高中语文选择性必修上册《7大卫·科波菲尔(节选)》课件(两套)

部编版高中语文选择性必修上册第三单元大卫·科波菲尔部编版高中语文选择性必修上册第三单元大卫·科波菲尔1目录1了得的巨匠，不朽的作品2琐碎的事件，清晰的线索3生动的形象，精湛的描写4独特的视角，深刻的主题5脏乱的环境，浓缩的时代6独到的认识,深刻的感悟目录1了得的巨匠，不朽的作品2琐碎的事件，清晰的线索3生动的2了得的巨匠，不朽的作品了得的巨匠，不朽的作品3他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”;被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视重议院”;被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。导入新课他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起4查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(1812---1870)，是十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家，同时也是一位以反映现实生活见长的作家。生于朴次茅斯的波特西地区，狄更斯的父亲是海军中的小职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱，11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。1837年他完成了第一步长篇小说《匹克威克外传》，先后出版了《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《艰难时世》《大卫·科波菲尔》《老古玩店》《董贝父子》等。狄更斯在《大卫·科波菲尔》第十一章中，把他的创作方法概括为“经验想象，糅合为一”。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。他的作品艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义与浪漫主义气氛的有机结合著称。作者简介查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(1812---1870)，是十5《大卫·科波菲尔》(1850)是半自传体的小说，它的成就超过了狄更斯所有其他作品。于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表，被称为他“心中最宠爱的孩子”。当时由于英、法革命运动的失败，资产阶级的反动势力更加嚣张，狄更斯对社会的认识不断深化，从而作品反映的社会生活也更加广阔。它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔而五光十色的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。作者还企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。这部小说最后仍以一切圆满作为结局，表现了作者的一贯创作思想。作品介绍《大卫·科波菲尔》(1850)是半自传体的小说，它的成就超过6大卫·科波菲尔还未出生，他的父亲就去世了。大卫出生以后，就和母亲及女仆辟果提一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到辟果提的哥哥家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱弥丽和他弟弟的儿子海穆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概大卫·科波菲尔还未出生，他的父亲就去世了。大卫出生以后，就和7大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问辟果提一家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。辟果提痛苦万分，发誓要找回爱弥丽。

资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚8大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东密考伯，密考伯现在是希普的秘书。密考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了感谢密考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉9与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大利亚，重新生活。启程前夕，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的斯提福兹！爱弥丽怀念海穆，去澳大利亚后在劳动中寻找安宁，终身不嫁。最终大卫成了一名作家。朵拉却患了重病，在辟果提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉安妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后沦落在伦10“大卫·科波菲尔”是本书的主人公，作者在他身上寄予了自己的情感。作者通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次多角度地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。题目解说《大卫·科波菲尔》全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人许多的生活经历，本书节选的是第十一章，前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、雷特德尔等人，母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。“大卫·科波菲尔”是本书的主人公，作者在他身上寄予了自己的情11琐碎的事件，清晰的线索琐碎的事件，清晰的线索12污垢(）咄咄（）怪事颤抖（）招揽（）邋遢()()褴褛()()契据()诨名()褪色（）诉讼（）字音积累检测预习gòuduōchànlǎnlātālánlǚqìhùntuìsòng污垢(）13词义识记局促不安：意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。能屈能伸：能弯曲也能伸展，指人在不得志的时候能忍耐，在得志的时候能施展才干、抱负。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等，看不起人的意思。孑然一身：孤孤单单一个人。泣不成声：哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。明媒正娶：旧时指有媒人说合，按传统结婚仪式迎娶的婚姻。检测预习词义识记局促不安：意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。