责令一个没有做好值日的同学重扫教室，这个同学扫完教室疲倦地回答座位上。另一个同学表演了一段对话：A：Ohdear,what’swrongwithyou？B：I’mverytired.A：Butwhy?B：Theteacherkeptmecleaningtheclassroomforhalfanhour.A：Whatapity!这种表演会使学生在半真实的情景中理解、运用语言，不仅学生学习情绪高涨，知识掌握得也扎实牢固。三、尽量使用英语来组织课堂教学，在教学中注重中西文化的渗透英语教学的目的是要培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用英语当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来，这样既培养了学生的世界意识与跨文化意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的出入很大，所以当学生将自己的习俗与讲英语的国家的文化习俗进行对比时，心理往往充满了乐趣，这样的时刻，课堂上常常是欢声笑语，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。四、建立真挚的师生感情，学会赏识每个学生苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用”。“学有所用”驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成功感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内力，所以在课余我们要构建一个合作交流的平台，为学生提供显山露水的舞台。可以开设英语第二课堂，出英语墙报、手抄报，建立英语角，组织各种知识性、趣味性的比赛等，充分发掘学生的潜力，使学生在各个方面尽情的发挥自己的才华，从而激发学习积极性，提高学习效率。比如在我们学校里，就开设了“听力训练班”，“英语奥赛班”，“英语短剧表演训练班”，“朗诵爱好班”等，学生们可以选择参加自己感兴趣的集体。我们经常举办各种活动来吸引学生参加到学英语的行列中，比如英语歌曲卡拉OK比赛，单词竞赛，讲英语故事大赛，圣诞节活动等，学生们踊跃地参与到各种活动的同时既巩固了课内知识，又为学生提供了施展才华的舞台，也丰富了学生的课外生活，创造了一个学习英语的良好氛围，从而培养学生学习英语的兴趣。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在教学过程中，做到“以人为本”，多鼓励学生，对学生好的表现多表扬，不要吝惜说“verygood”，“notbad”，“Welldone!”，“Great!”，“wonderful”等表扬语句。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。由此可见教师的评价对学生来说有多么的重要。对于学生的点滴进步，教师不仅要看在眼里，还要给予适时地肯定，只要你给他一个台阶让他爬上去，他就一定不会令你失望的。总之，掌握了“兴趣”这个开启知识宝库的钥匙，就一定能为学习英语展现一片新的天地。在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种多样的生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生学习的动机，能调动学生的学习积极性和求知欲，使他们积极主动的进行思维，更好的开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，开辟了一条新的有效的捷径。传统的教育教学中，音乐经常被忽视，从学校到教师，从学生到家长几乎都没有把音乐课作为真正的课程，更谈不上用音乐来感化人、塑造人。可以说，传统的音乐教育完全忽视了音乐课程的初衷，完全割裂了音乐教育的价值所在。所以，广大音乐教师应充分认识到音乐教育的问题所在，秉承新课程改革的思想，使音乐教学成为新课程改革教育中的亮点，这是音乐教学今后的发展方向。一、将以学生为主体贯穿于音乐教学全过程教育的根本目的是培养全面发展的人才，坚持以人为本的理念，将教育面向全体学生，培养全面发展的高素质人才。坚持以人为本，体现在教育教学中，就是坚持以学生发展为根本，将学生放在第一位，将尊重学生的个性发展放在首要的位置。这就要求我们在教育教学中改变传统的教师为主、学生为辅的模式，建立以学生为主导的教育模式，构建教师和学生平等、合作、共同进步的思想。那么，如何建立这种模式呢？这就要尊重学生，平等对待每一位学生。每一位学生都是一个独立的个体，作为教师应把学生当成朋友看待，要知道每个学生都有自己独特的个性，教师不能随意去伤害学生的自尊心。因此教师应该懂得去关心每一位学生，帮助他们树立学习音乐的信心和勇气，鼓励他们，让所有学生都对音乐怀有一种向往的心理。二、科学定位，构建音乐教学新模式音乐本来就是一种美好的事物，好的音乐能给人以力量，给人以激情。回顾以往，其实，每个学生从一开始都对音乐有一种莫名的向往，都是喜欢音乐的，只不过在传统应试教育的影响下，学校和教师不重视音乐，加之传统的音乐教学模式陈旧，使许多学生在心中刚刚燃起的音乐梦想被无情地扼杀。新课程改革明确了新的教育方向，在音乐教育的改革中，坚持科学定位，以学生为本，是音乐教学的新思路。