最新部编人教版七年级语文上册《写人要抓住特点》教学课件

写人要抓住特点七年级上册第三单元写作课写人要抓住特点七年级上册第三单元写作课1学习目标1.通过写作，学会抓住特征刻画人物，突显人物性格。2.描写努力做到生动形象，评改习作，逐步提高写作水平。学习目标1.通过写作，学会抓住特征刻画人物，突显人物性格。2

世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。每个人都有不同的个性特点，有的内向，有的泼辣；有的粗犷，有的细腻；有的幽默，有的朴实……世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同3所以描写人物时，一定要细心观察，

认真比较，抓住人物的个性特征，把

人物写活。写人如何抓住特点呢？

所以描写人物时，一定要细心观察，

认真比较，抓住人物的个性4

2020年注定不平凡，一场突如其来的新冠肺炎疫情让我们记住了无数最美的逆行者。无数英雄用自己的爱国心为我们撑起了一片天空，是他们日夜的坚守换取了人民的健康和幸福。他们是时代的楷模。如今祖国山河无恙，让我们向英雄们致敬。同学们，你能用笔描写他们的形象吗？试一试吧？一、导入新课2020年注定不平凡，一场突如其来的新冠肺炎疫情让我5出示作文题文题一：新冠肺炎疫情给人们带来了灾难，无数白衣勇士在危险的时刻迎难而上，负重前行，保卫人民。请你以“最美逆行者”为题目，写一篇以写人为主的记叙文，不少于500字。二、妙笔生花出示作文题二、妙笔生花6温馨提示：（1）先确定所要描写的“最美逆行者”，参加这场战“疫”行动的英雄有医生、警察、建筑工人、志愿者……（2）选取典型事例，例如医护人员舍小家为国家，不怕牺牲，勇敢冲锋在前；警务人员坚守岗位，防控到位，避免疫情传播；等等。二、妙笔生花温馨提示：二、妙笔生花7文题二：你有自己的偶像吗？你的偶像也许是科学家，也许是军事家，也许是画家，也许是影视明星……请围绕“我的偶像”这个话题，题目自拟，写一篇记人为主的文章，不少于500字。二、妙笔生花文题二：二、妙笔生花8温馨提示：（1）选定人物，搜集相关资料，了解自己偶像的性格或者所做的贡献。（2）恰当运用动作、语言、神态、外貌等描写方法刻画人物。（3）选择人物的事例不用面面俱到，要详略得当。二、妙笔生花温馨提示：二、妙笔生花91.教师展示自己原创作品的片段，学生们提出修改意见。题目：《最美逆行者》作者：杨占新老师三、佳段赏析1.教师展示自己原创作品的片段，学生们提出修改意见。三、佳段10全面观察看感听想外貌神情语言语气心理感受联想

做动作全面观察看感听想外貌神情语言语气心理感受联想11三、佳段赏析最美逆行者

回忆当初，病魔席卷了武汉，耄耋之年的钟南山院士亲自挂帅，在危难之时逆流而上，负重前行，拯救苍生。他毅然披上白色的战袍，高瘦却威武的身躯奔赴这个没有硝烟的战场，一如当年奔赴“非典”战场时一样毫不犹豫，义无反顾。当他接受采访时，我从电视屏幕中近距离看到了他的面容，花白的头发藏着忧国忧民的沧桑，含泪的眼睛盈满对疫情的担忧和对武汉齐心抗击疫情的感动，泪光中，他的眼神非常坚定，对打赢这场疫情阻击战充满信心。当他提起了武汉百姓齐唱国歌时，说话一度哽咽，他说：“大家、全国帮忙，武汉是能够过关的，武汉本来就是一个英雄的城市！”话语掷地有声，溢满真情与感动。如今祖国山河无恙，我们向英雄致敬！

作者：杨占新三、佳段赏析最美逆行者12（2）学生自由发言，师生共同修改作文片段，以达到文从字顺，人物形象更加鲜明。三、佳段赏析（2）学生自由发言，师生共同修改作文片段，以达到文从字顺，人131.选择自己感兴趣的文题，选定所写人物进行构思。2.拟写提纲，理清写作思路，塑造人物形象。四、拟写提纲1.选择自己感兴趣的文题，选定所写人物进行构思。四、拟写提纲14人靠衣裳马靠鞍，文章亦然。为了在相同的事情和材料上写得有新意，创新体裁是一种有效的途径。我们可以写成日记体式、小标题式(镜头式)、剧本式，等等，当然，选择哪一种体裁一定要根据自己的特长。人靠衣裳马靠鞍，文章亦然。为了在相同的事情和材料上写得有新意151.学生选定文题，分组进行写作，教师选取习作进行展示，师生共同提出修改建议。2.学生整理修改建议，对作文进行修改。五、习作评改1.学生选定文题，分组进行写作，教师选取习作进行展示，师生共161.肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2.动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。人物描写方法要点归纳1.肖像描写要点：人物描写方法要点归纳173.语言描写要点：

a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；

b.语言须简洁，能反映人物的特征。4.心理描写要点：

a.心理描写要符合具体的情境；

b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。3.语言描写要点：18布置作业1.将下面一句话展开合理的想象，加入肖像、语言、动作、心理描写。他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。布置作业1.将下面一句话展开合理的想象，加入肖像、语言、动作192.以“我的同学”为题，写一篇记叙文，要求加入适当的肖像、语言、动作、心理描写，写出人物的个性特点。2.以“我的同学”为题，写一篇记叙文，要求加入适当的肖像、语20今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升21学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考22学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思23课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；24高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚25我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一26再见再见27写人要抓住特点七年级上册第三单元写作课写人要抓住特点七年级上册第三单元写作课28学习目标1.通过写作，学会抓住特征刻画人物，突显人物性格。2.描写努力做到生动形象，评改习作，逐步提高写作水平。学习目标1.通过写作，学会抓住特征刻画人物，突显人物性格。29