14小说节选部分叙述了大卫在格林比货行当童工的经历，共写了哪些主要事请？（1）“我”在十岁那年被送到谋得斯通-格林比货行当童工。（2）结识米考伯先生，入住他家并成为他的房客，与他们一家逐渐成为朋友。（3）米考伯先生欠债被捕入狱，我去监狱探视米考伯先生。（4）米考伯太太和孩子也搬进了监狱，我另找住处，仍与米考伯一家交往。（5）米考伯先生将援用债务人法，请求释放。（6）多年后回顾这一段经历，“我”收获了丰富的人生感悟。主要事件小说节选部分叙述了大卫在格林比货行当童工的经历，共写了哪些主15通过结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，体现了“我”的善良以及对造成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批判。小说线索通过结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，体现了“我”的善良16生动的形象，精湛的描写生动的形象，精湛的描写17示范分析米考伯形象肖像描写“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。”肖像描写，通过对他体型、头及脸的描写，突出了他长相滑稽的特点；通过对手杖与眼镜的描写，突出了他生活贫困却极力掩饰，体现了他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。示范分析米考伯形象肖像描写“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮18示范分析米考伯形象语言描写“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难---简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”米考伯先生详细给我介绍地址，设身处地地替“我”着想，多次“露出亲密的样子”。写出米考伯先生的善良；“又带着先前那种文雅的气派”写出了他爱慕虚荣、不切实际的性格特点。说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。示范分析米考伯形象语言描写“我的印象是，”米考伯先生说，“你19示范分析米考伯形象动作描写“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。”当陷入困境，债主上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一走了之，而债主一走，顷刻之间将皮鞋擦得锃亮，显示出米考伯先生窘迫尴尬的生活处境，又突出了他是一个不折不扣的乐天派。示范分析米考伯形象动作描写“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤20米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。小结米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为我处处考虑的“慈父”21米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。探究“米考伯主义”米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？米考伯是大22自主分析米考伯太太形象语言描写“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意的性格特点。自主分析米考伯太太形象语言描写“我结婚以前，”米考伯太太带着23自主分析米考伯太太形象语言描写“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。自主分析米考伯太太形象语言描写“眼下米考伯先生的困难，几乎要24自主分析米考伯太太形象外貌描写“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了”。写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。自主分析米考伯太太形象外貌描写“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴25自主分析米考伯太太形象侧面描写“朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。”表象与实际不一致，表现了米考伯太太的能力低下和不务实的思想态度。自主分析米考伯太太形象侧面描写“朝街的大门正中，全让一块大26作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实际的人物形象。总结作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解27作者对米考伯夫妇的态度是什么？赋予人物盲目乐观的精神米考伯太太的每一次出场都是一部滑稽剧：将娘家的富裕天天挂在嘴边，她的“娘家人”却一直没有出现过，用典当生活用具的钱大吃大喝；米考伯先生遇到债主逼债时，甚至拿着刮胡刀要往脖子上抹，但债主一走顷刻有说有笑，信奉说法“有朝一日，时来运转”。小组讨论作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。作者对米考伯夫妇的态度是什么？赋予人物盲目乐观的精神米考伯太28作者对米考伯夫妇的态度是什么？让现实形成强烈反差的喜剧色彩米考伯夫妇在贫穷和债务的苦孩子备受折磨，命运悲惨又滑稽，在他因欠债而被关进监狱后，他曾告诫大卫：“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。”就在他刚经历过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买酒喝，并又变得高兴起来。小组讨论作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。作者对米考伯夫妇的态度是什么？让现实形成强烈反差的喜剧色彩米29独特的视角，深刻的主题独特的视角，深刻的主题30用“我”做小说的主人公好处在于用一个见证者的视角来讲述故事，自然而然的让人感到亲切、自然、切感、真实。作者以“童年”的视角进行分析，它的利弊体现在哪里？自主分析这种叙事角度也有它的劣势。主要表现为人物自身条件的限制。一般表现为年龄、性别、学识、性格、气质等方面。处理不好容易造成叙事口吻或者格调与主人公身份错位，从而使小说的可信度不高。还有受小说叙事者身份的限制，往往有些故事背景不是“我”能表达出来的，比如重大事件的背景。再者就是第一人称很难描写“我”自己的形象。比如课文中的大卫，我们就很难具体描述他的长相。用“我”做小说的主人公好处在于用一个见证者的视角来讲述故事，31（1）本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。（2）便于“我”抒发情感，对作品进行详细心理描写。（3）使文章更具真实性，故事性、波折性，更生动形象。（4）通过“我”的视角，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。本文选取什么样的叙述角度？具有什么样的作用？请简要进行分析。