只有以学生为本位，充分发挥学生的积极性和主动性，才能使学生在音乐的学习中充满活力，富有激情。那么，如何建立学生为本位的音乐教学模式呢？首先，要给学生以自由的空间。在音乐教学中，要给学生以充分的发挥空间，使其成为课堂的主人，而教师则是积极的引导者。如果把音乐课堂比作演戏的话，那么，学生就是主角，教师是节目的导演。这样的教学模式会使沉寂的音乐课堂充满生机。其次，要发挥学生的个性，促使学生主动学习。实践证明，一个人如果被重视，具有了主动性和积极性，做任何事情都会产生意想不到的效果。所以，教师要创造各种条件，引导学生变被动学习为主动学习，从而真正调动起学生的积极性，使学生身上的音乐素养逐渐显现出来。第三，教师要确定好自己的位置，做好学生的引领者。音乐教学和其他学科的学习有着本质的不同，它不单单是教给学生以音乐知识，更重要的是在音乐教学中，学生能通过音乐来充分表达自己的情感。只要流露出真实的情感，就是好的音乐。所以，音乐教师要确定好自己的位置，要和学生做平等的交流者，在音乐的互动中，进行情感的融合，只有这样才能使音乐课堂充满活力。第四，引导学生挖掘音乐素材。生活中处处是音乐素材。音乐学习是非常广泛的，学生不能局限于教师在课堂上教的东西，要拓宽视野，将音乐学习的触角延伸到生活中的方方面面，并主动挖掘音乐素材，寻找音乐源头，只有有了主动学习的情趣，才能将音乐作为生活的一部分，才能在音乐的创造中产生奇迹。三、让音乐联系生活实际，在生活中升华许多学生都对音乐有着天生的兴趣，都能在不经意间哼唱自己喜欢的歌曲或节奏。但是，他们却在音乐的课堂上打不起精神来，这是为什么呢？一个最重要的原因，就是我们的音乐教育和学生生活实际脱轨，距离学生的生活很遥远。音乐家常说，音乐是无处不在的。纵观音乐大家们的优秀作品都是源于生活的，所以，音乐教育同样需要和生活紧密联系。要将音乐教学回归到学生的生活和精神世界，音乐教学必须生活化、真实化。教师在设计音乐课堂时应主动和学生生活联系起来，让学生真正感受到音乐就在自己的身边，而不是高不可攀的艺术世界，通过学习音乐，能够使音乐和生活密切结合，融为一体，这样才能真正体现出音乐的价值所在。总之，音乐教学不单单是教给学生以音乐知识，其根本目标是培养全面发展的人才，学生通过学习音乐，能够将音乐作为表达情感的美好载体，就能够在音乐的海洋中自由徜徉。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1《社会保险法》学习概要二0一一年六月《社会保险法》学习概要2贯彻落实《社会保险法》学习提要★《社会保险法》立法背景、政治基础党中央、全国人大、国务院高度重视社会保障体系建设。、经济、社会和群众基础改革开放30多年来,我国经济建设取得了举世瞩目的伟大成就综合国力极大增强,人民生活水平显著提高,广大人民群众对分享社会经济发展成果、实现社会公平正义有了更高的期盼。、实践基础社会保险制度经过近20年的改革和探索,取得了丰富的经验。贯彻落实《社会保险法》学习提要3贯彻落实《社会保险法》学习提要★《社会保险法》的主要内容确立了全面覆盖和统筹城乡的调整适用范围。、规定了社会保险制度的筹资渠道,特别是强化了政府在筹资方面的责任。三、保障并扩大了参保人的各项社会保险权益。四、明确社会保险行政管理体制,提高了社会保险费征收的强制性五、强化了社会保险基金管理和监督。六、完善了社会保险经办服务內容。贯彻落实《社会保险法》学习提要4贯彻落实《社会保险法》学习提要★《社会保险法》的立法宗旨、规范社会保险关系。、维护公民参加社会保险和享受社会保险待遇的合法权益、使公民共享发展成果三、促进社会和谐稳定。贯彻落实《社会保险法》学习提要5贯彻落实《社会保险法》学习提要★我国社会保险制度的基本方针、广覆盖二、保基本三、多层次四、可持续五、社会保险水平应当与经济社会发展水平相适应贯彻落实《社会保险法》学习提要6本市相关政策的调整城镇企业职工基本养老金计发办法相关政策介绍本市相关政策的调整7贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件8贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件9贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件10调整基础养老金计发基数缴费工资指数的处理2010年底前视同缴费年限缴费工资指数按1计算2011年以后缴费工资指数按实计算2011-2013年缴费工资指数实行三年过渡√2011年指数低于1,按1计算(2011年底前缴费工资指数统一按1计算)2012年指数低于0.85,按0.85计算√2013年指数低于0.75,按0.75计算调整基础养老金计发基数11贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件12贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件13贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件14贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件15贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件16贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