人教版《圆的认识》公开课课件13

执教:大堰小学朱茜圆的认识执教:大堰小学朱茜圆1线段图形曲线图形线段图形曲线图形2在生活中哪儿见到过圆？在生活中哪儿见到过圆？3早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。画一个半径是2cm的圆，并用字母标出圆心、半径和直径。这些画圆的方法你想到了吗？探究圆各部分的名称及表示方式；探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。两脚分开，距离保持不变；●所有的圆的直径都相等。●两端都在圆上的线段叫做直径。1、直线2、线段3、射线完成了以上两题，你发现了什么？早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。完成了以上两题，你发现了什么？●半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。同圆内，直径有无数条，●等圆的半径都相等。●两端都在圆上的线段叫做直径。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探究圆各部分的名称及表示方式;探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。画一个直径是4cm的圆，并用字母

标出圆心、半径和直径。探究圆各部分的名称及表示方式;探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，半径有无数条，长度都相等。1、圆心2、圆外3、圆上早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。战国时期著名的学者墨子在他的一部著作中就这样描述:“圆，一中同长也”。早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。1、找出圆的半径和直径。在生活中哪儿见到过圆？●通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。探究圆各部分的名称及表示方式;通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。●半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。探究圆各部分的名称及表示方式;早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。这个发现比西方早了100多年。早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。探究在同一个圆内4人教版《圆的认识》公开课课件135你能用哪些方法在纸上画圆？你能用哪些方法在纸上画圆？6这些画圆的方法你想到了吗？这些画圆的方法你想到了吗？7注意：1.针尖必须固定在一点；

体验：用圆规画圆。2.两脚分开，距离保持不变；

3.要旋转一周。注意：1.针尖必须固定在一点；体验：用圆规画圆。2.两脚分开8自主探究

1.探究圆各部分的名称及表示方式;

自主探究9圆心o圆心o10oo11探究圆各部分的名称及表示方式;早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探究圆各部分的名称及表示方式;同圆内，半径的长度是直径的，直径的长度是半径的2倍。●等圆的半径都相等。1、直线2、线段3、射线●两端都在圆上的线段叫做直径。战国时期著名的学者墨子在他的一部著作中就这样描述:“圆，一中同长也”。同圆内，直径有无数条，长度都相等。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。这个发现比西方早了100多年。●通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。探究圆各部分的名称及表示方式；●通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。1、圆心2、圆外3、圆上●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。●半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径这些点在圆上探究圆各部分的名称及表示方式;连接圆心和圆上任意一点的线段叫12直径

d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。13自主探究

1.探究圆各部分的名称及表示方式;2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。

自主探究2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特14自主探究

1.探究圆各部分的名称及表示方式；2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。自主探究2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特15o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。16同圆内，直径有无数条，长度都相等。o•同圆内，直径有无数条，长度都相等。o•17o•drrro•drrr18o•drrro•drrr19o•drrd=2rr=12do•drrd=2rr=12d20·O圆心

半径r

直径d·

同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，半径的长度是直径的，直径的长度是半径的2倍。12·O圆心半径r直径d·同圆内，半径有无数条21说一说：圆规两脚间的距离表示（）。半径

．rABCo·说一说：圆规两脚间的距离表示（）。半径．221.画一个半径是2cm的圆，并用字母标出圆心、半径和直径。2.画一个直径是4cm的圆，并用字母

标出圆心、半径和直径。

画一画:3.完成了以上两题，你发现了什么？1.画一个半径是2cm的圆，并用字母标23墨子

早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。战国时期著名的学者墨子在他的一部著作中就这样描述:“圆，一中同长也”。

这个发现比西方早了100多年。你知道吗？墨子早在两千多年前，我国古代就有对圆的精24oCDGHMNBFE小试身手：

1、找出圆的半径和直径。oCDGHMNBFE小试身手：252、选择：

●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。

1、半径长度2、直径长度

●

从圆心到()任意一点的线段,叫半径。

1、圆心2、圆外3、圆上

●通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。

1、直线2、线段3、射线132132263、判断：●在同一个圆内可以画100条直径。●所有的圆的直径都相等。●等圆的半径都相等。●两端都在圆上的线段叫做直径。●圆心到圆上任意一点的距离都相等。●半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。√√××（）（）×√（）（）（）（）3、判断：√√××（）（27生活中的应用：