自主分析（1）本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者32写作背景：当时英国正处于工业资本主义社会过渡的时期，狄更斯的作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发，对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行了揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持，但他对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度，表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。联系写作背景，谈一谈本文的主题是什么？自主分析写作背景：当时英国正处于工业资本主义社会过渡的时期，狄更斯的33主题思想：描述了大卫·科波菲尔在谋得斯通-格林比货行开始独立做工的现状，与米考伯夫妇结下了深厚的友谊，突出了大卫·科波菲尔的善良、诚挚以及米考伯夫妇爱慕虚荣、得乐且乐、盲目乐观、喜好挥霍、债多不愁、乐天知命但又乐观开朗的性格特征，揭示了当时社会的真实面貌，突出了金钱对于家庭、婚姻、社会的腐蚀作用，批判社会中人性的缺失以及道德的沦丧，表达了作者对患难与共、真诚与自强不息优良品质的肯定与赞扬，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源进行了批判。联系写作背景，谈一谈本文的主题是什么？自主分析主题思想：描述了大卫·科波菲尔在谋得斯通-格林比货行开始独立34脏乱的环境，浓缩的时代脏乱的环境，浓缩的时代35环境描写包括社会环境描写与自然环境描写。自然环境描写：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。小说中的环境描写具有什么作用？知识回顾环境描写包括社会环境描写与自然环境描写。小说中的环境描写具有36（1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。（2） 渲染气氛，奠定情感基调。（3） 突出……环境特点，营造……意境。（4） 激发读者的阅读兴趣。（5） 交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。（6） 推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。（7） 揭示、暗示或升华文章的主题。环境描写的作用（1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。环境描37以组为单位，划出文中有关环境描写的语句，讨论并分析这些环境描写的作用。对货行的描写货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。小组展示以组为单位，划出文中有关环境描写的语句，讨论并分析这些环境描38a.运用了自然环境描写，工作的房子里老鼠横行，就连地板和楼梯都已潮湿至腐烂，体现了货行环境的恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。b.既交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情;又衬托了人物当时灰暗的心境。c.展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，在残酷剥削下，许多童工贫病交加甚至过早夭折，无不揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。d.也暗示了英国社会想要进一步的发展就必须要采取适当措施，解决问题并改进现有制度。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。a.运用了自然环境描写，工作的房子里老鼠横行，就连地板和楼梯39对米考伯住宅的描写到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）a.“破破烂烂”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。b.推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。c.也从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象，从而升华了文章主题。对米考伯住宅的描写到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一40在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。a.突出了监狱的简陋b.米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜。c.讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。对监狱的描写在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到41独到的认识,深刻的感悟独到的认识,深刻的感悟42(2)从现实意义上：大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。为什么要塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完有怎样的感悟？(1)从人物形象上：作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。认识感悟(2)从现实意义上：大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。43感悟3、从大卫身上我们可以看到，在危难之中，拥有乐观的心态是多么的重要，只有这样，我们才能成为那逆风飞翔的蝶，其实成功离我们并不遥远，只要坚持追求，总能将他捉住，今后不管遇到什么困难，我们一定要以大卫为榜样，做一株看似柔弱，但历经风雨永不弯曲的青竹。感悟1、我们要学习大卫这种坚持、奋发向上、刻苦努力的精神，一个人如果能在逆境中成长是难能可贵的，一个人如果在逆境中取得自己的成绩是更可贵的，大卫就是这样的一个人。只要坚持就能成功，只要善良就能被人喜爱。感悟2、不管遇到多少困难，只要不逃避，只要勇敢坚强的去面对，想方设法去解决，才能战胜自己，才能成功，这才是对我们人生的考验。感悟为什么要塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完有怎样的感悟？感悟3、从大卫身上我们可以看到，在危难之中，拥有乐观的心态是44高中语文选择性必修上册《7大卫·科波菲尔(节选)》课件(两套)45部编版高中语文选择性必修上册-第三单元第07课大卫•科波菲尔（节选）部编版高中语文选择性必修上册-第三单元第07课大卫46目录知人论世01诵读感悟02文本研读03技巧点拨04目录知人论世01诵读感悟02文本研读03技巧点拨0447第一部分知人论世第一部分48

狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。了解作者狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生于49

狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。了解作者狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”50

《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。《大卫·科波菲尔》介绍《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作51全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。《大卫·科波菲尔》介绍全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经52本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。前情回顾本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科53写作背景不幸的童年狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。写作背景不幸的童年54写作背景冷酷的社会19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命,特别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。写作背景冷酷的社会55

批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。了解“批判现实主义”批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮56第二部分诵读感悟第二部分57预习检查1.明确字音咄咄（duō）污垢(gòu)颤抖(chàn)佣金(yònɡ)诨名（hùn）呜咽（yè）孤苦伶仃（língdīng）放肆(sì)

纠葛(gé)干酪(lào)琢磨（zuómo）邋遢（lāta）慰藉（jiè）预习检查58预习检查2.解释词语咄咄怪事：屈尊俯就：时来运转：有朝一日：局促不安：自食其果：患难与共：孑然一身：形容不合常理、令人惊讶的怪事。委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。意思是将来有那么一天。形容举止拘束，心中不安。指做了坏事，结果害了自己；自作自受。意思是同心协力，共同承担危险和困难。指孤孤单单一个人。预习检查形容不合常理、令人惊讶的怪事。59（二）初读课文。【思考1】快速浏览课文，梳理情节。明确序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头（二）初读课文。60第三部分文本研读第三部分61【思考1】理清线索，赏析叙述视角1.小说是以什么为线索展开情节的?明确以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。问题探究【思考1】理清线索，赏析叙述视角问题探究62【思考1】理清线索，赏析叙述视角2.小说以第一人称叙述,有什么好处?明确①小说是作者带有自传性的作品,全书采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。问题探究【思考1】理清线索，赏析叙述视角问题探究63【思考1】理清线索，赏析叙述视角3.用第一人称“我”的角度去叙述事件只能限于“我”的所见所闻所感,小说是如何突破这一局限的?明确作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。问题探究【思考1】理清线索，赏析叙述视角问题探究64【思考1】理清线索，赏析叙述视角4.文中昆宁先生有什么作用?明确通过昆宁先生,“我”认识了米考伯一家,推动了情节发展。问题探究【思考1】理清线索，赏析叙述视角问题探究65【思考2】分析环境描写1.文中开篇的环境描写有何作用？明确第二段的环境描写，交代了谋得斯通-格林比货行的位置，恶劣的环境条件，为下文故事的展开提供了特定的环境场所，也渲染了一层压抑深沉的气氛。问题探究【思考2】分析环境描写问题探究66【思考3】分析情节与片段1.“我”在莫德斯格林拜货行的生活如何？明确①收入有限,生活困顿，生活环境极度恶劣。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。问题探究【思考3】分析情节与片段问题探究67【思考3】分析情节与片段1.“我”在莫德斯格林拜货行的生活如何？明确①收入有限,生活困顿，生活环境极度恶劣。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。②内心孤独,充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。问题探究【思考3】分析情节与片段问题探究68【思考3】分析情节与片段2.为什么说星期六晚上，是“我”最高兴的时候?明确①周六晚上是发放工资的时候，对于生活窘迫、自食其力的“我”来说，这笔微薄的薪水相当令人激动。此刻的“我”物质相对富足;②周六晚上回家后,米考伯太太往往对“我”诉说起最伤心的知心来,“我”感受到自己是被需要的，是被当做朋友的。此刻的“我”精神上是富足的。③周六晚上回家比平时早,我的时间相对自由，我可以进店铺看看，琢磨一下这笔工资可以买些什么，此刻的“我”时间上也是富足的。问题探究【思考3】分析情节与片段问题探究69【思考3】分析情节与片段3.面对自己的入狱，米考伯先生的心态有何变化？明确由极度沮丧变得兴高采烈。一开始，他的内心是沮丧的。他用“末日到了”来形容自己的入狱,并郑重地给予“我”劝告;当渡过了最危急的关头时,他又变得兴高采烈起来，认为自己就会手头有钱,过上全新的生活。问题探究【思考3】分析情节与片段问题探究70【思考4】鉴赏语句②我现在已经记不起这些船主要开往什么地方……凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说……至于到底是六先令，还是七先令，我已记不清了。明确通过历史与现实的交织，在回忆的模糊中，增强了故事的真实性。问题探究【思考4】鉴赏语句问题探究71【思考4】鉴赏语句③当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。明确通过“从来没有想到”“不得不”写出了米考伯太太的面对现实的无奈，塑造了米考伯太太虚荣的形象，也为下文与“我”的交流和建立友谊埋下了伏笔。问题探究【思考4】鉴赏语句问题探究72【思考4】鉴赏语句④因而他们在监狱里的生活，反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些。明确这样一种一反常态的心理感受，更突显了当时社会底层小人物生活的悲苦、辛酸。问题探究【思考4】鉴赏语句问题探究73【思考4】鉴赏语句⑤它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭。明确运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象地写出了货行的破败、肮脏，突出了这里极其恶劣的工作环境。