六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版3

六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版31课堂展示大家在课前搜集到的有关地球知识的资料以及生态环境、自然资源遭受破坏的事例、数据等。课堂展示大家在课前搜集到的有关地球知识的资料以及生态环境、2六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版33六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版34六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版35地球地球是太阳系八大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。它有一个卫星──月球。地球地球是太阳系八大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第6地球面临的危害23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3的土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到沙漠化威胁。引自《人民日报·海外版》地球面临的危害23%的耕地面积严重退化。7yáojīnɡ

yínɡ遥望

晶

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恩赐

枯竭 滥用xié huǐ xī ǎi威胁

摧毁 锡纸 和蔼可亲cì jié

lànyáojīnɡyínɡ遥望 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用cì 8晶莹：资源：矿物：恩赐：滥用：威胁：光亮而透明。生产资料或生活资料的天然来源。地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。胡乱或过度地使用。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。晶莹：资源：恩赐：光亮而透明。9朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？１.宇航员眼中的地球美丽而壮观。２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。３.地球上的自然资源十分有限。４.目前人类无法移居到别的星球上去。５.只有一个地球，人类应该保护地球。朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？102、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？3、初读课文，划出有关语句交流、讨论(2)再读，注意这些表示动作的词。【课时】一课时转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，板书（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（2）指名书空“围、专”的笔顺。联系课文内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？点拨：地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线11这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或12列数字例句：地球又是一个半径只有６３００多千米的星球。这里说明了地球是渺小的。找一找：课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？列数字13举例子例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。这里说明了人类无法移居。找一找：课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？举例子146、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？追逐：追赶。（1）听写5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？（二）挖木匣6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。①生交流看到的画面。（3）再读句子。沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。二、整体感知：３、读课文，理清条理：2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？1、朗读课文，回忆课文主要内容。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？15１.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。“渺小”一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。１.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思16２.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。２.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，17３.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。３.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围184.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”“破坏”一词在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。4.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”195.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。5.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观20小

结说明文的语言注重准确、严谨。本文是一则科学小品文，还运用了比喻、拟人等修辞手法，语言还显得生动形象。小结说明文的语言注重准确、严谨。21【教学重点、难点】四、课堂延伸拓展学生甲：民族小学有哪些民族的学生？（1）孔子为什么要拜师？课文理解课时安排：3、理解第二段并能有感情地朗读2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！寂然无声：非常安静，没有声音。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？拓展训练：１.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语，然后全班交流。２.画一幅环保宣传画和写一篇课文读后感。【教学重点、难点】拓展训练：１.同桌讨论，撰写一则宣传环保的22六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版323谢谢观看Thank

You谢谢观看ThankYou24六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版325课堂展示大家在课前搜集到的有关地球知识的资料以及生态环境、自然资源遭受破坏的事例、数据等。课堂展示大家在课前搜集到的有关地球知识的资料以及生态环境、26六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版327六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版328六年级上册语文课件《只有一个地球》课件部编版329地球地球是太阳系八大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。它有一个卫星──月球。地球地球是太阳系八大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第30地球面临的危害23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3的土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到沙漠化威胁。引自《人民日报·海外版》地球面临的危害23%的耕地面积严重退化。31yáojīnɡ

yínɡ遥望

晶

莹

恩赐

枯竭 滥用xié huǐ xī ǎi威胁

摧毁 锡纸 和蔼可亲cì jié

lànyáojīnɡyínɡ遥望 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用cì 32晶莹：资源：矿物：恩赐：滥用：威胁：光亮而透明。生产资料或生活资料的天然来源。地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。胡乱或过度地使用。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。晶莹：资源：恩赐：光亮而透明。33朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？１.宇航员眼中的地球美丽而壮观。２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。３.地球上的自然资源十分有限。４.目前人类无法移居到别的星球上去。５.只有一个地球，人类应该保护地球。朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？342、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？3、初读课文，划出有关语句交流、讨论(2)再读，注意这些表示动作的词。【课时】一课时转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，板书（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（2）指名书空“围、专”的笔顺。联系课文内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？点拨：地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线35这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或36列数字例句：地球又是一个半径只有６３００多千米的星球。这里说明了地球是渺小的。找一找：课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？列数字37举例子例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。这里说明了人类无法移居。找一找：课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？举例子386、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？追逐：追赶。（1）听写5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？（二）挖木匣6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。①生交流看到的画面。（3）再读句子。沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。二、整体感知：３、读课文，理清条理：2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？1、朗读课文，回忆课文主要内容。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？39１.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。“渺小”一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。１.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思40２.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。２.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，41３.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。３.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围424.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”“破坏”一词在这里可理解为因各种原因造成的对地