春香小四数学共享课程第1亿以内认识教师版讲义

第1 亿以内数的认学习目1、体会大数的实际意2、认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系3、学习大数的读写方法、并比较大小；能用万、亿为单位表示大数4、能用“四舍五入”法求大数的近似数学习时间：2小学习准备：计数【温故知新一、判断题（1）0是自然数 最小的自然数是0 自然数的个数是有限的 没有最大的自然数 最小的一位数是1 最小的四位数和最大的五位数的差是1 【趣味引入【教学说明】用大脑体操激发学生学习数学的，体验数学学习的乐趣【知识梳理（一）计数单10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一（个计数单位每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制【教学说明】运用计数器，直观感数单位，通过拨珠感受十进制习数位、计数单位等概念。（二）亿以读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。【教学说明】每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零（三）亿以写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用来补足。改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4080去掉或（四）比较大数的大小比较,数位不同的两个数比较大位数大,（数位少的）数小：位数相同的两个数比较大小时,就比它们（最的数字）,（最的数字）大的（那个数）就大；如果最的数相同,就比较（比最低的下个数位上的数字）,（下个数位上的数字）上数大的（那个数）就大.（五）按要求改写及求近似方法是：看尾数最上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”；如果是5或比5大，要一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。的是近似数，中间要【教学说明】通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数（六）认识自然数，了解自然数的特表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。一【教学说明】通过结绳计数等方式，了解自然数的特征【典题探究【例1】填一1 ）个十万是一百万，10个一千万是 ，100 2、在用数字表示数的时候，数单位按照一定的顺序排列起来，它们所位置叫做（ 。3、万级包括 ）这四个数位，亿级包 ）计数 ）位是万位，第9位是（ 答案：1，十，一亿，一千亿,2，数位，3，万位，十万位，百万位，千万位，亿，十亿，百亿，千亿，4，一百万，九十万，一亿一千万，5,五，亿，12，千，十万，十亿。【例2】按要1、最大的九位数是 最小是十位数是 中的“1”在（）位上，表示（ ）个一组成的，60702013000是由（ 答案：、 ；2、十万，1个十万；3个亿，3个百万，3个【例3】读出下列各读作读作读作读作309000500000读作读作000，都只读一个“零”。六百四十万七千，三千零四十万，【例4】写出下列各四万写作九千零二十万零写作一百写作十万零写作五百一十亿三千零九写作七千零三亿零二写作八百四十亿九千三百写作三亿零七十万零写作四百万、八十万、五万和三千。写作： ,【例5】比较下列各数的大小，在里填上“＞“＜”或“＝ 64亿 3404 79018 81101万 【例6】按要求改写下列各数0做单位的数）））））答案：1.496，28.7099，0.5791，2.2794，14.294【当堂练习一、填空题 ； 是 ）位数，左起第一个9在（）位上，表示 ；第二个在（）位上，表示 九千零九十万九千零九十，写作 40375≈240万，在里最大能填（ ， 二、选择题（将正确的答案序号填在括号内个、十、百、千、万……是 ）B.数位名称 C.计数单位案在49438≈50万的里填上合适的数 答案在5和6中间添 )个0，这个数才能成为五亿零六 答案用三个7和三个0组成的六位数读数时一个0也不读出来这个数 答案最是万位的数是 比10000少1的数是 答案八个千和八个十组成的数是 答案把594900四舍五入到万位约是 ）万 答案去年工农业纯收入六百四十万零七十元，写作 ）元 答案一千零一十万二千写作六亿零七千写作五百六十亿零三万写作814200读作读作读作读作 四、比较大小，在里填上“＞“＜”或62四千九百九十84答案五、把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数 ） ） ） ） 六、把下面各数四舍五入到“万”或“亿”位 ） ） ） ） 【课后练习一、 里填上适当的数 070≈8 560≈39 021≈365875 ≈10 ≈75亿 ≈9亿二、按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数1.一个零也不读出来：写作，读作2.只读出一个0：写作，读作3.读出两个0：写作，读作4.三个0