问题探究【思考4】鉴赏语句问题探究74【思考4】鉴赏语句⑥在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。明确“荣幸”是一种反语，实际上是一种屈辱、痛苦生活的开始。这种貌似幽默的写法，其实饱含着一种辛酸。问题探究【思考4】鉴赏语句问题探究75【思考5】分析手法并概括人物形象1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？明确主人公大卫·科波菲尔是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。他在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的感情。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到监狱里去探望米考伯先生。问题探究【思考5】分析手法并概括人物形象问题探究76【思考5】分析手法并概括人物形象2.在“我”与米考伯先生的首次见面中，作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点?明确①作者运用肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点；②作者运用语言描写，写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明他是一个热心善良的人；问题探究【思考5】分析手法并概括人物形象问题探究77【思考5】分析手法并概括人物形象2.在“我”与米考伯先生的首次见面中，作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点?③作者运用动作描写，写出债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作，说明他是一个乐观积极的乐天派；④细节描写，写出米考伯先生是一个经济窘迫的负债者。米考伯先生是一个热心善良、乐观积极但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、挥霍无度的底层负债者形象。问题探究【思考5】分析手法并概括人物形象问题探究78【思考5】分析手法并概括人物形象3.简要概括米考伯太太的形象特点。明确米考伯太太愚昧无知,不懂持家且爱慕虚荣,她将娘家的辉煌成天挂在嘴边,虽然她的“娘家人”也并没有出现;她不懂持家之道,她用典当生活用品的钱来大吃大喝。问题探究【思考5】分析手法并概括人物形象问题探究79【思考6】大卫遇到了哪些人？经历了哪些事？这一切对他的成长会有哪些影响？明确①大卫遇到了昆宁先生，在他那里做了童工，这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪，给他的人生留下了难以磨灭的阴影；②大卫遇到了米考伯夫妇，这一家人给了他充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友谊，让大卫变成了一个善良、仁慈、热情的人；③大卫遇到了来自济贫院的女仆克莉基特，这使他在日后关爱孤儿，并逐步走上文学创作之路，最终成为一个作家。问题探究【思考6】大卫遇到了哪些人？经历了哪些事？这一切对他的成长会80【思考7】赏析本文的艺术特色①作运用对比手法如：科波菲尔的理想和他现在所处的环境；米考伯外在的考究和他陷入困境的生活；米考伯夫妇的前后举止。②通过外貌、语言和动作来塑造人物。如：肖像描写。米考伯先生第一次出场是以房东的身份在小作坊和小大卫见面，大卫发现他“衣服破旧”，可以看出其经济很拮据；语言描写，米考伯先生言谈滑稽幽默，常爱用辞藻堆砌的句子，处处都试图显得文雅，语调中带有一种屈尊俯就的口气。问题探究【思考7】赏析本文的艺术特色问题探究81本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，也蕴含着对当时社会的批判。明晰主旨本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底82第四部分技巧点拨第四部分83鉴赏语言描写【任务引导】《大卫·科波菲尔》这部小说以狄更斯的真实经历为基础，并以第一人称的方式进行叙述。这部作品吸引读者眼球的不仅仅是故事中的主人公从小到大的人生经历，还有其独具特色的语言风格，狄更斯通过个性化色彩的语言将小说中每个人物的个性直观展现在读者的眼前。鉴赏语言描写【任务引导】《大卫·科波菲尔》这部小说以狄更斯84【任务活动】试概括本文语言描写的特点（一）幽默化狄更斯用幽默的语言风格将每个人的性格特点塑造出来，例如，作者这样描写推销商米考伯家出现债务问题时人物的反应，米考伯夫人在家庭条件已经十分窘迫的条件下安慰她的丈夫，说会永远和他在一起时，尽管这个部分应该展示的是感人的情节，但是在作者营造的氛围下，米考伯夫人的话语非常幽默，不仅能戳中读者的笑点，也能使读者对当时的社会家庭生活情况产生深刻的思考。鉴赏语言描写【任务活动】试概括本文语言描写的特点鉴赏语言描写85（二）个性化《大卫·科波菲尔》这部小说中的人物基本上都是生活在社会底层的小市民，每个人因为生活环境不同而形成了不同的语言风格，狄更斯通过对每个人物个性化的语言描写突出了每个人物的性格特点。例如：米考伯先生口中的“简而言之”和“有朝一日，时来运转”。鉴赏语言描写（二）个性化鉴赏语言描写86（三）口语化主人公大卫本来就是社会底层的一个小市民，出生的家庭环境也与其他社会穷苦家庭一样，因此，他在成长过程中接触到的人也都是社会底层的人物。很多社会小人物根本没接受过教育，说话的风格都比较接地气，很多人物说出来的语言不仅没有逻辑，甚至还有语法错误以及发音不标准的问题。如：“我的地址是，城市路，温泽里。我，简而言之，就住在那儿”。鉴赏语言描写（三）口语化鉴赏语言描写87穷人的专利权狄更斯我的名字叫约翰。学的是打铁的行当。打十九岁那年起，人家看见我没几根头发，就一直管我叫“老约翰”了。现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时候少，因此，这方面也就没有什么新的情况好说。我发明过一种螺丝，挣了二十镑钱，这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫，我都在断断续续地搞一样发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这个发明。完成之后，我喊我妻子也进来看一看。这时候，我跟我妻子站在机器模型旁边，眼泪簌簌地落到它身上。那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。我想自己去申请专利。拓展阅读穷人的专利权拓展阅读88我的姻兄弟，西布罗密奇的乔治·贝雷临死的时候遗留给我的妻子、他的姊妹一百十八傍零十个先令的英格兰银行股票。我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这个发明去申请专利。我的朋友威廉·布彻替我写了一封信给伦敦的汤姆斯·乔哀。我乘“四等车”上了伦教，在汤姆斯·乔哀那里租了一间为期一个礼拜的房子。汤姆斯·乔哀说要申请专利，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院法官弄的桑扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六便士。