1年级语文老师班主任六月份工作总结

1年级语文老师班主任六月份工作总结于2022-3-610:33六月份工作总结随着期末考试的来临，这学期已经进入尾声，繁忙的工作充斥着这个月，但是全部的工作也在有条不紊的进行着，这学期有一个好的开头，也迎来了一个好的结束。六月开头，先迎来了六一演出，老师的卖力排练，同学的卖力演出，真为这些小伴侣拍手叫好，他们都是最棒的小演员，小唱歌家。在演出进行的同时，每个小伴侣的功课也都没有落下，在期末考试中，我们班的很多小伴侣都取得了优异的成果，尤其是：刘明博、肖嘉栋、王会彪、张明哲等等小伴侣进步特别大，从五六非常进步到了八九非常，让我感到特别的欣慰。从这次复习中我也找到了适合自己以及班里小伴侣的方法，每天我都会总结一个单元的词语，让孩子们先抄写下来，回家让家长听写，再让家长帮忙把这些词语的拼音写下来，让孩子进行看拼音写词语的练习，其次天到学校的时候再进行听写，出错的词语再进行反复的听写，每天一过关，只要有没过关的，放学就让他到办公室连续过关，这种方法对于我们班的小伴侣特别有效，看拼音写词语的题目几乎很少人出错。另外，在平常讲卷子报纸的时候，我都是让孩子自己去读题，甚至让他们自己到讲台上来讲,因而在刚刚开头的几次语文考试中成果并不是很抱负，经过半个学期的努力和刻苦学习，有些同学的成果已经有了明显的进步。2、口头表达力量有了比较大的提高。学校每天都有观看说话的时间，每一个同学在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有方案的训练，每一个同学都能把话说得比较完整比较有挨次，而且有个别同学还能做到把话说得比较生动好玩。3、阅读力量有了提高。一班级的同学识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是特别不现实的。由于一班级在刚刚入学的开头首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。（三）取得阅历和存在不足1、取得的阅历①、重视各种语文帮助训练手段的运用。②、课堂教学注意有用性与趣味性相结合。③、注意培优补差工作的开展。同学年龄小，接受事物的力量和速度非常不同，这样在学习中难免就会消失两极分化的局面，对于接受快学习力量强的同学，老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上临时还有困难得同学老师要准时给与关心，增加他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成果。④、重视语文课的思想教育功能。把对同学的教育融入生动活泼的教育教学中，使同学在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好基础。⑤、要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文,或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重同学的独特感受。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的共性化，多元化，这样有利于调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来预备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争论替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用同学的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个同学都发挥自己的聪慧才智，才能让同学真正成为课堂的主角。⑥、制造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，嬉戏活跃，小红花鼓舞等多种方法来调控教学，使同学保持良好的学习留意力。⑦、实行多种识字方式，让同学在轻松开心的气氛中感受学文字,学语言，用语文的乐趣，通过加强学问，力量，情感，态度，过程，方法的不断整合培育同学在生活中识字，在书本中识字的自觉性。（1）寓教消遣，在嬉戏中识字。（2）举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教同学识字，而是要制造一种情趣，一种氛围，让同学有爱好学。（3）勤于实践，在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活,拓展识字。另一方面，还可以从互联网上熟悉新字，学习成语。⑧、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。2、存在不足：①、忽视了同学动口快动手比较慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有坚固把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。②、口语交际课只是让同学进行了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。（四）今后努力方向在今后的教育教学中，我决心仔细讨论教材，寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练，使每一个同学都能得到全面的进展，为同学今后的进展奠定良好的基础。1383597I2022-3-610：33：27|其次学期期末试卷分析表2022年6月17日基本内容学科语文班级一(3)班任课老师冯萱参考人数53总成果4623.5平均分87.24成果分布10090-9980-8970-7960-6950-5950分以下431111213所所占比率77.5%558.4%220.75%11.8%33.7%11.8%55.6%分析内容项目内容分析结果实际成果与猜测这次考试的成果比预期中考的要好，班里有很多小伴侣进步比较大，让我感到整体还是很满足的。1、试题整体考查比较全面。2、试卷整体考这样一来，不仅能够渐渐熟悉更多的字，而且能清晰的理解题意,凡是遇到阅读短文的题目，无论花多少时间都让他们自己把短文读完，再自己读下面的小题，然后再进行答题，所以在考试中，阅读短文的题目班里出错的人也是寥寥无几。看到孩子们的进步我也是特别快乐和满意的，在下学期的工作中还要连续努力，争取让更多的孩子有更大的进步。1383597I2022-3-610：32：46|基于标准的教学设计与实践今日，中原区教体育教研室的张贵民张主任给我们上了特别有用的一节课，以阅读教学为例，给我们解读了新课标，以及究竟如何去做基于标准的教学设计与实践。