件17贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件18贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件19贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件20贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件21贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件22贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件23贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件24贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件25贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件26贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件27贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件28贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件29贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件30贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件31贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件32贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件33贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件34贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件35贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件36贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件37贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件38贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件39贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件40贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件41贯彻落实《社会保险法》学习提要-课件426、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺4321、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。贯彻落实《社会保险法》学习提要(2)（精选）贯彻落实《社会保险法》学习提要(2)（精选）21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。贯彻落实《社会保险法》学习提要(2)（精选）《社会保险法》学习概要二0一一年六月贯彻落实《社会保险法》学习提要★《社会保险法》立法背景、政治基础党中央、全国人大、国务院高度重视社会保障体系建设。、经济、社会和群众基础改革开放30多年来,我国经济建设取得了举世瞩目的伟大成就综合国力极大增强,人民生活水平显著提高,广大人民群众对分享社会经济发展成果、实现社会公平正义有了更高的期盼。、实践基础社会保险制度经过近20年的改革和探索,取得了丰富的经验。都说兴趣是学习的最好老师，对于英语的学习来说当然也不例外。中学英语教学的主要问题就是如何培养使学生对英语产生兴趣。培养学生兴趣，教师应该采用各种生动活泼的教学法吸引学生的学习兴趣，调动其积极性、主动性以及提高学生的自学能力。从而使学生在学习过程中积极主动地进行思维，更好地开发智力，搞好英语学习，提高英语学习效率。只有感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋，认真思考，从而产生获取知识的动力。如果学生有了兴趣，就有了求知欲，学习就会变成一种快乐，一种追求，一种享受；如果学生丧失学习兴趣，则学习就成为了天底下最苦的差事，自然而然学习成绩肯定不会理想。新课改下的兴趣教学摒弃了传统教学中的“灌输式”、“填鸭式”模式，而利用各种形式的教学手段，不断摆脱旧思想的束缚，让学生形成积极的学习态度，提高收集、分析、整合信息的能力。如果在课堂中以趣味性教学模式将更容易引起学生学习英语的兴趣。一、注意词汇教学方法，培养学习兴趣在英语教学中，记忆是很重要的。