六天后，大臣签好了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了，缴付了四镑四先令。拓展阅读我的姻兄弟，西布罗密奇的乔治·贝雷临死的时候遗留89我临时住在汤姆斯·乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了。首席检察官写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把它叫作执照。为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次。我现在已经在汤姆斯·乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我感到自己都有点泄气了。拓展阅读我临时住在汤姆斯·乔哀那里，租期已经延长了一个礼90在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西，还准备了一份“法令提要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又正式誊写两份法令文本，一份送印章局，另一份送掌玺大臣衙门。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑先令。再加印花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在，我待在汤姆斯·乔哀那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了。拓展阅读在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女91女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去——印花商店也在那里。印章局的书记搞了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”，我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备了一份“供大法官签署的掌玺大臣法令”，我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利的书记手里，誊写好后，我付了他五镑七先令八便士。在此同时，我又付了这件专利的印花税，一整笔三十镑。接着又缴了一笔“专利置匣费”，共九镑零七便士。各位，同样置办专利的匣子，要是到汤姆斯·乔哀那里，他只要收取十八个便士。接着，我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理费”。再接下来，我又缴了七镑十三先令的“保管文件夹书记费”。再接着，缴付了十先令的“保管文件夹协理书记费”。再接下来，又重新给大法官付了一镑十一先令六便士。最后，还缴付了十先令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时，我已经在汤姆斯·乔哀那里待了六个礼拜了。这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑。拓展阅读女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章92问题一：小说以“我”为叙事视角，有什么好处？请结合文本简要分析。明确“我”既是故事的主人公也是故事的叙述者：①第一人称的叙述视角增强了故事的真实性，使叙述更有说服力，更引人深思；②便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识；③以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。拓展阅读问题一：小说以“我”为叙事视角，有什么好处？请结合文本简要分93问题二：这篇小说和课文都体现出狄更斯一贯的语言风格——幽默、讽刺。请从作品塑造的“米考伯”“老约翰”这两个人物形象的角度简要分析作者的这种语言特色。明确①米考伯是一个乐观的人，他欠了很多债仍然向大卫讲述自己的理财之道。他最终因为财务问题进了监狱，刚进监狱时他还有些沮丧，但他很快就适应了监狱的环境和氛围，甚至还在监狱里玩起了游戏，前后对比，让人忍俊不禁。米考伯还是一个喜欢拿腔拿调的人，他的滑稽可笑充分体现在一本正经的语言中，尤其当他用严肃的语气讲一些话时，这种严肃与他的身份和形象完全不符，由此带来幽默的对话效果，给人留下深刻的印象。②老约翰是一个饶舌、啰唆、自嘲而诙谐的人。如小说开头约翰对自己头发的叙述让读者了解了他幽默开朗的特点。小说中多次出现一些不断交钱的描述，如“我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了”“这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑”，等等。在这些冷静的描述语句中含有心酸的自嘲和辛辣的讽刺意味。拓展阅读问题二：这篇小说和课文都体现出狄更斯一贯的语言风格——幽默、94狄更斯名言积累1.爱情能持之以恒才是一件好事；可是，如果在别的方面没有恒心，那么爱情方面的恒心也就一文不值，毫无意义了。2.成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。3.重复是学习之母。4.可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。5.成功好比一张梯子，“机会”是梯子两侧的长柱，“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。6.时间就是金钱，而且对用它来计算利益的人来说，是一笔巨大的金额。7.利器完不成的工作，器常能派上用场。狄更斯名言积累95部编版高中语文选择性必修上册第三单元大卫·科波菲尔部编版高中语文选择性必修上册第三单元大卫·科波菲尔96目录1了得的巨匠，不朽的作品2琐碎的事件，清晰的线索3生动的形象，精湛的描写4独特的视角，深刻的主题5脏乱的环境，浓缩的时代6独到的认识,深刻的感悟目录1了得的巨匠，不朽的作品2琐碎的事件，清晰的线索3生动的97了得的巨匠，不朽的作品了得的巨匠，不朽的作品98他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”;被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视重议院”;被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。导入新课他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起99查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(1812---1870)，是十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家，同时也是一位以反映现实生活见长的作家。生于朴次茅斯的波特西地区，狄更斯的父亲是海军中的小职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱，11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。