张主任说，基于标准的教学其实就是提高老师的目标意识，我们要了解究竟什么是课标，课标就是我们教学的课程目标、单元目标以及课时目标，只有了解每节课的目标，才能完成教学任务，才能使每一节课都是饱满的课。张主任提出，语文教学需要从训练型任务向思维型任务转变，我们以前总在课堂上训练孩子应当如何如何，但是现在应当从本质上进行转变，并不是为了训练孩子某种技能，而是要培育同学的思维，授人以鱼不如授人以渔。我们之所以要实施基于标准的教学有以下三方面的缘由：1、基于老师阅历的教学一一凭阅历教学；2、基于教科书的教学一一唯教材是从；3、基于课程标准的教学一一将教学置于课程的视域下思索。自从进入普及教育时代，在消失国家课程标准之前，教科书占据着一个核心的地位。老师考虑最多的就是“教什么”和“怎样教”的问题，至于“为什么教”和“教到什么程度”的问题，老师不仅关注得不多，而且也没有学理的和权威的依据。有了国家课程标准之后，就要求老师应当“像专家一样“整体地、全都地思索上述四个问题，并作出正确的打算，这就是所谓的基于课程标准的教学。我们教学的目标源于课程，目标的叙写方式包括行为主体、行为动词、行为条件、行为程度，我们要真正的把同学当做课堂的主体，而不是自己千篇一律的填鸭式教学，我们要培育同学能做到什么，而不是使同学做到什么，关注课堂上的每一个孩子，仔细分析教材，仔细研读单元导语，教时心中有数，同学学时也会倍感轻松。其次，评价要先于教学。课改的核心就是改课，课堂是课改的核心领域，课堂上课改的重要工作面，我们的重要任务和角色就是科学规划评价先于教学的路线，扎实落实课表理念，提高课堂教学效益。为了保证同学达成课程标准的要求，老师必需要清晰的意识到：同学必需知道什么？能做什么？达成标准应有怎样的表现质量？这些问题都对教学具有重要的指导作用，评价先于教学，课改才能真正达到改课的目的。最终，就是指向学习结果的质量一集如何设计基于课程标准的教学。我们要达到目标、教学、评价的全都性。比如在语文课上，我们现在都在提倡以读代讲，以读悟情。其实朗读始终都是语文教学的一种宏观手段，宏观世界对阅读力量、写作力量的提高起着极其重要的作用。要“其义自见”就必需“书读百遍”，要“下笔如有神”就必需“读书破卷”，故阅读教学必需保证读的时间。朗读也是一项技能，凡技能，只看、只听、只分析，不反复实践是不能成就的。学校语文教育专家朱作仁教授有一个精辟的比方：一堂课40分钟是个常数，好比一块蛋糕，你把不必要的讲解、提问切多了，留给同学实践的蛋糕就少了。我们每节课都要检测孩子们是否把握了本节课的重难点，语文更多的是体会感悟，当孩子能够把这段话或是这篇课文的感情读出来，毫无疑问，她懂了这篇课文的所要表达的意思。没有声情并茂的读，那么这节语文课堂肯定会逊色许多。对于基于课程标准的教学我们首先要基于课标、基于教材、基于学情去制定学习目标，然后去设计评价任务，最终再去设计教学活动。对我们而言，无论你作为课程开发者也好，设计者也好,讨论者也好，最重要的素养是课程标准的素养，最重要的力量是落实课程标准的力量3-610：32：57|下学期班主任工作总结一班级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的学校生了。一班级是校内生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成果亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：一、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。对于这一点，我始终在努力中。由于我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一班级孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固同学的良好习惯。我们班的许多同学进步是巨大的,一个学期下来，一下子长大了许多，懂事了许多，现在都是老师的好帮手。你瞧李子浩上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会任凭站起了走动了。你看张凯歌的字写的多么仔细了，再也不像上学期那样草上飞了。二、关怀孩子我们班的同学有几个是父母在外或者家里状况特别的，不能常常见到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。低班级的孩子会常常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊谈天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么快乐与不快乐和老师共享等等；还告知他们这几天进步了！今日和同学吵架是不应当的……在这种轻松的谈天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。三、表扬孩子对于一班级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们谈天的时候告知他们：“你又进步了“，“你的字越写越美丽了“；课堂上常常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”!“你说的真好"！……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到嘉奖了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。易硕和肖嘉栋就是这样的孩子，特殊好的时候肯定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。四、加强与家长间的沟通良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我经常是通过打电话与家长们沟通，遇到节假日，我还会发短信祝愿他们，跟家长就向伴侣一样，做起工作来也便利许多。通过一个学年的班集体建设，我们一班级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；同学的平安意识还很薄弱。以后我将全力以赴连续努力，让每一位同学生活在团结的集体中，在集体中健康全面的进展，把各项工作做得有声有色。1383597地板I2022-3-610:33:111一班级下册教学工作总结本学期中我连续担当了语文课的教学工作，一班级是整个学校阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的