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文档简介

《大头娃娃》教学设计【教学目标】1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、掌握顿音记号。【教学重难点】准确表现顿音。为歌曲创编动作。【教学准备】多媒体、琴【课时安排】两课时【教学流程】教学环节教学预设（师生活动）阶段目标课后反馈一、舞蹈导入，创设学习情境二、感受舞蹈所表现的情绪，引出歌曲。三、新歌学唱教师佩戴大头娃娃，随音乐舞蹈。让学生说一说教师所跳歌曲的情绪：活泼的交代所有舞蹈道具:大头娃娃引出新歌（1）初听歌曲，结合歌词，请学生回答大头娃娃的长相有特点。（2）有节奏的朗读歌词。（3）学生随老师一同学唱歌曲的旋律。（4）引出教学难点：顿音记号学习顿音记号:让学生发现新的音乐记号，老师指导学习。听一听，乒乓球模拟顿音的感觉。说一说:乒乓球发出了怎样的十Vr.声曰。拍一拍:用手试一试，把短促、吸引学生，激发学生学习兴趣。引出歌曲的活泼欢快的情绪，引导学生关注歌曲。学生能够准确的回答大头娃娃的特点。从而引出歌词部分。学生能够很准确的，有节奏的朗读歌词。学生掌握顿音记号的演唱方法。学生兴趣浓厚。学生能够很快很准的回答出老师所设立的问题。

四、填词唱曲五、歌曲创编六、比赛游戏：我们都爱唱七、教师交代大头娃娃的寓意。感受节日里大头娃娃舞蹈的欢乐氛围。八、观看大头娃娃舞蹈。轻快、很有弹性的感觉表现出来。唱一唱:在乐句中表现出顿音的短促、轻快。引导学生填词唱曲。教师演唱歌谱，学生填词。师生随琴完整演唱歌曲。再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。学生小声随唱。师生随范唱完整演唱歌曲学生分组进行比赛，为歌曲创编动作，获得优胜的一组选择一名同学进行佩戴大头娃娃的表演。教师对游戏比赛进行总结。对学生创编的动作进行总结美化。同学们，让我们尽情的唱吧，跳吧！学生观看视频。通过观看大头娃娃的成品舞蹈，再次感受大头娃娃带来的欢乐和艺术美。学生能够自主填词唱曲。学生通过再次听赏感受到歌曲的情绪。把准歌曲的演唱速度。提升学生的创编能力和表演能力。了解大头娃娃的寓意，感受民间艺术的美。使学生感受大头娃娃所带来的艺术的美。

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