1837年他完成了第一步长篇小说《匹克威克外传》，先后出版了《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《艰难时世》《大卫·科波菲尔》《老古玩店》《董贝父子》等。狄更斯在《大卫·科波菲尔》第十一章中，把他的创作方法概括为“经验想象，糅合为一”。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。他的作品艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义与浪漫主义气氛的有机结合著称。作者简介查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(1812---1870)，是十100《大卫·科波菲尔》(1850)是半自传体的小说，它的成就超过了狄更斯所有其他作品。于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表，被称为他“心中最宠爱的孩子”。当时由于英、法革命运动的失败，资产阶级的反动势力更加嚣张，狄更斯对社会的认识不断深化，从而作品反映的社会生活也更加广阔。它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔而五光十色的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。作者还企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。这部小说最后仍以一切圆满作为结局，表现了作者的一贯创作思想。作品介绍《大卫·科波菲尔》(1850)是半自传体的小说，它的成就超过101大卫·科波菲尔还未出生，他的父亲就去世了。大卫出生以后，就和母亲及女仆辟果提一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到辟果提的哥哥家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱弥丽和他弟弟的儿子海穆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概大卫·科波菲尔还未出生，他的父亲就去世了。大卫出生以后，就和102大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问辟果提一家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。辟果提痛苦万分，发誓要找回爱弥丽。

资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚103大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东密考伯，密考伯现在是希普的秘书。密考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了感谢密考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉104与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大利亚，重新生活。启程前夕，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的斯提福兹！爱弥丽怀念海穆，去澳大利亚后在劳动中寻找安宁，终身不嫁。最终大卫成了一名作家。朵拉却患了重病，在辟果提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉安妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。资料链接《大卫·科波菲尔》故事梗概与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后沦落在伦105“大卫·科波菲尔”是本书的主人公，作者在他身上寄予了自己的情感。作者通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次多角度地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。题目解说《大卫·科波菲尔》全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人许多的生活经历，本书节选的是第十一章，前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、雷特德尔等人，母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。“大卫·科波菲尔”是本书的主人公，作者在他身上寄予了自己的情106琐碎的事件，清晰的线索琐碎的事件，清晰的线索107污垢(）咄咄（）怪事颤抖（）招揽（）邋遢()()褴褛()()契据()诨名()褪色（）诉讼（）字音积累检测预习gòuduōchànlǎnlātālánlǚqìhùntuìsòng污垢(）108词义识记局促不安：意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。能屈能伸：能弯曲也能伸展，指人在不得志的时候能忍耐，在得志的时候能施展才干、抱负。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等，看不起人的意思。孑然一身：孤孤单单一个人。泣不成声：哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。明媒正娶：旧时指有媒人说合，按传统结婚仪式迎娶的婚姻。检测预习词义识记局促不安：意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。109小说节选部分叙述了大卫在格林比货行当童工的经历，共写了哪些主要事请？（1）“我”在十岁那年被送到谋得斯通-格林比货行当童工。（2）结识米考伯先生，入住他家并成为他的房客，与他们一家逐渐成为朋友。（3）米考伯先生欠债被捕入狱，我去监狱探视米考伯先生。（4）米考伯太太和孩子也搬进了监狱，我另找住处，仍与米考伯一家交往。（5）米考伯先生将援用债务人法，请求释放。（6）多年后回顾这一段经历，“我”收获了丰富的人生感悟。主要事件小说节选部分叙述了大卫在格林比货行当童工的经历，共写了哪些主110通过结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，体现了“我”的善良以及对造成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批判。小说线索通过结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，体现了“我”的善良111生动的形象，精湛的描写生动的形象，精湛的描写112示范分析米考伯形象肖像描写“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。”肖像描写，通过对他体型、头及脸的描写，突出了他长相滑稽的特点；通过对手杖与眼镜的描写，突出了他生活贫困却极力掩饰，体现了他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。