如果单词教学，若死板地叫学生读、背、抄、写，就会使学生感到厌烦。所以注重单词教学的趣味性和多样性，设法让学生对记单词感兴趣是很必要的。为了使学生尽量多记英语单词每次备课时教师都应该认真思考，竭力找出便于学生记得牢，学得快的方法。比如：利用开音节或闭音节规律，结合结构相近或发音相同的特点或利用相同的发音规律引出新词，也可以用构成法中的词缀法引出同根词以扩大词汇量。1.由相同的元音发音结构引出新词Cake-take-lake；all-wall-bell-tall-call等2.由相同的元音发音引出新词Girl-bird-shirt-sir-third等3.由词缀法引出简单的同根词Luck-lucky-luckily等再比如教序数词，它的结构一般是在基数词后加-th，单也有几种特殊情况不易掌握，我们利用一个顺口溜，这样，学生对序数词记得牢了。基变序，有规律，词尾要加th一二三，特殊记，词尾分别是t、d、d八去t，九去e，ve要用f替ty变y为i，th前面有个e二、采用情景教学方法，培养学生兴趣让学生在一定的情景中理解、联系、运用英语知识。具体的、直观的形象最能引起学生的注意，我们根据起始年级的教材内容，在教学中尽量充分利用实物、图片等创造情景进行教学。学生们看着实物或图片积极，争先恐后地回答老师提出的问题。他们在课内外也尽量利用实物开展练习：每人搜集一些小实物，绘制一套小图片卡，每学完一项新的内容，小组内部都利用实物，图片进行充分的口头练习。如：在学What’sin……？Therebe……句型时，几个学生做了这样的表演：一个学生拿着盒子问：“What’sinthebox?Guess,please”，几个人用Thereis……和Thereare……的句子猜了一分钟也没有猜对时，最好学生打开盒子说：“Look!Therearesomeeggsinit”，短短一分钟的时间，这个小组四位同学共说了320多句英语。这么练，同学们轻松愉快，乐于练，记得住。随着教学内容的增加和加深，我们根据教材的内容设计半真实的情景进行教学。如教keepsb.doingsth.短语时，我们创设了这样的情景：老师责令一个没有做好值日的同学重扫教室，这个同学扫完教室疲倦地回答座位上。另一个同学表演了一段对话：A：Ohdear,what’swrongwithyou？B：I’mverytired.A：Butwhy?B：Theteacherkeptmecleaningtheclassroomforhalfanhour.A：Whatapity!这种表演会使学生在半真实的情景中理解、运用语言，不仅学生学习情绪高涨，知识掌握得也扎实牢固。三、尽量使用英语来组织课堂教学，在教学中注重中西文化的渗透英语教学的目的是要培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用英语当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来，这样既培养了学生的世界意识与跨文化意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的出入很大，所以当学生将自己的习俗与讲英语的国家的文化习俗进行对比时，心理往往充满了乐趣，这样的时刻，课堂上常常是欢声笑语，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。四、建立真挚的师生感情，学会赏识每个学生苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用”。“学有所用”驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成功感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内力，所以在课余我们要构建一个合作交流的平台，为学生提供显山露水的舞台。可以开设英语第二课堂，出英语墙报、手抄报，建立英语角，组织各种知识性、趣味性的比赛等，充分发掘学生的潜力，使学生在各个方面尽情的发挥自己的才华，从而激发学习积极性，提高学习效率。比如在我们学校里，就开设了“听力训练班”，“英语奥赛班”，“英语短剧表演训练班”，“朗诵爱好班”等，学生们可以选择参加自己感兴趣的集体。我们经常举办各种活动来吸引学生参加到学英语的行列中，比如英语歌曲卡拉OK比赛，单词竞赛，讲英语故事大赛，圣诞节活动等，学生们踊跃地参与到各种活动的同时既巩固了课内知识，又为学生提供了施展才华的舞台，也丰富了学生的课外生活，创造了一个学习英语的良好氛围，从而培养学生学习英语的兴趣。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在教学过程中，做到“以人为本”，多鼓励学生，对学生好的表现多表扬，不要吝惜说“verygood”，“notbad”，“Welldone!”，“Great!”，“wonderful”等表扬语句。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。由此可见教师的评价对学生来说有多么的重要。对于学生的点滴进步，教师不仅要看在眼里，还要给予适时地肯定，只要你给他一个台阶让他爬上去，他就一定不会令你失望的。总之，掌握了“兴趣”这个开启知识宝库的钥匙，就一定能为学习英语展现一片新的天地。