2022-2022学年三年级语文上册期末考试试题分析

2022-2022学年三年级语文上册期末考试试

题分析试卷共有五道大题：（一）、1、听读练习。此题考查的是同学的倾听理解力量，整体做的不错，失分在1分左右，只有个别听力理解力量较弱的同学所失分数在3分左右。第3题共有两个小空，第一个是解释“夜夜、时时”的意思，其次个是举一例生活中与“夜夜和你相伴”、“时时把我们牵挂”相类似的句子或词语。许多同学缺乏解释词语的方法，以及仿写句子的力量，导致失分，这样的题平常做的少，老师对于方法的教授较少，导致考试时失分较多。（二）、积累与运用。此题主要考查基础学问，而且特别全面。分为8种类型。.请用正楷字，抄写下面的诗句，写得规范端正干净。此题考查同学的书写规范与否，有个别同学出错，一方面是没有读题，写了两句和题目相类似的诗句，另一个是没读懂题意空着没写。这样的题出错实在不应当。消失问题的缘由在于，老师对于上课听讲不仔细接受缓慢的同学，没有单指出这类题的做法，再加上同学平常做题习惯不良。以后要面面俱到，对于接受缓慢的同学要多强调。.看拼音写词语。此题考查我会写的字词的读写状况，全部正确的同学不多。大多同学错误集中在“英勇”中的“敢”以及“预备二把“敢”右边写成“又”的同学较多。“英勇”和“预备”两个词运用频率比较高，老师没有特殊强调这几个字，使同学对字的偏旁混淆；另外同学写字不仔细，没有把拼音读精确导致失分。.为加点字选择合适的解释。共有四道小题，前两题考查“深”的意思，后两题考查“闲”的意思。很多同学在选择“这个屋子闲着哩”中的“闲”字意思出错了。这个出错缘由我们探讨过，缘由在于我们没有给同学过多的扩展一字多义，同学用惯性思维理解词义。.给字换个偏旁组新字并组词。此题考查同学对形近字的把握。同学错的比较多的是“鞋”、“捧形近字在平常学习中有强调，同学消失错误缘由在于基础学问把握不坚固，不能敏捷运用字与字之间的练习。.把词语补充完整。此题考查对重点字词的把握。此题得分率较高，小部分同学出错在垂头丧气的“丧”字。在平常练习中这个字错误率较高，也多次给同学订正过，的确不应当出错。.选词填空。此题考查近义词的辨析。多数同学第三小题出错，是对于“珍惜”、“疼惜”、“惋惜”的辨析。多数同学把“疼惜”粮食写成“珍惜”粮食。出错缘由有二：近义词比较这类题平常练习的较少，另一个是同学的语感还不强，学问面太窄。.按要求写句子。此题考查了被字句、课文内容填空、诗句填写、关联词的使用。对于被字句，有少部分同学仍消失错误，是由于对平常老师所教的方法不会运用。其次小题“科里亚果真找到了木匣“，有很多同学只填了“通过仔细思索”、“擅长观看“、“爱动脑筋”等答案，没有突出脚步的变化而失分。本题同学理解有些偏颇导致失分。第三小题分别选取了两首古诗中的一句。本册书中一共有五首古诗，这五首古诗在平常的学习和期末复习中，都进行过反复的默写和背诵，个别马虎和不上心的同学在这次考试中没有全对。对于第四小题，小部分同学使用错误的关联词，他们对学问点把握不坚固是失分的重要缘由。.给句子排挨次。此题考查的是同学的语感，失分率很高。此题选自课后拓展阅读的第一篇文章，老师忽视了让同学去阅读这些课文，另外该段话有一些易混淆的词语，再加上同学的阅读量太少都是失分的重要缘由。（三）、阅读理解。此题考查同学的阅读、词语积累、写作等综合语言力量。第1题，《饮湖上初晴后雨》的相关学问的考查，此题考查同学对诗歌全面把握的状况。“题目的意思是"这道题错得比较多，大部分同学能写出天气由晴到雨的变化，但只有少数同学能写出饮酒，把题目意思答完整。本题在平常上课时讲解过，但在复习时没有着重讲解，造成同学失分较多。在写本诗最终两句诗时，有“欲”、“妆”、“宜”这几个字简单写错，对于诗句的默写在复习时已着重强调，也不应当出错。第2题，中国传统文化有关学问的填写，主要考察同学对第五单元学问的把握，大多数同学都能够写出来，但全部正确的同学很少。失分的缘由主要有两个：1、同学写的错别字较多，如“清明上河图”的“清明”、“盘古”的“盘2、同学审题不仔细，或不理解题意。本题后边还考了几道读读背背里的内容，有一句名人名言“聪慧在于学习，天才在于积累”积累有少数同学填错。这些同学平常的词语积累太少或者基础不够扎实。第3题，阅读短文《最终的玉米》完成练习，此题同学的阅读理解与学问的运用。第一小题是画出正确的字和读音以及填上正确的标点符号。选择“褐、揭”色这道题有少部分同学错。标点符号题“口明天肯定会轮到我口很棒的玉米自言自语口”有多半同学失分。失分缘由是一方面由于老师在教授有关说话的标点符号时，同学们不是很理解，缺乏大量练习题的训练。另一方面，同学对形近字的辨别还有所欠缺。其次小题是依据短文填空，考察的是同学在阅读中提取信息的力量。大部分同学正确率都比较高，少数同学有填错空或概括错的失误，有的同学甚至不写。这些同学的阅读力量较弱，不仔细思索。或者阅读速度太慢，理解力不强是失误的重要缘由。第三小题解释“心灰意冷”和写出“获得”的近义词。对于“心灰意冷”的解释，有同学会利用上下文来翻译，有同学依据字面意思来解释，也有同学利用近义词来解释。有一小部分同学没有填，他们对于解释词语的方法把握不坚固，迁移力量不强。关于“获得”的近义词，有一小部分同学错，缘由在于没有看清题目，或者字写错。第四、五小题，是依据短文回答问题。主要考查同学对短文的理解和其内容的把握。大部分同学正确率比较高，只有少部分同学理解力欠缺，没有仔细思索，导致思想内容理解不到位。另外平常对课外阅读的练习也较少也是失分的主要缘由。第4题，情境沟通。考查同学的学问在实践中运用的力量以及同学的说话写话力量。有少部分同学失分比较多，缘由有三个：1、没有理解人物对话，不能联系上下对话来写话。2、错别字比较多。3、对于课余生活的内容，有同学理解不到位。平常口语交际教学没有注意写话，只是以口语的形式表达出来，以后需要多留意。整体来说，阅读题以及情境沟通是孩子们失分最多的地方，说明孩子们的综合语言运用力量还有待提高，平常阅读题练习和说话些话练习较少，以后应多加训练。（五）、习作展现。此题考查同学的观看和写作以及语言组织力量，学问积累与运用的力量。题目要求是写一件自己记忆犹新的事或活动。如：组装过的玩具、做过的小试验、小制作、做过的家务，同学能把经过写清晰，语言写通顺，字体工整，没有错别字，就是一等作文。本次作文同学存在的问题比较多。1、错别字扣分较多，语言不能够做到美丽通顺。2、在写大事时不详细，没有写清晰事情的经过，内容不丰富。3、有十个左右同学作文跑题，没有审清题意。4、有3个同学作文过短，水平依旧停留在二班级。消失这些问题，究其缘由有很多，最主要的有以下几点：1、同学对于命题作文练