示范分析米考伯形象肖像描写“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮113示范分析米考伯形象语言描写“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难---简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”米考伯先生详细给我介绍地址，设身处地地替“我”着想，多次“露出亲密的样子”。写出米考伯先生的善良；“又带着先前那种文雅的气派”写出了他爱慕虚荣、不切实际的性格特点。说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。示范分析米考伯形象语言描写“我的印象是，”米考伯先生说，“你114示范分析米考伯形象动作描写“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。”当陷入困境，债主上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一走了之，而债主一走，顷刻之间将皮鞋擦得锃亮，显示出米考伯先生窘迫尴尬的生活处境，又突出了他是一个不折不扣的乐天派。示范分析米考伯形象动作描写“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤115米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。小结米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为我处处考虑的“慈父”116米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。探究“米考伯主义”米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？米考伯是大117自主分析米考伯太太形象语言描写“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意的性格特点。自主分析米考伯太太形象语言描写“我结婚以前，”米考伯太太带着118自主分析米考伯太太形象语言描写“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。自主分析米考伯太太形象语言描写“眼下米考伯先生的困难，几乎要119自主分析米考伯太太形象外貌描写“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了”。写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。自主分析米考伯太太形象外貌描写“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴120自主分析米考伯太太形象侧面描写“朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。”表象与实际不一致，表现了米考伯太太的能力低下和不务实的思想态度。自主分析米考伯太太形象侧面描写“朝街的大门正中，全让一块大121作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实际的人物形象。总结作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解122作者对米考伯夫妇的态度是什么？赋予人物盲目乐观的精神米考伯太太的每一次出场都是一部滑稽剧：将娘家的富裕天天挂在嘴边，她的“娘家人”却一直没有出现过，用典当生活用具的钱大吃大喝；米考伯先生遇到债主逼债时，甚至拿着刮胡刀要往脖子上抹，但债主一走顷刻有说有笑，信奉说法“有朝一日，时来运转”。小组讨论作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。作者对米考伯夫妇的态度是什么？赋予人物盲目乐观的精神米考伯太123作者对米考伯夫妇的态度是什么？让现实形成强烈反差的喜剧色彩米考伯夫妇在贫穷和债务的苦孩子备受折磨，命运悲惨又滑稽，在他因欠债而被关进监狱后，他曾告诫大卫：“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。”就在他刚经历过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买酒喝，并又变得高兴起来。小组讨论作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。作者对米考伯夫妇的态度是什么？让现实形成强烈反差的喜剧色彩米124独特的视角，深刻的主题独特的视角，深刻的主题125用“我”做小说的主人公好处在于用一个见证者的视角来讲述故事，自然而然的让人感到亲切、自然、切感、真实。作者以“童年”的视角进行分析，它的利弊体现在哪里？自主分析这种叙事角度也有它的劣势。主要表现为人物自身条件的限制。一般表现为年龄、性别、学识、性格、气质等方面。处理不好容易造成叙事口吻或者格调与主人公身份错位，从而使小说的可信度不高。还有受小说叙事者身份的限制，往往有些故事背景不是“我”能表达出来的，比如重大事件的背景。再者就是第一人称很难描写“我”自己的形象。比如课文中的大卫，我们就很难具体描述他的长相。用“我”做小说的主人公好处在于用一个见证者的视角来讲述故事，126（1）本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。（2）便于“我”抒发情感，对作品进行详细心理描写。（3）使文章更具真实性，故事性、波折性，更生动形象。（4）通过“我”的视角，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。本文选取什么样的叙述角度？具有什么样的作用？请简要进行分析。自主分析（1）本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者127写作背景：当时英国正处于工业资本主义社会过渡的时期，狄更斯的作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发，对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行了揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持，但他对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度，表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。联系写作背景，谈一谈本文的主题是什么？自主分析写作背景：当时英国正处于工业资本主义社会过渡的时期，狄更斯的128主题思想：描述了大卫·科波菲尔在谋得斯通-格林比货行开始独立做工的现状，与米考伯夫妇结下了深厚的友谊，突出了大卫·科波菲尔的善良、诚挚以及米考伯夫妇爱慕虚荣、得乐且乐、盲目乐观、喜好挥霍、债多不愁、乐天知命但又乐观开朗的性格特征，揭示了当时社会的真实面貌，突出了金钱对于家庭、婚姻、社会的腐蚀作用，批判社会中人性的缺失以及道德的沦丧，表达了作者对患难与共、真诚与自强不息优良品质的肯定与赞扬，对造成主人公和米考伯夫