在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种多样的生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生学习的动机，能调动学生的学习积极性和求知欲，使他们积极主动的进行思维，更好的开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，开辟了一条新的有效的捷径。传统的教育教学中，音乐经常被忽视，从学校到教师，从学生到家长几乎都没有把音乐课作为真正的课程，更谈不上用音乐来感化人、塑造人。可以说，传统的音乐教育完全忽视了音乐课程的初衷，完全割裂了音乐教育的价值所在。所以，广大音乐教师应充分认识到音乐教育的问题所在，秉承新课程改革的思想，使音乐教学成为新课程改革教育中的亮点，这是音乐教学今后的发展方向。一、将以学生为主体贯穿于音乐教学全过程教育的根本目的是培养全面发展的人才，坚持以人为本的理念，将教育面向全体学生，培养全面发展的高素质人才。坚持以人为本，体现在教育教学中，就是坚持以学生发展为根本，将学生放在第一位，将尊重学生的个性发展放在首要的位置。这就要求我们在教育教学中改变传统的教师为主、学生为辅的模式，建立以学生为主导的教育模式，构建教师和学生平等、合作、共同进步的思想。那么，如何建立这种模式呢？这就要尊重学生，平等对待每一位学生。每一位学生都是一个独立的个体，作为教师应把学生当成朋友看待，要知道每个学生都有自己独特的个性，教师不能随意去伤害学生的自尊心。因此教师应该懂得去关心每一位学生，帮助他们树立学习音乐的信心和勇气，鼓励他们，让所有学生都对音乐怀有一种向往的心理。二、科学定位，构建音乐教学新模式音乐本来就是一种美好的事物，好的音乐能给人以力量，给人以激情。回顾以往，其实，每个学生从一开始都对音乐有一种莫名的向往，都是喜欢音乐的，只不过在传统应试教育的影响下，学校和教师不重视音乐，加之传统的音乐教学模式陈旧，使许多学生在心中刚刚燃起的音乐梦想被无情地扼杀。新课程改革明确了新的教育方向，在音乐教育的改革中，坚持科学定位，以学生为本，是音乐教学的新思路。只有以学生为本位，充分发挥学生的积极性和主动性，才能使学生在音乐的学习中充满活力，富有激情。那么，如何建立学生为本位的音乐教学模式呢？首先，要给学生以自由的空间。在音乐教学中，要给学生以充分的发挥空间，使其成为课堂的主人，而教师则是积极的引导者。如果把音乐课堂比作演戏的话，那么，学生就是主角，教师是节目的导演。这样的教学模式会使沉寂的音乐课堂充满生机。其次，要发挥学生的个性，促使学生主动学习。实践证明，一个人如果被重视，具有了主动性和积极性，做任何事情都会产生意想不到的效果。所以，教师要创造各种条件，引导学生变被动学习为主动学习，从而真正调动起学生的积极性，使学生身上的音乐素养逐渐显现出来。第三，教师要确定好自己的位置，做好学生的引领者。音乐教学和其他学科的学习有着本质的不同，它不单单是教给学生以音乐知识，更重要的是在音乐教学中，学生能通过音乐来充分表达自己的情感。只要流露出真实的情感，就是好的音乐。所以，音乐教师要确定好自己的位置，要和学生做平等的交流者，在音乐的互动中，进行情感的融合，只有这样才能使音乐课堂充满活力。第四，引导学生挖掘音乐素材。生活中处处是音乐素材。音乐学习是非常广泛的，学生不能局限于教师在课堂上教的东西，要拓宽视野，将音乐学习的触角延伸到生活中的方方面面，并主动挖掘音乐素材，寻找音乐源头，只有有了主动学习的情趣，才能将音乐作为生活的一部分，才能在音乐的创造中产生奇迹。三、让音乐联系生活实际，在生活中升华许多学生都对音乐有着天生的兴趣，都能在不经意间哼唱自己喜欢的歌曲或节奏。但是，他们却在音乐的课堂上打不起精神来，这是为什么呢？一个最重要的原因，就是我们的音乐教育和学生生活实际脱轨，距离学生的生活很遥远。音乐家常说，音乐是无处不在的。纵观音乐大家们的优秀作品都是源于生活的，所以，音乐教育同样需要和生活紧密联系。要将音乐教学回归到学生的生活和精神世界，音乐教学必须生活化、真实化。教师在设计音乐课堂时应主动和学生生活联系起来，让学生真正感受到音乐就在自己的身边，而不是高不可攀的艺术世界，通过学习音乐，能够使音乐和生活密切结合，融为一体，这样才能真正体现出音乐的价值所在。总之，音乐教学不单单是教给学生以音乐知识，其根本目标是培养全面发展的人才，学生通过学习音乐，能够将音乐作为表达情感的美好载体，就能够在音乐的海洋中自由徜徉。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈44《社会保险法》学习概要二0一一年六月《社会保险法》学习概要45贯彻落实《社会保险法》学习提要★《社会保险法》立法背景、政治基础党中央、全国人大、国务院高度重视社会保障体系建设。、经济、社会和群众基础改革开放30多年来,我国经济建设取得了举世瞩目的伟大成就综合国力极大增强,人民生活水平显著提高,广大人民群众对分享社会经济发展成果、实现社会公平正义有了更高的期盼。、实践基础社会保险制度经过近20年的改革和探索,取得了丰富的经验。贯彻落实《社会保险法》学习提要46贯彻落实《社会保险法》学习提要★《社会保险法》的主要内容确立了全面覆盖和统筹城乡的调整适用范围。、规定了社会保险制度的筹资渠道,特别是强化了政府在筹资方面的责任。三、保障并扩大了参保人的各项社会保险权益。四、明确社会保险行政管理体制,提高了社会保险费征收的强制性五、强化了社会保险基金管理和监督。六、完善了社会保险经办服务內容。贯彻落实《