世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。每个人都有不同的个性特点，有的内向，有的泼辣；有的粗犷，有的细腻；有的幽默，有的朴实……世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同30所以描写人物时，一定要细心观察，

认真比较，抓住人物的个性特征，把

人物写活。写人如何抓住特点呢？

所以描写人物时，一定要细心观察，

认真比较，抓住人物的个性31

2020年注定不平凡，一场突如其来的新冠肺炎疫情让我们记住了无数最美的逆行者。无数英雄用自己的爱国心为我们撑起了一片天空，是他们日夜的坚守换取了人民的健康和幸福。他们是时代的楷模。如今祖国山河无恙，让我们向英雄们致敬。同学们，你能用笔描写他们的形象吗？试一试吧？一、导入新课2020年注定不平凡，一场突如其来的新冠肺炎疫情让我32出示作文题文题一：新冠肺炎疫情给人们带来了灾难，无数白衣勇士在危险的时刻迎难而上，负重前行，保卫人民。请你以“最美逆行者”为题目，写一篇以写人为主的记叙文，不少于500字。二、妙笔生花出示作文题二、妙笔生花33温馨提示：（1）先确定所要描写的“最美逆行者”，参加这场战“疫”行动的英雄有医生、警察、建筑工人、志愿者……（2）选取典型事例，例如医护人员舍小家为国家，不怕牺牲，勇敢冲锋在前；警务人员坚守岗位，防控到位，避免疫情传播；等等。二、妙笔生花温馨提示：二、妙笔生花34文题二：你有自己的偶像吗？你的偶像也许是科学家，也许是军事家，也许是画家，也许是影视明星……请围绕“我的偶像”这个话题，题目自拟，写一篇记人为主的文章，不少于500字。二、妙笔生花文题二：二、妙笔生花35温馨提示：（1）选定人物，搜集相关资料，了解自己偶像的性格或者所做的贡献。（2）恰当运用动作、语言、神态、外貌等描写方法刻画人物。（3）选择人物的事例不用面面俱到，要详略得当。二、妙笔生花温馨提示：二、妙笔生花361.教师展示自己原创作品的片段，学生们提出修改意见。题目：《最美逆行者》作者：杨占新老师三、佳段赏析1.教师展示自己原创作品的片段，学生们提出修改意见。三、佳段37全面观察看感听想外貌神情语言语气心理感受联想

做动作全面观察看感听想外貌神情语言语气心理感受联想38三、佳段赏析最美逆行者

回忆当初，病魔席卷了武汉，耄耋之年的钟南山院士亲自挂帅，在危难之时逆流而上，负重前行，拯救苍生。他毅然披上白色的战袍，高瘦却威武的身躯奔赴这个没有硝烟的战场，一如当年奔赴“非典”战场时一样毫不犹豫，义无反顾。当他接受采访时，我从电视屏幕中近距离看到了他的面容，花白的头发藏着忧国忧民的沧桑，含泪的眼睛盈满对疫情的担忧和对武汉齐心抗击疫情的感动，泪光中，他的眼神非常坚定，对打赢这场疫情阻击战充满信心。当他提起了武汉百姓齐唱国歌时，说话一度哽咽，他说：“大家、全国帮忙，武汉是能够过关的，武汉本来就是一个英雄的城市！”话语掷地有声，溢满真情与感动。如今祖国山河无恙，我们向英雄致敬！

作者：杨占新三、佳段赏析最美逆行者39（2）学生自由发言，师生共同修改作文片段，以达到文从字顺，人物形象更加鲜明。三、佳段赏析（2）学生自由发言，师生共同修改作文片段，以达到文从字顺，人401.选择自己感兴趣的文题，选定所写人物进行构思。2.拟写提纲，理清写作思路，塑造人物形象。四、拟写提纲1.选择自己感兴趣的文题，选定所写人物进行构思。四、拟写提纲41人靠衣裳马靠鞍，文章亦然。为了在相同的事情和材料上写得有新意，创新体裁是一种有效的途径。我们可以写成日记体式、小标题式(镜头式)、剧本式，等等，当然，选择哪一种体裁一定要根据自己的特长。人靠衣裳马靠鞍，文章亦然。为了在相同的事情和材料上写得有新意421.学生选定文题，分组进行写作，教师选取习作进行展示，师生共同提出修改建议。2.学生整理修改建议，对作文进行修改。五、习作评改1.学生选定文题，分组进行写作，教师选取习作进行展示，师生共431.肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2.动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。人物描写方法要点归纳1.肖像描写要点：人物描写方法要点归纳443.语言描写要点：

a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；

b.语言须简洁，能反映人物的特征。4.心理描写要点：

a.心理描写要符合具体的情境；

b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。3.语言描写要点：45布置作业1.将下面一句话展开合理的想象，加入肖像、语言、动作、心理描写。他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。布置作业1.将下面一句话展开合理的想象，加入肖像、语言、动作462.以“我的同学”为题，写一篇记叙文，要求加入适当的肖像、语言、动作、心理描写，写出人物的个性特点。2.以“我的同学”为题，写一篇记叙文，要求加入适当的肖像、语47今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升48学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考49学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学