用今天所学的知识来解释生活中的现象。生活中的应用：28执教:大堰小学朱茜圆的认识执教:大堰小学朱茜圆29线段图形曲线图形线段图形曲线图形30在生活中哪儿见到过圆？在生活中哪儿见到过圆？31早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。画一个半径是2cm的圆，并用字母标出圆心、半径和直径。这些画圆的方法你想到了吗？探究圆各部分的名称及表示方式；探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。两脚分开，距离保持不变；●所有的圆的直径都相等。●两端都在圆上的线段叫做直径。1、直线2、线段3、射线完成了以上两题，你发现了什么？早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。完成了以上两题，你发现了什么？●半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。同圆内，直径有无数条，●等圆的半径都相等。●两端都在圆上的线段叫做直径。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探究圆各部分的名称及表示方式;探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。画一个直径是4cm的圆，并用字母

标出圆心、半径和直径。探究圆各部分的名称及表示方式;探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，半径有无数条，长度都相等。1、圆心2、圆外3、圆上早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。战国时期著名的学者墨子在他的一部著作中就这样描述:“圆，一中同长也”。早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。1、找出圆的半径和直径。在生活中哪儿见到过圆？●通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。探究圆各部分的名称及表示方式;通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。●半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。探究圆各部分的名称及表示方式;早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。这个发现比西方早了100多年。早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。探究在同一个圆内32人教版《圆的认识》公开课课件1333你能用哪些方法在纸上画圆？你能用哪些方法在纸上画圆？34这些画圆的方法你想到了吗？这些画圆的方法你想到了吗？35注意：1.针尖必须固定在一点；

体验：用圆规画圆。2.两脚分开，距离保持不变；

3.要旋转一周。注意：1.针尖必须固定在一点；体验：用圆规画圆。2.两脚分开36自主探究

1.探究圆各部分的名称及表示方式;

自主探究37圆心o圆心o38oo39探究圆各部分的名称及表示方式;早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探究圆各部分的名称及表示方式;同圆内，半径的长度是直径的，直径的长度是半径的2倍。●等圆的半径都相等。1、直线2、线段3、射线●两端都在圆上的线段叫做直径。战国时期著名的学者墨子在他的一部著作中就这样描述:“圆，一中同长也”。同圆内，直径有无数条，长度都相等。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。这个发现比西方早了100多年。●通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。探究圆各部分的名称及表示方式；●通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。1、圆心2、圆外3、圆上●画圆时，圆规两脚间的距离是（）。●半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径这些点在圆上探究圆各部分的名称及表示方式;连接圆心和圆上任意一点的线段叫40直径

d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。41自主探究

1.探究圆各部分的名称及表示方式;2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。

自主探究2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特42自主探究

1.探究圆各部分的名称及表示方式；2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特征和它们之间的关系。自主探究2.探究在同一个圆内，半径、直径

的特43o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。44同圆内，直径有无数条，长度都相等。o•同圆内，直径有无数条，长度都相等。o•45o•drrro•drrr46o•drrro•drrr47o•drrd=2rr=12do•drrd=2rr=12d48·O圆心

半径r

直径d·

同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，半径的长度是直径的，直径的长度是半径的2倍。12·O圆心半径r直径d·同圆内，半径有无数条49说一说：圆规两脚间的距离表示（）。半径

．rABCo·说一说：圆规两脚间的距离表示（）。半径．501.画一个半径是2cm的圆，并用字母标出圆心、半径和直径。2.画一个直径是4cm的圆，并用字母

标出圆心、半径和直径。

画一画:3.完成了以上两题，你发现了什么？1.画一个半径是2cm的圆，并用字母标51墨子

早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。战国时期著名的学者墨子在他的一部著